М. Андросова - Я хочу играть. Развивающие игры с платочком, зеркальцем, пирамидкой, кубиками, мячом… – со всем, что под рукой с рождения Страница 5

Затем предложим малышу две пирамидки. Одна с большими колечками, другая – с маленькими. Покажите ребенку, что на один стержень мы надеваем маленькие колечки, а на другой – большие кольца. Выделяйте интонационно «большой» – низким голосом и «маленький» – высоким, тонким голосом. Создайте проблемную ситуацию: покажите малышу кольцо и спросите, куда его надеть.

Получив гору подарков от Деда Мороза, мы с ходу ринулись покорять логические игры. А именно была моментально освоена музыкальная пирамидка. Сначала я подавала нужное колечко, а Степа надевал и разбирал. Потом он сам стал брать нужное колечко и надевать. Дальше мы пошли покорять стаканчики… Из них можно собрать башню или вставлять один в другой. Степа собирает башню из 3–4 стаканчиков. Потом разрушает. Это может занять его минут на 30–40.

Пирамидка лучше самая примитивная, у нас пластмассовая с заужающимся кверху стержнем. Все, что сложно механически надеть, делать малыш не будет, на лишнее будет отвлекаться.

Еще нам бабушка подарила гигантскую пирамидку – шикарная вещь, особенно когда другие дети приходят, они вместе эти огромные колеса снимают и надевают, катают, потом, конечно, начинают ими драться, но на полчаса хватает.

Я давно осваиваю пирамидку. И уже, наверное, месяц, как я научился собирать ее сам! Только вы маме моей не говорите – с ней намного веселее собирать, чем одному. Она так смешно подсказывает, какое колечко надо надевать, и так заливисто хохочет вместе со мной, когда все получается.

С пирамидкой у нас были проблемы, так как ребенок упорно не хотел ее собирать. Я запереживала, но зря – через некоторое время он сам ее собрал, по моей просьбе.

У нас с 6 месяцев и очень длительное время самой любимой игрушкой была пирамидка, только не кольца, а стаканчики. Сначала ребенок использовал ее не по назначению, а только стучал этими стаканчиками, разбрасывал их, но играл же все равно. Складывать пирамидку стал где-то ближе к году. Эти стаканчики и в ванну можно брать, и в песочницу – там мы тоже играли. Да и цвета он выучил по этой пирамидке – в общем, штука классная.

В 7 месяцев далеко не все сидят – какая пирамидка! Ребенок в год должен попадать колечком на палку. А именно собирать, правильно выбирая колечки по размеру – это ребенок ДОЛЖЕН в 5 лет.

Благодаря схожести колечек с баранками и бубликами можно инсценировать потешки-прибаутки:

Рано утром спозаранок

Накупил баран баранок

(показываем маленькие колечки),

А затем на рублики

Прикупил и бублики

(показываем колечки побольше).

Хороши баранки-бублики!

Ах, не зря платили рублики!

(отдаем малышу все колечки)

Ай, чи-чи, чи-чи, чи-чи!

Пекли зайцы калачи

(показываем 2–3 крупных кольца и отдаем их малышу).

Ах, румяны, горячи!

Прилетели тут грачи,

Похватали калачи,

Укатили, сев на саночки, —

Нам достались лишь бараночки

(предлагаем колечки поменьше).

Можно играть с колечками и веревочкой. Нанижите на веревку несколько пластиковых колечек меньшего диаметра. Начните снимать сами, предложите малышу попробовать. Снимать с веревки можно и деревянные колечки от пирамидок, большие макаронины, крупные бусины. Когда малыш всем этим овладеет, разовьет свои пальчики, предложите ему нанизывать кольца на настоящую пирамидку. Не забудьте, что для начала ребенок должен освоить этот процесс.

По материалам Ю.А. Разенковой

Мой веселый звонкий мяч…

Мяч – это универсальный тренажер для ребенка. САМАЯ долгоиграющая игрушка!

Когда малыш играет с мячом, он осваивает основные движения, что необходимо для его полноценного развития, и получает удовольствие. Мяч развивает ориентировку в пространстве, ловкость, глазомер, быстроту реакции.

Дух мяча

Ребенок стремится стать повелителем мяча. Он не просто держит его в руках (а круглые предметы малыш научается держать в 4–5 месяцев), он манипулирует им: сжимает, катит, бросает, бежит за ним, наклоняется или присаживается, чтобы его поднять, поддает ногой. Но мяч не так прост, как видится из его формы.

Чтобы мяч изменил свое состояние, нужно всего-то чуть толкнуть его. Даже не умеющего еще ходить малыша он призывает к движению – «догони меня!»

Стоит посадить ребенка напротив и показать (эмоционально), как это здорово, когда веселый мяч взвивается к потолку или послушно отскакивает от пола, чтобы добиться неподдельного интереса и внимания…

Пройдет непродолжительное время, и такие продемонстрированные умения станут доступны ребенку для самостоятельного исполнения. Подражание родителям – СИЛЬНЕЙШИЙ стимул детского развития.

Мяч – это всегда общение. Еще толком не говорящий малыш, протягивая мячик, предлагает маме или папе поиграть: «На!» Упал мячик – «Бух!», стукнулся обо что-то – «Бах!»

Ребенок пытается повторять за мамой: «Кати!», «Дай!», «Опа!»

Мяч «растет» вместе с малышом. C возрастом игры ребенка становятся сложнее, он оттачивает свои навыки, испытывает и совершенствует свою ловкость и изобретательность. И мяч не пасует, не стареет, не отстает. Он всегда рядом – совершенный, энергичный, прыгучий.

Смотреть – это не просто смотреть – это уже Играть!

Игра в раннем возрасте, когда собственные движения спонтанны и непредсказуемы, может приобретать неожиданную форму простого наблюдения.

Восторг малыша и заливистый смех вызывает элементарное подкидывание мамой мяча вверх, броски с отскоком от стены или жонглирование головой (думаем, папам не составит труда продемонстрировать такое умение). Стоит посадить ребенка напротив и показать (эмоционально), как это здорово, когда веселый мяч взвивается к потолку или послушно отскакивает от пола, чтобы добиться неподдельного интереса и внимания…

Пройдет непродолжительное время, и такие продемонстрированные умения станут доступны ребенку для самостоятельного исполнения. Подражание родителям – СИЛЬНЕЙШИЙ стимул детского развития.

Следующим этапом активного знакомства могут служить те же самые действия, но выполненные вместе с малышом: на коленях, на руках, на шее (только не уроните «акробата»). Очень рекомендуем подключать к игре других родственников – пап (если играет мама), бабушек, дедушек, сестричек и братьев. Мяч ведь игра коллективная. Пусть отбивают пущенный нами мяч, ловят его, кидают нам обратно и т. д. Совместные занятия – второй СИЛЬНЕЙШИЙ стимул детского развития.

Наивно, но правильно

Когда малыш играет с мячом, у него работают все группы мышц. Ребенок осваивает основные движения, что необходимо для его полноценного развития, и получает удовольствие.

Мяч развивает ориентировку в пространстве, ловкость, глазомер, быстроту реакции. Наивно думать, что эти умения совершенствуются сами собой… Наивно, но – ПРАВИЛЬНО! Действительно сами собой. При условии, что дитя все-таки ИГРАЕТ. В этом-то и есть основная проблема приобретения игрушек (включая мяч): как сделать так, чтобы ребенок в них играл, а не забросил под кровать через минуту после первого знакомства? К сожалению, именно так все обычно и происходит.

Самое сложное умение

Самое сложное из рано тренируемых умений – поймать брошенный мяч. Вряд ли у вас получится это до двух лет. Слишком сложная координационная работа всего организма, часто завязанная на «память тела», на приобретенные навыки.

Практичный совет – используйте для тренировки воздушный шарик. C ним проще отработать этот прием, учитывая его неторопливость.

Про цель

Любое упражнение можно назвать игрой. Но мы-то с вами знаем, что нет чемпионата мира по подбрасыванию мяча вверх или катанию его друг другу. Зато есть «Картошка», «Собачки», теннис, пинг-понг, баскетбол, гандбол, волейбол и его величество ФУТБОЛ!

Вот это игры!!! Чем же они так привлекательны? Ответим без мудрствований: ЦЕЛЬ, ПРАВИЛА, СОПЕРНИЧЕСТВО! Просто учитывайте это и с течением времени все больше и больше приближайте ваши упражнения к реальным играм! Так оно интереснее и полезней.

Мячи, которые нужно иметь дома:

● большой гимнастический или надувной мяч;

● один или два мяча диаметром 15–20 см;