Александр Костюнин - В ритме соранга Страница 3

Сразу пошло…

Педагогическая составляющая в «Купели» значительна.

И потому мне, как писателю, тесно связанному с учительским сообществом, частенько задают тематические вопросы. Когда знаю твёрдо — отвечаю. Если сомневаюсь, сам обращаюсь за помощью к широкой аудитории участников конкурса.

Вот одна из таких ситуаций…

Прототип главного героя из рассказа «Офицер запаса» сетует:

— Внуку три года, называет плюшевого мишку «п…здюк». Где подхватил скверну — непонятно. В садик не ходит, живёт у нас, дедушки–бабушки. Может, врождённое?! Начал строжить, отчитывать его — не слушает. Сочинил пугалку: «Будешь нехорошие, грязные слова говорить, рот у тебя превратится в помойку»… Не помогает. Не действует. Наоборот, ещё настойчивее стал «юкать».

— Целеустремлённый мальчишка! — попытался сгладить я ситуацию.

— …Не отступаюсь: «Будешь мишутку так называть, уйдёт от тебя». Задумался. На секунду притих. Затем положил медвежонка на пуфик, отошёл и тихонько прошептал: «П…дюк». Мне аж самому интересно стало: уйдёт мишка или нет? Какой там! Лежит, хоть бы хны. Внук укоризненно: «Деда, смотри, не хочет убегать!» Как быть?!

И я, к стыду своему, не смог дать квалифицированный совет…

Большая просьба к педагогическому сообществу: подскажите действенный рецепт.

«Купель» идёт седьмой год. По «электронке» в адрес оргкомитета и в мой личный приходят тысячи писем. В них упрёки и благодарности, надежды и горечь, советы… А бывает, что с проблемными вопросами обращаются сами учителя: «Уважаемые коллеги! Работаю в школе первый год. Никак не могу установить на уроке дисциплину. Дети смеются, родители избегают. Подскажите, что делать? С уважением, А. Н. Сучкина».

И я опять не нашёлся. А вы?

*

Возвращаясь к конкурсу

Народ без книги — толпа.

— Без твоей? — ехидно поинтересовалась дочь, обратив внимание на эпиграф.

— Что «без моей»?

— Без твоей книги?!

Я скромно опустил глаза…

От неё мне мыслей не утаить… И от вас не хочу скрывать то, что стенает, клокочет внутри и вопиёт: «Моей!..» (Скромность — порок для автора.) Алфавит любого творца не заканчивается — начинается с буквы «я». Повторюсь, конкурс «Купель» организован именно для тех, кому буква «я» дорога. Кто ценит индивидуальность, разность в себе и других, на кого «штамповка», клоны наводят зевоту. Кому огонёк внутри себя нравится больше, чем мировой пожар.

Кто смутно догадывается, что «Я» и есть Бог.

И мне дорог каждый такой светлячок.

Пожалуйста, обратите внимание на возраст участников!.. Математик бы описал его формулой: «От минус бесконечности до плюс бесконечности». Посмотрите рисунки учеников второго класса МБОУ «СОШ № 50» из города Чебоксары. Прочитайте внимательно сочинения учащихся лицея № 5 из города Каменск — Шахтинский Ростовской области (куратор Елена Васильевна Косарева). Пересказывать их, приводить лишь цитаты, — значило бы обворовывать вас, дорогие читатели. И, как всегда, три призовых места не в состоянии вместить лучшее. Потому избранные работы отдельно разместили на сайте (там «проза», «поэзия», «фото», «рисунки» за все годы). Попробуйте сами расставить места «правильней», Бог вам судья…

Как отличали номинацию «SMS» от «Прозы»? Условно. Очень условно. Если тяготеет по объёму к эпопее «Война и мир», ежли на строчку больше — тогда проза. Объём — не главное. Это ведь ли–те–ра–туу-рааа! Не анализы в клиническую лабораторию, не сбор макулатуры–лома, где важен каждый килограмм. Блеск граней русского слова! Острота мысли, глубина её, свежесть, многослойность. Причём, желательно всё одновременно. Вот чего требуется!

Ой, вы гой еси, православный люд!От забот благих отвлекитеся,Удивить народ, вынести на судСвоё творчество потрудитеся.«Купель» конкурс тот называется,Чудо–творчество поощряет он,В нём и стар и млад — все стараются,И за это шлём наш земной поклон.[6].

*

СМС — Малышу, герою рассказа А. В. Костюнина «Нытик».

Милый, преданный Малыш!Ты не умер, только спишь!Просыпайся, будь здоров!Подлечись у докторовИ живи ты много лет.Мы всем классом шлём привет!

А вот номинация «Оригинальная расшифровка аббревиатуры»:

КПСС: «Купель» Помогает Стать Старше;

ЛДПР: Леди, Джентльмены, Прочитайте «Рукавичку»;

ВЛКСМ: Великая Любовь «Купели» Совершенствует Меня[8].

МКОУ: Миссия «Купели» — Объединить Учеников[9].

Поэзия.

Кому как, по мне — выше всяких похвал!

*

«Это стихотворение родилось при прочтении повести–хроники «Сплетение душ».

Пролог: «Прошло много лет, как не стало родителей. А дом в деревне так и стоит заброшенный. Сутулясь, смотрю на него издали, внутрь зайти боюсь…»»

Отчий дом

Я люблю возвращаться домой,Когда речка туманами дышит.А в душе благодать и покой,Как увижу знакомую крышу.

Отчий дом почернел от дождей,В землю врос, наклонясь одним боком.Смотрят окна в бескрайность полейС затаённым, немым упрёком.

Возле дома крапива, лопухРазрослись — ни пройти, ни проехать.Проберусь сквозь терновый куст,К дорогой приснопамятной двери.

Заколотится сердце в груди,Скрипнет дверь, закряхтит недовольно.Печка русская, стол средь избы —И слеза набегает невольно.

Что–то дрогнет, покажется сном:На лежанке мурлыка–кошка,Мать нарядная в платье цветномИ в руках у отца гармошка.

Вспомню школьных друзей и подруг,Синеву бездонного неба,Птиц, манящих с собой на юг,Аромат испечённого хлеба.

И зачем–то припомнятся вдругУ крылечка цветущие маки,Речка, мостик, некошеный луг,А в ведёрке варёные раки.

И повеет сразу теплом,Разольётся по телу блаженством.Отчий дом, под крылом твоим,Повстречался я с милым детством!

Вышел из дому — солнце в глаза,Вся округа на миг пропала…Плакать я не хотел, но слезаВдруг сама мне на грудь упала.[10].

*

Сослагательное наклонение

Сослагательное наклонение —Говорят, никогда не устареет…По привычке, годами сложившейся,Частица «бы» нас условностью греет.

Было бы, скажем, совсем неплохо,Если б за нас все ошибки исправили б,Освободили б от тяжкого бремениПрощать и любить в настоящем времени.

Только я люблю тебя, знаешь, Родина,Безо всяких привычных для всех условностей.И это не пафос, а констатация —В мире без пафоса достаточно сложностей.

Пусть говорят мне прямо в лицо,Что идеями я живу устаревшими,Мол, идеалов отсутствие полное,Зло и насилие нахлынули волнами…

А я не прощу ни лжи, ни безверия!Пусть цунами над нами беснуется,Пусть вал, угрожая, девятый движется —Надежду вписываю в жизни книжицу,

Такую трепетную, такую нежную,Хранимую бережно. Скажут пусть:— Пустое, мол, в этой жизни надеяться! —От настоящего не отрекусь!

Сослагательное многим ближе,Есть в нём притягательная мощь и сила:Я бы любил бы, если б странаМеня б любовью своей одарила…

А ты попробуй без условностей,Без «баш на баш», без договорённостей, —Смотришь, и вырастешь из пелёнок,Как уставший взрослости ждать малыш,

Построишь своими руками будущее,Улыбнёшься и скажешь о Родине вслух:— Не в сослагательном счастье, знаю!Настоящее — вот истинно русский дух![11].

Мы в ответе за тех, кого учили.

И педагоги–кураторы могут гордиться такими учениками.

*

Напоследок…

Человечество ушло далеко: сверхсамолёты, корабли космические…

Но это не должно мешать ребёнку сделать из тетрадного листка самолётик свой, бумажный, хрупкий, и самому запустить.