Валентина Горчакова - Как воспитывать непоседу? От рождения до 3 лет Страница 8

Также важно в этот период научить ребенка самостоятельно катать машинку, брать в руки что-либо съедобное и кушать, стучать молоточком по полу и т. д. Удивляйте и забавляйте малыша – это стимулирует интерес и способствует развитию.

Показывайте ребенку разные по форме, цвету и структуре предметы. Как можно больше играйте с ним в пальчиковые игры. Хвалите малыша, когда у него получается что-то сделать.

Формируйте у ребенка доброе отношение к родственникам. И запомните – свое поведение ребенок прежде всего копирует с родителей.

А главное – больше общайтесь с малышом по-взрослому. До года идет активное лингвистическое развитие ребенка. И чем больше вокруг малыша взрослых, которые с ним активно общаются, тем лучше для любого малыша. Тогда все будет в порядке. Интеллект малыша есть сложение интеллектов окружающих его взрослых.

Важные принципы психологии воспитания ребенка до года

Помните, что ребенком должны заниматься оба родителя. «Вот подрастет, тогда я…» – здесь неуместно. К тому же после полугода у ребенка начинает формироваться представление о семье. Поэтому присутствие папы крайне важно. А распознавание, улавливание различий – базовые интеллектуальные навыки, которые развивают мышление крохи в этом возрасте.

В первый год жизни ребенка важно помочь ему правильно развиваться и питаться в соответствии с возрастом. Он лучше знает, что ему хочется. Не помогайте ребенку садиться, поворачивать головку или вставать на ножки. Это может привести к изменениям в костно-мышечной ткани, так как кости и мышцы еще не окрепли. Следуйте за малышом, побуждая его к развитию. Побуждайте его к действию – предлагайте крохе то, что он еще не может делать сам, но справится с вашей минимальной подсказкой, помощью, поддержкой.

Еще раз подчеркнем, что воспитание детей первого года жизни должно проходить в тесном контакте с позитивно заряженной, любящей мамой. Это способствует его правильному эмоциональному развитию и психическому становлению. Отлучаться более чем на полдня нежелательно, это с трудом переносится младенцем. При этом с 4 месяцев старайтесь как можно реже брать ребенка на руки, чтобы он имел возможность физически развиваться. Достаточно просто находиться рядом с ним.

И заметьте, примерно с 9—11 месяцев ребенок начинает бояться чужих людей. Он больше привязывается к тому, кого чаще видит. Поэтому если с ним сидит няня, то она может стать ему ближе, чем родители. Не забывайте об этом и не теряйте контакта с малышом! Старайтесь больше времени быть с ним.

Еще один важный принцип воспитания детей первого года жизни – это развитие памяти и слуха. С самого рождения с ребенком необходимо разговаривать и использовать различные звуки, в том числе от погремушек. Когда ребенок начинает гулить, ни в коем случае не повторяйте за ним его слоги. Малыш может подумать, что так и нужно разговаривать, а это впоследствии приведет к дефектам речи. И вообще. Тут что-то не так: то ли мама глупа, то ли смеется надо мной. Обратите внимание, как удивлен и обескуражен малыш.

Старайтесь не отказываться от грудного вскармливания по возможности в течение всего первого года жизни. Только грудное молоко способствует укреплению иммунитета ребенка. Прикорм следует вводить с 6 месяцев согласно рекомендациям детских врачей. А вот кормление грудью после года может тормозить его социальное (заметьте, не интеллектуальное и эмоциональное) развитие. Не заласкивайте малыша. Особенно мальчика. Это сделает его нежным и слабым. Долой тепличные условия. Больше естества и правды жизни!

Глава 2 Особенности развития и воспитания детей второго года жизни

Запечатлеть каждый момент! Или в чем секрет фотосъемки детей

Второй год в жизни ребенка идет под эгидой пробуждения сознания. Наблюдать за рождением мысли в глазах малыша чрезвычайно любопытно.

Пусть фотоаппарат всегда будет рядом: дома, на балконе, на прогулке. Снимков надо делать много, но ненавязчиво. 1–2 раза в день по 2–3 минуты, не больше. И не каждый день. Слишком усердные папарацци нервируют и «развращают» звезд. Запечатлевайте что-то новое и интересное: освоенные навыки, перемены мест, забавные сценки, удачные образы ребенка.

Не просите малыша позировать и тем более улыбаться. Ловите момент. Больше фантазии и естества. Ищите удачную картинку, оригинальное сочетание цветов или забавный сюжет. Снимайте в яркий солнечный полдень или на закате при свете первых фонарей.

И больше попыток! Дело не в мастерстве фотографа, а в количестве снимков. Одно удачное фото на 20 кадров – это хороший результат. И это секрет самых фантастических снимков профессиональных фотографов.

Художественная фотография добавит в ваши отношения творчества. Дети – лучшие фотомодели. Они очень органичны. Наблюдать за ними интересно, а сделать удачный снимок приятно и несложно.

И у вас всегда будут свежие картинки для бабушек и дедушек, друзей и знакомых. К тому же можно принимать участие в конкурсах. Их объявляют журналы для детей и родителей. Это сплотит вас и обогатит вашу жизнь, внесет в нее разнообразие и азарт. Стремитесь к переменам: ракурса, размеров, света. И темы, разумеется. И сразу давайте названия фотографиям. Желательно забавные, а не описательные. Ставьте дату и место съемки.

Внимание: период формирования личности и потенциала ребенка

В начале второго года жизни, дорогие мои родители, самое время напомнить, что нормальные и здоровые дети рождаются с несколькими потенциалами – социальными, творческими, интеллектуальными. Более того, дети появляются на свет каждый со своим предназначением, которое открывается ему годам к пяти.

Вот только в процессе социального развития, семейного «воспитания» и «обучения» потенциал часто либо блокируется, либо самозакрывается под влиянием травмирующих ситуаций. Либо неразвеянных взрослыми детских страхов, не отпущенного чувства вины, не отреагированной обиды, не выпущенного вовне гнева, не проявленной естественной агрессии. Ребенка попросту не слышат. Серебряный голос детства не должен быть заглушен.

От года до двух лет малыш уверенно ходит и изучает окружающий мир зрительно, тактильно, чувственно.

Ребенок второго года жизни требует к себе много внимания папы, поскольку осваивает первые навыки, приобретает первый опыт, усваивает элементарные понятия.

Он познает мир через взаимодействие с предметами и людьми. Способен долго играть самостоятельно с любимыми игрушками. Полностью может концентрироваться только на одном. Заметьте их, сохраните. Символически они указывают на врожденные компетенции малыша.

Воображение в этом возрасте еще не развито: ребенок думает только о том, что видит. Он с трудом переключается на новое. У малыша нет «тормозов», его трудно остановить. Например, оторвать от монитора компьютера. Необходимы ритуалы для перехода от одного действия к другому, из одного состояния в другое. Умываемся – приговариваем. Собираемся на улицу – рисуем картинки: «Будем на горке кататься, птичек кормить!»

Ребенок очень любознателен, жаждет исследовать мир. И взрослые обязаны предоставлять ему все новые и новые впечатления, развлечения, праздники и смену деятельности. А главное – беспрепятственное изучение окружающего пространства.

Малыш невольно подражает взрослым: походка, осанка, ужимки, характерные выражения лица. Особенности дыхания.

...

Из практики

Малышка Сонечка едва заметно кряхтит. Как будто старушка. Три месяца с ней была бабушка, приехавшая издалека.

Ребенку в этом возрасте нужен постоянный распорядок дня. Так проще переключаться от одного вида деятельности к другому , принимать пищу с аппетитом, осуществлять гигиенические предписания, без капризов отходить ко сну.

Очень важно знать, дорогие родители и воспитатели, что от года до двух и даже трех лет вся информация, получаемая ребенком, идет напрямую в бессознательное, без осознавания и уж тем более без критической ее оценки. Именно в этом возрасте мозг ребенка развивается очень интенсивно и впитывает в себя информацию, словно губка. Правда, исключительно через ощущения, то есть окружающую его атмосферу. А также через образы, картинки, звуки и запахи. Ребенок имеет конкретное мышление. Он мыслит образами. Его ведут чувства. Уже позже, начиная с 7–8 лет, ребенок просто развивает полученные знания.

Психологи полагают, что первые 3 года – это самый важный период в развитии человека . В это время закладывается основание всей его будущей жизни. И даже ее смысл. Индивидуальные особенности, специализация, ведущие способности, уверенность в себе и положение в социальном пространстве, знание, что ты желанен и любим, чувство собственного достоинства, поведение в стрессовых ситуациях – все это восходит к самому раннему детству, к отношениям малыша с родителями.