Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей до 1 года Страница 8

• Возьмите полотенце и накройте им лицо.

• Со словами «ку-ку» снимите полотенце и покажите ваше лицо ребенку.

• Эта игра обычно вызывает море смеха, и чем больше вы играете, тем веселее она становится.

• А сейчас попробуйте накрыть полотенцем лицо малыша. Теперь снимите полотенце.

• Накройте лицо еще раз и посмотрите, попытается ли ребенок стянуть полотенце сам.

• Не забывайте каждый раз, стягивая полотенце, говорить «ку-ку».

Игры в прятки учат детей понимать, что вещи, которые внезапно исчезают, потом снова появляются. Прочная близкая связь с вашим ребенком поможет ему противостоять повседневным жизненным стрессам.

68. Где же мячик?

• Лягте на пол вместе с малышом.

• Возьмите в руки мяч или любую другую игрушку и обсуждайте ее с ребенком.

• Спрячьте игрушку так, чтобы ребенок ее не видел (за стул или в карман).

• Спросите у малыша: «Где же мячик?»

• Со словами «ку-ку» достаньте мяч.

• Продолжайте игру, постоянно меняя то место, куда вы прячете мяч.

Исследования, проведенные в Университете Алабамы, показали, что кубики, бусы, прятки и прочие «старомодные» средства способствуют когнитивному, двигательному и речевому развитию.

69. Шумные прятки

• Посадите ребенка на стул лицом к себе.

• Держите около своего лица большое полотенце.

• Громко сосчитайте до трех.

• На счет «три» уберите полотенце от лица и излайте какой-нибудь смешной звук.

• Звуки, которые вы можете издавать:

– гу, гу, гу;

– прищелкивания языком;

– бах.

• Ваш ребенок будет смеяться до упаду. Игра и вправду ужасно забавная.

Игры наподобие пряток являются фундаментом для развития речи. Кроме того, благодаря им ребенок осваивает тесное, близкое общение – коммуникацию «лицом к лицу».

70. Маленький крошка, сыграем в прятки?

• Произносите этот стишок и выполняйте действия:

Маленький крошка, качнись в колыбельке. (Покачайте малыша.)Маленький крошка, в кроватке попрыгай. (Положите малыша на спину в кроватке.)Маленький крошка, давай, улыбнись мне. (Наклонитесь к ребенку и улыбнитесь ему.)Маленький крошка, ножкой подрыгай. (Слегка потрясите ножку ребенка.)Маленький крошка, сыграем в прятки? (Закройте ладонями глаза.)Вот я нашелся, и все в порядке. (Уберите руки.) Рядом я, ты посмотри на меня. (Наклонитесь к ребенку и улыбнитесь ему.)Ты мое счастье и радость моя. (Крепко-крепко обнимите ребенка.)

Разговор с ребенком с самого рождения поможет ему быстрее научиться говорить.

71. Прятки – это сплошное веселье

• Существует множество разновидностей игр в прятки, и дети обожают их все.

• Самая любимая – закрыть лицо ладонями, а потом их убрать.

• Этот вариант пряток объясняет ребенку, что, хотя он и не видит вашего лица, вы все равно с ним рядом.

• Данная игра чрезвычайно важна для образования связей в мозгу. Благодаря этой несложной игре ваш ребенок будет интеллектуально расти.

• Вот еще варианты игры в прятки:

– Положите ладони малыша ему на глаза, а затем уберите ладони.

– Держите пеленку между вами и малышом. Выглядывайте из-за пеленки сверху и снизу, справа и слева.

– Подбрасывайте пеленку над головой и сразу ее прячьте.

Хотя игры в прятки и кажутся невинными забавами, они учат определенному набору правил об ожидании и превращениях.

72. Музыка и прятки

• Пойте эту несложную песенку:

Спишь ли ты, спишь ли ты,Крошка… (имя ребенка), крошка… (имя ребенка)?Пора вставать, пора вставать.Динь-динь-дон,Динь-динь-дон.

• Используйте эту песенку для игры в прятки.

• Прикройте ладонями глаза на словах «спишь ли ты?»

• На словах «пора вставать» возьмите ребенка за руки и аккуратно потяните вверх.

• На словах «динь-динь-дон» покачайте кисть ребенка, как будто он звонит в колокольчик.

Игра в прятки способствует образованию новых связей между клетками мозга и упрочению уже существующих.

73. Где же я?

• Когда малыш научится различать окружающие предметы, его зрение будет постоянно улучшаться.

• Игра в прятки – обязательный элемент вашего общения с ребенком.

• Спрячьтесь частично за креслом или дверью. Пусть ребенку всегда будет видна какая-то часть вашего тела.

• Проговаривайте своему малышу такой стишок:

Где же я? Где же я?Можешь ты найти меня?Где же я? Где же я?Опа! Вот и я!

• На последней строчке покажитесь, если ребенок вас не нашел.

• Радость малыша, все-таки нашедшего вас, будет заставлять вас играть в прятки снова и снова.

Игры, в которых вы участвуете вдвоем с малышом, подготавливают его к более сложным отношениям во взрослой жизни.

74. Резиновые игрушки

• Резиновые игрушки – замечательная забава для маленьких детей, поскольку их легко сдавливать, что крайне нравится малышам.

• Ваш ребенок развивает простые двигательные навыки, сдавливая и сжимая различные предметы.

• Если ему еще тяжело сделать это самому, положите свои руки поверх его и помогите сдавить игрушку. Как только он поймет, что нужно делать, то сможет нажимать на игрушку самостоятельно.

• Вот смешное стихотворение, которое вы можете проговаривать, сжимая игрушку:

Вот игрушка, вот лягушка,Вот зеленая квакушка.Не полушка и не плюшка,А зеленая квакушка.

Тренировка мышц оказывает положительный эффект на области мозга, отвечающие за двигательную активность.

75. Всякие мелочи

• Вы можете активизировать развитие простых двигательных навыков ребенка, вовлекая его в различные вилы деятельности.

• Обеспечьте малыша различными предметами, небольшими и безопасными для игр. Начните с ложек, маленьких мячей и игрушек.

• Вложите игрушку в руки ребенка и сделайте так, чтобы он ее уронил.

• Дайте малышу какую-нибудь емкость, чтобы он мог ронять туда свои сокровища, а затем наблюдайте, как он будет их оттуда доставать.

• Поощряйте ребенка делиться с вами игрушками, но не забывайте возвращать их законному владельцу.

• Проверьте, сможет ли малыш удержать два предмета в одной руке. Может быть, поначалу это окажется трудноватым.

Сложные и простые двигательные навыки развиваются по отдельности. Хотя физическая основа для них одинакова, оба вида навыков развиваются с небольшой разницей во времени.

76. Как приятно потрогать!

• Игры, способствующие развитию координации движений, имеют огромное значение, поскольку они стимулируют образование связей в мозгу.

• Соберите полоски различных тканей, имеющихся у вас дома, – шерсть, хлопок, бархат, атлас, а также любые другие.

• Устройтесь с малышом на полу и положите один из кусочков поближе к нему так, чтобы он смог до него дотянуться. Когда ребенок ухватится за кусочек ткани, похвалите его.

• Когда ребенок дотронется до ткани, положите эту полоску ему на ладонь и сообщите, как эта ткань называется. Опишите, какова ткань на ощупь: «Это шелк, на ощупь он гладкий».

• Ребенок не поймет большинство слов, но будет ассоциировать звук вашего голоса с ощущением от прикосновения материала.