Лариса Иванская - Сохранение и развитие идей Н.С. Говорова Страница 4

Если мы хотим продолжать работу великих мастеров драматического искусства, если мы хотим сохранить и развить работу Говорова, то крайне необходимо быть готовыми к такой же встрече и нас, а может, учитывая современное состояние театра, и к более враждебной.

Именно поэтому нам уже сейчас крайне необходимо более четко определить свои общие задачи, поставить цели для их воплощения и наметить план своих конкретных действий.

Исходя из этого, может даже и категорически, размежеваться даже и с некоторыми учениками Н.С. Говорова, но которые своей целью определяют другой характер своих целей и задач всей своей дальнейшей деятельности.

Факт размежевания даже среди учеников Н.С. Говорова не страшен. Но он докажет правоту или ошибочность тех или других утверждений

§ 5. Планы на будущее

1. Пройти отдельными вечерами воспоминаний весь период деятельности Н.С. Говорова и показать различные методы тренажа, которым еще владеют некоторые старые студийцы.

2. Издать работу А.А.Говоровой (Оконечниковой) «Мода».

3. Искать другие теоретические работы Н.С. Говорова и издавать их.

4. Продолжить поиски теоретических работ Н.С. Говорова.

5. Вести постоянную работу по подготовке работ Н.С. Говорова к публикации на основе обработки текстов его лекций по отдельным конкретным темам, прочитанных им в различные годы и записанные на магнитофон его учениками.

6. Проанализировать психологические работы Иванской и Орловой, научно обоснованно фиксирующие уровень достижений методологии по подготовке актера школы Н.С. Говорова и издать их.

7. Обобщить собранный и полученный за многие годы исследований теоретический и экспериментальный материал по основам общей психологии, где доказано, что образ представления является главнейшим и центральным звеном всей психики человека.

Что образ – это то звено психики, которое объединяет все остальные звенья психологической цепочки его, входя в каждый из них составляющей частью Эти звенья и обуславливают действие сознания человека.

Издать данную работу.

8. Проанализировать все плюсы и минусы в работе Н.С. Говорова.

9. Раскрыть те причины, из-за которых люди периодически обязательно уходили от него

10. Рассказать, показать и проанализировать современные самостоятельные поиски отдельных студийцев: Иванов, Леонтьев, Ус, Поташевская, Сивашинский.

11. Написать автобиографию Н.С. Говорова.

12. Написать историю «Экспериментального Театра Рассказа» и всех экспериментальных коллективов Говорова.

13. Издать фотоальбом «Экспериментального Театра Рассказа».

14. Проанализировать результаты поисков и достижений Щепкина, Ермоловой, Станиславского, Демидова, М.Чехова, Мейерхольда с позиций законов общей психологии, действующих в едином процессе общения людей.

15. Исходя из проведенного многофакторного анализа, наметить ориентировочные пути дальнейшего поиска.

16.  Попытаться создать современный театр – лабораторию , который бы аккумулировал в себе

все положительные достижения Н.С. Говорова,

все положительные находки в театральном русском реалистическом искусстве таких выдающихся деятелей, как Щепкин, Мочалов, Ермолова, Закушняк, Станиславский, Демидов, Шаляпин, Уланова,

достижения студийцев различных лет,

достижения современной психологической науки.

17. В этом театре создавать многоактные спектакли, которые бы аккумулировали в себе все психологические моменты естественного процесса общения людей в жизни (действие, диалог, рассказ) на фундаменте знаний законов психологии, обеспечивающих весь жизненный процесс общения человека с другими людьми.

18. Развивать театр импровизации.

19.  Театр-лаборатория . Это не просто театр в том виде, как он сегодня существует.

Это должно быть одновременно и театр, и научно исследовательская лаборатория .

В нем не должно быть отдельных, обособленных профессиональными рамками только своей профессии, существующих сегодня критиков, режиссеров, актеров.

В ней каждый участник должен быть и психологом , (т. е. деятелем науки), и актером и режиссером, и критиком, (т. е. деятелем искусства).

20.  Психолог никогда не выходивший на сцену в роли актера, т. е. никогда не работавший на сцене в шкуре актера, никогда и ничем не сможет помочь театру.

21. Каждый участник этого театра – лаборатории должен знать и понимать (с обязательным привлечением основ психологии) следующие моменты:

Особенности поисков Мейерхольда, Михаила Чехова и других новаторов в драматическом искусстве.

Особенности позиций видных психологов и критиков искусства, защищающих искусство реализма (Стасова, Любомудрова, Семенова и др.)

Особенности поисков и устремлений представителей современного искусства.

Причины деградации и аморализации современного искусства.

22. Но, т. к. это и театр, и научно– исследовательская лаборатория, то каждый её участник должен хорошо знать психологию, но в первую очередь ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ.

Той психологии, которую создавал и развивал Борис Герасимович Ананьев, создатель факультета психологии в Ленинграде, создатель ленинградской школы психологов.

Именно Борис Герасимович Ананьев сказал, что психология должна стоять в центре всех наук о человеке и являться их основой для определения верных путей развития многих видов практической деятельности человека.

На реально существующих психологических закономерностях процесса общения и строилась вся система тренинга у Говорова, хотя он этого иногда и до конца сам не понимал и не осознавал.

23.  Сочетание психологической науки и конкретной практики драматического искусства для поисков путей дальнейшего развития его и является ответом на обращение Станиславского к деятелям науки о помощи драматическому искусству .

Этот путь и будет развитием идей Станиславского, Демидова, Говорова.

Их поиски и находки нужно обязательно развивать и дополнять.

24. А этот путь театра требует привлечения огромного числа научно – исследовательских психологических работ по различным темам.

25. Это прямая и верная дорога для тех актеров и режиссеров, которые стремятся воплотить на сцене заветы Станиславского, Демидова, Говорова, т. е. заветы «искусства жить на сцене».

А это возможно только через познание психологических законов, обеспечивающих естественное воссоздание на сцене жизненного процесса общения людей.

26. Это театр – лаборатория, в котором можно успешно решить проблему полного раскрытия актерского потенциала каждого актера.

Это тот театр, в котором актер не будет ждать «милости от режиссера» , а сам сможет определять свой репертуар.

Возможность реализации такого принципа взаимоотношений режиссера и актера проверена в практике работы «Экспериментального Театра Рассказа».

27. В этом театре сможет проводиться дальнейшая разработка по применению методик Н.С. Говорова для педагогики и медицины.

28. Описать два метода подготовки актеров и спектаклей

– по современной режиссерской теории,

– по методологии Н.С. Говорова.

Изложить их в параллельном сравнительном варианте и издать отдельной монографией.

29. На практических занятиях по театральной методологии и на лекциях Говорова часто присутствовали гости из различных городов нашей страны и из зарубежных стран .

Но пока нам известен только один случай, когда присутствующие на занятиях попросили Говорова изложить свои методики письменно и издали их под именем Говорова в Магадане.

Во всех же остальных случаях его опыт работы брали для усовершенствования своих методов работы, но без ссылок на авторство Говорова.

В настоящее время мы видим, как к нам из-за границы (Франция, Италия, Германия) приходят различные варианты методик Говорова, но без ссылок на его авторство.

Нам необходимо фиксировать эти случаи и устанавливать их истоки.

30. Но для воплощения всех этих планов, нам крайне необходимо сохранить костяк студийцев Говорова, которые владеют конкретными методиками профессионального тренинга, и опытом постановки соответствующих спектаклей, в которых бы присутствовала «правда жизни на сцене».

31. Нам необходим и приток новых людей. Но тех, кто хорошо понимает те требования, которые мы должны предъявить к ним.

А именно: сочетать в себе глубокие знания психологии, научно-исследовательскую работу и высокий уровень профессионального мастерства в области «искусства жить на сцене», т. е. быть и на сцене верным жизненной правде.

Нам нужны именно те люди, которые будут согласны с этими требованиями.

32. Только совместная работа «старых» и «новых» студийцев даст успешные результаты.