Надежда Жданова - Обучение основам дизайна. Конспекты уроков Страница 30

Рис. 73. Макет русской деревянной избы

Рис. 74. Русская изба. Пример макетирования из дерева

Применение бумажных макетов имеет определенные ограничения, исходящие из особенностей материала. Такому макету можно придать, хотя это и нелегко, довольно сложную форму, но в последующей работе больших корректировок вносить нельзя. Однако бумага имеет и свои преимущества. Она удобна при проектировании сложных, состоящих из нескольких частей объектов.

Применение разных видов бумаги и картона увеличивает художественную выразительность макетов. Для макетов, воспроизводящих русское деревянное зодчество, удобно использовать гофрированный картон. При макетировании мельницы (см. цв. ил. 11) для передачи фактуры деревянных срубов применен картон из упаковочных ящиков. Точно такой же картон применен и для макетирования русской деревянной церкви, только более мелкой фактуры (см. цв. ил. 10). В обоих макетах используются дерево, фанера для кровли в первом случае, а во втором – из дерева выточены деревянные «маковки».

Иначе выполнена сторожевая башня, где основным строительным материалом стали «скатанные из бумаги и проклеенные бревна» (рис. 75). Такой способ придал этому макету «достоверность», что потребовало оформления земли опилками, имитирующими сухую траву.

Рис. 75. Сторожевая башня. Пример макетирования из бумаги

Часто макеты выполняются только из бумаги одного цвета, чаще всего белого. Однако в некоторых архитектурных макетах цвет присутствует, но носит условный характер (см. цв. ил. 12). Цветная бумага позволяет придать объекту ту цветовую гамму, которая будет соответствовать действительности. Вместе с тем нельзя пытаться в макете «натурализировать» цвет объекта: чрезвычайно большое количество цветовых оттенков придает пестроту и разрушает целостность восприятия.

В макетах современной архитектуры цвет может быть весьма условным. Макет жилого дома (см. цв. ил. 12) выполнен из бумаги только двух цветов, однако красочность его сохраняется.

Макеты из полимерных листовых материалов прочно вошли в практику макетирования. Применяют полистирол, оргстекло и целлулоид, потолочную плитку. Эти материалы обладают большой прочностью, ровной поверхностью, со временем не подвергаются деформации и легко склеиваются. Несмотря на некоторое внешнее сходство, все названные материалы обладают своими, присущими только им качествами, которые необходимо знать и учитывать при макетировании. Наибольшее распространение в учебном процессе получила потолочная плитка, которая имеет разные оттенки и различную фактуру, что резко повышает ее художественные возможности.

Макет древнегрузинской церкви (см. цв. ил. 13) выполнен из прозрачного оргстекла, которое не отражает цветовой гаммы подлинника, но придает этому произведению образ драгоценного камня. Макет недавно построенного в Башкортостане нового храма (см. цв. ил. 14) сделан с использованием пластика и потолочной плитки. Эти материалы так же прочны, как и дерево, что позволяет создавать разъемные макеты. На том же рисунке справа показана церковь без крыши, что дает возможность увидеть ее внутреннее убранство, для которого использованы кусочки ткани, золотой и серебряной фольги, репродукции икон.

В некоторых случаях прибегают к сочетаниям различных материалов, учитывая их внешние качества и механические свойства. Составляя макет из разных материалов, проектировщик всегда рискует вызвать ощущение дробности. Но при удачном сочетании материалов макет приобретает дополнительную информативность, а иногда и новые эстетические качества (см. цв. ил. 15). В макете торгового комплекса Челябинска «Синегорье» студенты факультета изобразительного искусства и дизайна Магнитогорского государственного университета использовали сочетание современного пластика, цветной пленки, картона и бумаги.

Настоящее макетирование осуществляется по чертежу, однако этому предшествует долгая и кропотливая работа по изучению свойств каждого материала, возможностей передачи той или иной формы предмета.

4. Обучение учащихся основам макетирования

Обучение учащихся приемам макетирования начинается с заданий по изучению свойств бумаги и отработке приемов работы с ней. Если элементам макетирования обучают учащихся в начальной школе, то придется начинать с самых простых упражнений, развивающих следующие навыки и умения:

• вычерчивание и вырезание бумаги заданного размера;

• складывание бумаги заданного размера вдвое и вчетверо;

• вырезывание контура, состоящего из прямоугольных очертаний;

• вырезывание контура, имеющего криволинейные очертания;

• приклеивание элемента по контуру и по центру.

Макетированию могут предшествовать занятия по выполнению аппликаций, которые сформируют основные понятия – симметричности и асимметричности формы и разовьют перечисленные умения. В начальной школе для вырезания используются только ножницы, как менее опасный инструмент по сравнению с ножом. Перед началом работы обязательно следует напомнить учащимся технику безопасности работы с ножницами. Используются клей силикатный «пальчиковый», бумага цветная и белая – чертежная. Для закрепления некоторых изделий потребуется в качестве основы жесткий картон.

Для младших школьников целесообразно пользоваться инструктивными картами. Во 2 классе, когда школьники еще не умеют быстро читать, текста в инструктивных картах должно быть минимально. Возрастает роль изображений, которые иллюстрируют каждый этап работы.

Задачи: научить конструировать цветок из бумаги; развивать технологические навыки работы с различными инструментами; воспитывать любознательность к окружающему природному миру.

Оборудование

Для учителя: цветная бумага, ножницы, карандаши, циркули, клей.

Для учеников: цветная бумага, ножницы, карандаши, циркули, клей.

Учитель. Вы все читали сказку Ганса Христиана Андерсена «Дюймовочка» – про маленькую девочку и ее долгие приключения. На протяжении всей сказки девочку окружали цветы. Они как живые участвовали в ее жизни, спасали, сочувствовали, прикрывали, грели, радовали и т. д. Давайте вспомним эти фрагменты в сказке. (Читает отрывок.)

«…Потом она пошла домой и посадила ячменное зернышко в цветочный горшок. Только она его посадила, зернышко сразу дало росток, а из ростка вырос большой чудесный цветок, совсем как тюльпан. Но лепестки цветка были плотно сжаты, точно у нераспустившегося бутона.

– Какой прелестный цветок! – сказала женщина и поцеловала красивые пестрые лепестки.

И как только она поцеловала лепестки, там внутри, в бутоне, что-то щелкнуло, и цветок распустился. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм ростом. Ее так и прозвали Дюймовочкой.

Скорлупка грецкого ореха была ее колыбелькой. Голубые фиалки – периной, а лепесток розы – одеялом…»

Вот так датский сказочник Андерсен описывал рождение Дюймовочки. А нам сегодня предстоит сконструировать цветок для Дюймовочки, но это не обязательно будет тюльпан. Автор говорит, что он был только похож на него. Для этого нам потребуются цветная бумага, карандаши, ножницы и немного клея.

Рассмотрим поэтапное изготовление цветка (рис. 76). Судя по рисунку, вы можете сказать, сколько этапов будет в работе?

Ученик. Шесть этапов и два окончательных решения (А и Б). Этапы подписаны цифрами. Решение А предполагает закрытый вариант цветка (бутон); решение Б – цветок распустился.

Учитель. Наш цветок должен состоять из четырех элементов, они симметричны относительно центра цветка. Давайте выполнять цветок в соответствии с каждым рисунком.

Рис. 76. Поэтапное изготовление цветка для Дюймовочки

1. Возьмите лист цветной бумаги, согните цветом вовнутрь. Линия сгиба для нас будет основной осью симметрии, которая поможет вырезать два одинаковых лепестка.

2. Для получения еще двух одинаковых лепестков найдите середину на линии сгиба и проведите еще одну ось симметрии.

3. Относительно нее нарисуйте большие лепестки и вырежьте первый элемент.

4. Второй элемент получается в результате такого же сложения бумаги. Из центра следует провести окружность, в нее будут вписаны все лепестки второго элемента. По размеру они меньше первого.

5. Из этого же листа нужно выстричь две полоски разной величины для серединки цветка. На рисунке показаны все элементы и прием скручивания полосок.