Тайны русской речи - Анна Петрова Страница 61

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Знание того, что актер делает, плюс природные данные.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Смысл.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Не знаю, их несколько.

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С определения задач этого текста.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

В полной мере и на самом первом этапе.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Одно из основных.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Нет.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

В пунктуации у хорошего автора заложен смысл, его нельзя нарушать.

11. Какие законы речи помните?

Я полагаюсь на свою интуицию.

12. Какие из законов речи считаете важными?

Не знаю.

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Нет.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Да, очень полезна.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

Этап выхода на сцену.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Если понимает и слышит партнер, то слышит и зритель.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Я уже не помню эти упражнения.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Нет.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Школа.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Сценическая речь – это часть мастерства актера. Добиваться от студента живого человека.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Большее количество учебных часов.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Плохо слышно актеров, особенно на больших площадках.

Брусникина М. С

з. а. РФ, режиссер, актриса, педагог

1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Критерии снижены. Часто не профессиональна речь. Плохие голоса.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Не задумывалась. Легче привести отрицательные примеры. Хотя, конечно, если человек талантлив, умен и профессионален, то и с речью все, как правило, в порядке. Даже иногда при наличии специфики.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Четкость, отсутствие дефектов (явных) и полетный, объемный голос. И, конечно, понимание того, что и зачем говорю.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Сделать его живым! (Не бытовым, органичным, а живым! Рожденным тобой и действенным!)

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Анализ, анализ и еще раз анализ.

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С вопроса, почему говорю именно это? Именно сейчас? И именно этому человеку? Или зрителю.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Сразу.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Не думаю, что это актуально.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

У меня это происходит интуитивно, в основном это касается голосового диапазона, который я использую.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

В основном, чтобы понять смысл написанного, но в живой речи (при переводе текста в живое общение) пунктуация меняется в зависимости от твоих задач, взаимодействия и вообще перестает быть пунктуацией!

11. Какие законы речи помните?

Так как занимаюсь преподаванием речи, то многие.

12. Какие из законов речи считаете важными?

Все, которые помню.

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Нет, не всегда. В живом комплексе правила чаще мешаются. Но знать надо.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Считаю, что очень. Где еще актер может подробно научиться анализу текста и, главное, пониманию методов и способов «переведения» литературного текста в живую речь? А как присваивать и делать своими чужие слова? А как понять, что слова не равны словам? И что слова в нашей профессии не главное? Огромный объем задач можно решать, занимаясь этим предметом.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

Всегда. Это, на мой взгляд, входит в понятие профессионализма.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Понимаю, какие резонаторы использовать, чтобы быть слышной. Понятность – тренинг, нагрузка скоростная на артикуляцию, пробка.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Много. Все упражнения для глотки, «мычание», расслабление, «вытряхивание» звука и т. д. Пробка.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Перед спектаклем. И дома, когда проблемы с голосом.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Школа! Тренаж меньше, опыт работы.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Мне повезло с педагогом. А. Н. Петрова научила меня мыслить на эту тему, искать и, конечно же, всем навыкам.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Нужно воспитывать хороших, увлеченных своим делом педагогов с четкой методологией.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

1. Уважение к предмету.

2. Понимание, что просто органичная (бытовая) речь на сцене не равна «живой» речи.

3. Плохие, больные голоса.

4. Огромные, с плохой акустикой площадки.

Владимирова Т. Ю

н. а. РФ, актриса

1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Близость к разговорной речи.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Смоктуновский.

3. Что является