Татьяна Долгова - Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы Страница 9

– знакомить с характерными особенностями снегиря.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

● Как выглядит снегирь?

● Чем питается?

● Где зимует?

● Как человек заботится о нем?

● Почему снегирь прилетел к нам зимовать?

Каждый год я к вам лечу —Зимовать у вас хочу.И еще красней зимойЯрко-красный галстук мой. (Снегирь.)

Есть примета: если снегирь под окном чирикает – это к оттепели.

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада.

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры

«Ловишки», «Бездомный заяц».

Цели:

– упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

– воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа

«Сбей флажок».

Цели:

– учить метать снежки в цель;

– развивать меткость, внимание.

Прогулка 7

Наблюдение за снегом и льдом

Цели:

– формировать реалистическое понимание неживой природы;

– закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса!Побелила все леса,Горы снега намела,Нас кататься позвала.

Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы.

В один стакан кладем лед, в другой – снег.

● Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.

● Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.

● Из чего состоят снег и лед?

Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

Подвижные игры

«Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить метать снежки вдаль.

Прогулка 8

Наблюдение за голубями

Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

● Кто часто прилетает к нам на участок?

● Откуда они к нам прилетели?

● Где они живут?

● Кто их кормит?

● Что они любят клевать?

● Как называется домик, где живут голуби?

● Голуби перелетные или зимующие птицы?

Трудовая деятельность

Изготовление горки для кукол.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижная игра

«Мы – веселые ребята».

Цели:

– учить внимательно слушать команду воспитателя;

– развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Индивидуальная работа

«Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Прогулка 9

Наблюдение за автокраном

Цели:

– продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта;

– закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

Ход наблюдения

Он работает на стройке,Поднимает грузы бойко.Однорукий великан —Это наш … (подъемный кран).

Воспитатель задает детям вопросы.

● Где используется подъемный кран? (В строительстве, ремонте дорог.)

● Какую работу он выполняет? (Поднимает тяжелые грузы.)

● Чем отличается он от самосвала?

● Кто управляет подъемным краном? (Крановщик.)

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: учить коллективному выполнению задания.

Подвижная игра

«Погляди на улицу».

Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умения ходить с высоко поднятыми коленями.

Прогулка 10

Наблюдение за синичкой

Цели:

– формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них;

– учить узнавать их по внешнему виду.

Ход наблюдения

Зерен хочется синице,Но в кормушку сесть боится.«Будь смелее, не робей!» —Приглашает воробей.

Воспитатель задает детям вопросы.

● Как выглядит синичка?

● Как передвигается и чем питается?

● Где зимует синичка?

● Как она кричит?

● Как человек заботится о ней?

● Почему синичка осталась на зимовку?

● Как люди отмечают «Синичкин день»?

Трудовая деятельность

Строительство горки на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа

Упражнять в прыжках в длину с места.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Февраль

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

– формировать представления об изменениях в природе;

– учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);

– закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Ход наблюдения

Снег да вьюжные узоры,В поле вьюги, разговоры.Холод, полутьма…День – коньки, гора, салазки,Вечер – бабушкины сказки.Вот она – зима!

Воспитатель загадывает детям загадки.

● Гуляет в поле – да не ночь.

Летает на воле – да не птица. (Вьюга, метель.)

● Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.)

Есть приметы:

● В феврале зима с весной встречается впервой.

● Бледная луна – к снегопаду.

● Если вокруг солнца туманный круг – к метели.

● Февраль – бокогрей.

Февраль – конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки, стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль – месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой – студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.

Воспитатель задает детям вопросы.

● Назовите все зимние месяцы.

● Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?

● Назовите признаки февраля.

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками.

Цели:

– учить работать в коллективе;

– развивать эстетический вкус.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цели:

– продолжать учить прыгать гигантскими шагами;

Конец ознакомительного фрагмента.