Заряна Некрасова - Что нужно, чтобы жить дружно. Весёлое воспитание для всей семьи Страница 34

Насчитались? А теперь поиграем тем, что всегда у нас, так сказать, под рукой.

Если вы едете с малышом, отличная развлекалочка – пальчиковые игры. К тому же это ещё и хороший тренаж в развития речи ребёнка. Впрочем, и старших детей они могут быть не менее привлекательны.

Игры для ловких пальчиков

Предложите ребёнку растопырить пальцы на правой руке. Теперь надо их сгибать по одному и приговаривать: «Этот пальчик – дедушка. Этот пальчик – бабушка. Этот пальчик – папочка. Этот пальчик – мамочка. Этот пальчик – я. Вот и вся моя семья!». И покрутили сжатым крепким кулачком.

А теперь – наоборот: под тот же стишок малыш разжимает свой кулачок, поднимая поочерёдно по одному пальчику.

То же самое повторяется с пальцами левой руки. А потом попросите ребёнка кистями рук потрясти – так они расслабятся и отдохнут.

Совет: старайтесь, чтобы в играх с пальчиками чередовались упражнение на сжатие, растяжение и расслабление.

Сопровождайте игры стихами: дети любят складные строчки. В игре их легко сочинять на ходу.

На ладонь левой руки малыш ставит пальцы правой и выполняет то, о чём говорится в стихе. Потом ручки меняются – и всё повторяется.

На ладошке

Наши пальцы на ладошке

Пусть попрыгают немножко

Прыг – прыг – прыг.

Наши пальцы на ладошке

Пусть потопают немножко:

Топ – топ – топ

Другой вариант: надо поднять и опустить каждый пальчик по очереди.

Цветок

Руки, направленные вверх, сжать в кулачки и приставить их друг к другу. Медленно выпрямляете пальцы, показывая, как растёт цветок. Ладони соприкасаются основаниями (это чашечка цветка); а пальцы разводите в стороны как можно больше дальше (это лепестки)

Растёт цветок, поднимается,

Лепестки его раскрываются

«Киска – брысь-ка» Протягиваете ребёнку руки ладонями вверх. На них он кладёт свои ладошки. Чуть покачивая руками (и тем усыпляя детскую бдительность), вы говорите: «Киска…киска…киска… Брысь под лавку!». И одновременно со словом «брысь» выдёргиваете одну свою ладонь и ею накрываете кисть ребёнка, лежащую на вашей другой руке. А он, соответственно, должен успеть свои ручки убрать, чтобы вы не прихлопнули.

«Ловись, рыбка, большая и маленькая»

Вы протягиваете к ребёнку руку ладонью вниз. Он под ладонь подставляет свой указательный палец. Суть игры. Вы говорите: «Ловись – ловись, рыбка, большая и маленькая… ловись – ловись рыбка, большая и маленькая…». И вдруг произносите «оп!» и сжимаете ладошку в кулак, стараясь поймать пальчик ребёнка. А он, соответственно, должен его успеть убрать, чтобы «рыбка» не поймалась. Как только поймаете «рыбку» – меняетесь ролями: ладошка ребёнка превращается в рыбака, а рыбкой становится ваш указательный палец.

А можно ловить не маленьких рыбок, а целых китов и акул!

Такой отличной «акулой» может стать ваша рука.

Протягиваете руку к ребёнку и предлагаете её поймать. Это не так-то просто, ведь ваша «рыбина» не поддаётся: вертится, крутится, проскакивает между детских ладошек. Но как только ребёнок «акулу» сумеет поймать – в ловца превращаетесь вы, а в «рыбку» – ручка ребёнка.

Детям постарше можно игру усложнить: вместо кисти руки надо ловить один палец.

Сделай зверушку – устрой представление

А теперь сожмите кулак и скажите: «Волшебное превращение в зайца!». На тыльной его стороне нарисуйте два глаза, нос – рот. Вверх поднимите два пальца (мизинец и указательный). Заяц готов. А если пальцы в фалангах согнуть и слегка подкорректировать мордочку – выйдет кот, или пёс, или медведь; как захочется.

Кстати, о нарисованных рожицах.

Можно на каждом пальчике (ноготке) нарисовать мордашку и устроить театральное представление. Например, разыграть народную сказку «Репка». А в роли самой крепко сидящей репки может «выступать» крепко сжатый кулачок. Очень забавно смотрится, как к нему поочерёдно «подходят» разные пальчики и «тянут – потянут», пока не вытянут эту самую «репку».

Вариант: Если не хотите разрисовывать ноготки – можно сделать иначе. Сделать рожицы и/или фигурки на колпачках фломастеров (правда, для этого вам понадобится самоклеющаяся бумага). Нарисовали мордашки, приклеили – и надели на каждый пальчик по колпачку.

Камень, ножницы, бумага

Игроки говорят хором: «камень, ножницы, бумага» и на последнем слове «выбрасывают» на пальцах один из этих «предметов». Победителю начисляют очко.

Камень – сжатый кулак, ножницы – это два пальца, бумага – раскрытая ладонь. Камень победит ножницы (он их может разбить), ножницы победят бумагу (ножницы её разрежут), бумага победит камень (бумага его обернёт, скроет).

Кто летает – не летает

Надо называть разные объекты – птиц, животных, вещи, предметы. «Если то, что я называю, умеет летать – помашем руками, если летать не умеет – руки быстро кладём на колени. Спрашиваете: «Воробей Ворона летает?» Все: «Летает» (машут «крыльями»). Аист летает? Кошка летает? Вертолёт Самолёт летает? Улитка летает?

Примерно так же можно играть в «Кто плавает?» «Кто живёт под землёй» и пр.

Ниже мы продолжим рассказ о дорожных развлекалочках, но пора, пожалуй, сказать основное.

Не соблазняйтесь!

Соблазнительно в дороге включить мультики для малыша, фильмы для тех, кто постарше. Мы несколько раз уже наталкивались на подобные рекомендации. Не соблазняйтесь! По крайней мере, не смотрите фильмы подолгу, Поберегите детские нервы. Картинки, мелькающие перед глазами, завлекают, завораживают малышей, они могут смотреть и смотреть, а потом… закатывают истерики. Не из вредности, а – от усталости, от того нервного напряжения, которое накопилось во время длительного просмотра.

А если уж видео неизбежно (куда ж мы без него в современном мире)! старайтесь ставить для детворы старые добрые мультики . Хотя бы из чисто воспитательных соображений.

Они (это самое главное, на наш взгляд) – они гуманны. В них всегда побеждает добро, причём без всяких жёстких бездумных издевательств над маленькими героями. (Что мы имеем в виду – вы поймёте, если сравните, например, наш сериал – мульфильмы про мышей и кота Леопольда или «Ну, погоди!» – с мультфильмами этого типа из серий американских).

Ну и потом, В них больше движения, меньше всяческой болтовни. Сюжет развивается динамично, что очень важно для нормального, вдумчивого детского восприятия. Кроме того, они, как правило, довольно короткие. И в любой подходящий момент легко сделать паузу. Посмотрел один мультик – пауза – поговорили, поиграли во что-то ещё, отдохнули – можно ещё чуть – чуть посмотреть.

P.S. К детским фильмам относится то же самое.

Итак, фильмами – телепередачами – мобильными играми не увлекайтесь, пожалуйста. А вот взять про запас аудиозаписи (сказки, детские песенки) и/или устроить музыкальные развлечения – просто прекрасно.

Музыкальные развлечения

Можно не просто поставить диск и слушать, можно ещё и подпевать. Всем вместе. Получится отличный дорожный хор. А если у вас с собою окажется, например, губная гармошка – так ещё и с собственным музыкальным сопровождением.

Не гармошки? Возьмите расчёстку, положите на неё тонкий листочек бумаги, подуйте. Или ключ с полым отверстием (в него посвистеть). Или во время остановки сорвите стручок акации – вполне вероятно, папа вспомнит, как делал в детстве свистульки.

А ещё можно сыграть в «повторялки»

«Повтори». Повтори тот же звук. Повторит тот же стук. Прохлопай так же, как я».

Все задания, конечно же, желательно чередовать: то ребёнок угадывает, то вы

Можно петь песни на тему (такие, в которых встречается слово «дорога», например, слово «каникулы», «дружба» и пр.). А можно поделиться на две команды, и – кто кого «тематически» перепоёт?!

Зеркала. Вы как будто «смотритесь» в зеркало. Под музыку строите рожицы, делаете разнообразные движения, принимаете разные позы. А все (зеркала) повторяют их с вами одновременно.

Пение по ролям. Сначала распределяете роли – решаете, кем кто хочет быть. Затем выбираете знакомую песню. И – поёте её, но не просто так, не словами, а – каждый ведя свою роль. Собачка поёт «гав-ав», белка «цок-цок», бычок «му-му-му» и так далее. Замечательный хор получается! (Если в автомобиле окажется слишком шумно – отложите такое пение до привала).

Напелись? Можно и поговорить.

Игра в интонации

Берёте простой стишок. Сначала читаете его самым обычным голосом, а потом – по-другому.

«Зайку бросила хозяйка, Под дождём остался зайка. Со скамейки слезть не мог – Весь до ниточки промок».

Попробуйте прочесть это стихотворение Агнии Барто так, как будто ты рассказываешь страаашную историю, потом – как будто ты рассердился, потом – как будто зайчику очень нравится сидеть под дождём, потом – как рекламное объявление (и т. д. и т. п.).