Тайны русской речи - Анна Петрова Страница 66

12. Какие из законов речи считаете важными?

Только разбор смысла.

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Да, но потом все меняю на автомате.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Обязательно, обожаю выпуклость фразы и игру с фразой в художественном слове. Это мое воспитание.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

Все время, сначала и до конца.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Действием и магией таланта.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Разминка лица руками, дыхание само уже работает.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Каждый день. Разминка аппарата, как у балетных.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

А. Петрова и тренинг.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Неподготовленность голосов, дикции, нет умения работать над словом.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Нужен тренинг перед спектаклем, и педагогика по речи должна улучшаться.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Нет интереса к профессиональным умениям, к технике. Каждый день – разборчивость, четкость, голос.

Каменькович Е. Б

з. д. и. РФ, режиссер, педагог

1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Актеры (К. Пирогов) сумели увеличить скорость произнесения речи.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Бабанова, Гердт, Черкасов, сестры Кутеповы, Юрский, Ефремов.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Генетика.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Образ.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

–

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С удаления всех знаков препинания.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Всегда.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Определяющее.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Да. Кс. Кутепова – фрау П. «Самое важное» Μ. Шишкина в «Мастерской Фоменко».

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Стараюсь не замечать.

11. Какие законы речи помните?

Логический.

12. Какие из законов речи считаете важными?

Логический.

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Да.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Да.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

Всегда.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Четкостью поставленной задачи.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Гимнастика Стрельниковой.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Стараемся.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Опыт.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Занятия должны быть ежедневными.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Занятия должны быть ежедневными.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Сделать из сценической речи науку.

Камышникова В. П

з. д. и. РФ, педагог

1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Бытовая манера.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Янковский.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Действенность, внятность, слышность.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Поиск необходимости слов.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

–

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С анализа текста.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

На всех.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Незначительное.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

–

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

–

11. Какие законы речи помните?

Логика, действие, стихотворная речь.

12. Какие из законов речи считаете важными?

Все.

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Да.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Не вредна.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

На первом и последнем.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Главное – внимание режиссера к этой проблеме.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Очень много.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Да.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Тренинг.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Достоинства – систематичность, творчество. Недостатки – разрыв театра и школы.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Объем часов и распределение по курсам часов.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Голос, дикция, смысл, культура.

Карташева И. П

н. а. РСФСР, актриса

1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Думаю, что до системы, которую сейчас исповедуют, было легче говорить громко и внятно. Простота современной театральной речи – это достоинство и недостаток.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Трудно кого-то выделить – у нас в театре Р. Плятт, Мордвинов, «старики»