12 великих комедий - Шекспир Уильям Страница 3

Учитель танцев . Потише, господин фехтовальщик! О танцах прошу так не выражаться!

Учитель музыки . Советую вам проникнуться должным уважением к музыке…

Учитель фехтования . Уж не хотите ли вы равняться со мной?.. Вот чудаки-то!

Учитель музыки . Какая важная особа, подумаешь!

Учитель танцев . Петух индейский в нагруднике!..

Учитель фехтования . Ой, смотрите, господин плясунчик, не заплясать бы вам под мою дудку! А вы, господин певунчик, пожалуй – так запоете, как отродясь не певали!

Учитель танцев . Ну-ну, шпагой-то пырнуть и я сумею лучше вашего еще, пожалуй!

Журден (учителю танцев) . Ошалели вы!.. Не видели разве, как он тьерсами и квартами жарит, и не слыхали, что ему ничего не стоит наглядно убить человека?!.

Учитель танцев . Эка невидаль! Плевать мне на его тьерсы и кварты!

Журден (учителю танцев) . Тише, говорят вам…

Учитель фехтования (учителю танцев) . Повтори-ка, повтори, пигалица!

Журден (учителю фехтования) . Оставьте, господин учитель!

Учитель танцев (учителю фехтования) . Что, что, битюг толстоногий?!.

Журден (учителю танцев) . Оставьте, господин учитель!

Учитель фехтования . Если я наскочу на тебя…

Журден (учителю фехтования) . Легче, легче!

Учитель танцев . Если я возьмусь за тебя…

Журден (учителю танцев) . Не так горячо!

Учитель фехтования . Света не взвидишь!

Журден (учителю фехтования) . Пожалуйста!..

Учитель танцев . Ох, что будет!

Журден (учителю танцев) . Прошу вас!..

Учитель музыки . А вот мы его как следует проучим!..

Журден (учителю музыки) . Вы-то хоть, ради бога…

ЯВЛЕНИЕ ЧЕТВЕРТОЕ

Те же, учитель философии .Журден. Ах, господин философ, как вы кстати подоспели с вашей философией! Будьте добры, уймите этих господ!

Учитель философии . Что такое?! В чем дело?..

Журден. Разъярились и переругались из-за того, чье занятие лучше, – и вот уж драться готовы…

Учитель философии . Господа, господа, возможно ли терять самообладание до такой степени?!. Разве вы не читали рассуждения Сенеки «О гневе»? Что может быть постыднее и позорнее этой страсти, превращающей человека в дикого зверя! И не должен ли разум управлять всеми нашими движениями?!.

Учитель танцев . Вы не слыхали, сударь, как презрительно и оскорбительно отзывался он о танцах, которым я учу, и о музыке, которую преподает мой товарищ…

Учитель философии . Разумный человек выше всяких оскорблений; ответ на них один: спокойствие и терпение…

Учитель фехтования . Они себя со мной равнять вздумали!

Учитель философии . И это вас взволновало?!. Не в суетной славе и не в пустой кличке надлежит людям соревноваться между собою, а в мудрости и в добродетели…

Учитель танцев . Я доказываю, что танцы – такая наука, к которой нельзя относиться иначе как с полным уважением…

Учитель музыки . Я, с своей стороны, утверждаю, что человечество во все времена благоговело перед музыкой…

Учитель фехтования . А я стою на том, что фехтование – всем наукам наука!

Учитель философии . Чем же будет тогда философия?.. Нет, какова наглость – так важничать передо мной и называть наукой такие занятия, которые даже искусством назвать нельзя?!.. И кто же дерзает на это? Жалкие ремесленники, бродяги, скоморохи, шуты гороховые!..

Учитель фехтования . Ах ты мразь философская!

Учитель музыки . Ах ты буквоед протухлый!

Учитель танцев . Ах ты гуща чернильная!

Учитель философии . Смеете вы, бездельники… (Бросается на них; они его бьют.)

Журден. Господин философ!

Учитель философии . Подлецы! Мошенники! Прохвосты!

Журден. Господин философ!

Учитель фехтования . Болячка поганая!

Журден. Господа!

Учитель философии . Нечестивцы!

Журден. Господин философ!

Учитель танцев . Неуч проклятый!

Журден. Господа!

Учитель философии . Изверги!

Журден. Господин философ!

Учитель музыки . К черту нахала!

Учитель философии . Мерзавцы! Негодяи! Прощелыги! Разбойники!

Журден. Господин философ! Господа! Господин философ! Господа! Господин философ!..

Все четверо уходят, продолжая драться .

ЯВЛЕНИЕ ПЯТОЕ

Журден, слуга .Журден. Так-то вот лучше – жарьте вовсю; а меня это не касается, да и платье на мне новое… Не дурак я тоже, чтобы сунуться разнимать их: и не оглянешься, как самому влетит!..

ЯВЛЕНИЕ ШЕСТОЕ

Те же, учитель философии .Учитель философии (поправляя воротник) . Теперь за урок…

Журден. Ах, сударь, мне очень прискорбно, что над вами такая беда стряслась!..

Учитель философии . Сущий вздор! Философ должен относиться к вещам просто… Я напишу на них сатиру в ювеналовском роде, и тогда они почувствуют мою силу… Оставим это… Чему вы желаете учиться?

Журден. Хорошо бы всему понемножку! Очень уж большая охота у меня сделаться ученым – и так мне досадно на моих родителей, что они вовремя не обучали меня как следует…

Учитель философии . Прекрасное рассуждение: «Nam, sine doctrina, visa est quasi mortis imago». Понятно это вам? По-латыни вы знаете, конечно?..

Журден. Да, но вы со мной разговаривайте так, как будто я ничего не знаю… Переведите-ка то, что вы сказали…

Учитель философии . Я сказал: «Без науки жизнь почти подобна смерти».

Журден. Латынь-то не дура, оказывается!..

Учитель философии . Получили ли вы вообще хоть какое-нибудь образование, хоть начальное?..

Журден. Ну еще бы! Я умею читать и писать…

Учитель философии . К чему вам теперь угодно перейти? Не желаете ли учиться логике?

Журден. Что это – логика?..

Учитель философии . Она учит нас трем процессам мышления.

Журден. А это что? Какие такие три процесса мышления?

Учитель философии . Первый, второй и третий. Посредством первого мы исходим из общих свойств и приходим к правильному понятию, посредством второго – исходим из категорий и приходим к правильному суждению; посредством третьего – исходим из посылок и приходим к правильному силлогизму: Barbara, celarent, Darii, feris, baralipton – и так далее…

Журден. Фу, даже слушать противно! Нет, не нравится мне ваша логика… Позанятнее бы что-нибудь!

Учитель философии . Возьмем нравственную философию…

Журден. Нравственную философию?..

Учитель философии . Да.

Журден. О чем же она толкует, эта нравственная философия?

Учитель философии . Она толкует о счастье: учит, как сдерживать себя, укрощать страсти…

Журден. Нет! нет! – не подходит… Уж если я рассержусь, так меня никакая нравственная философия не сдержит: в гневе я злее всякого черта, и, пока не отведу душу, никто не подвертывайся!

Учитель философии . Физику не хотите ли?

Журден. А что в ней, в вашей физике?.. О чем речь?..

Учитель философии . О многом… Во-первых – о законах природы и о свойствах тел; во-вторых – о сущности стихий, минералов, растений и животных; в-третьих – о происхождении всякого рода небесных и воздушных явлений: радуги, падающих звезд, комет, молнии, грома, дождя, снега, града, ветра, вихрей…

Журден. Да уж слишком много: голова закружится!..

Учитель философии . Чему же мне вас учить в таком случае?..

Журден. Учите меня правописанию…

Учитель философии . С удовольствием!

Журден. А потом еще мне хотелось бы научиться, как узнавать по календарю, когда бывает луна на небе, когда не бывает…

Учитель философии . Можно и это. Чтобы изучить предмет последовательно и философски, мы прежде всего должны точно определить свойства букв и различные способы их произношения. Начнем с того, что буквы делятся на гласные, названные так потому, что они означают звук нашего голоса, и на согласные, названные так потому, что они произносятся не иначе как вместе с гласными, и означают лишь различные изменения голосовых звуков. Основных гласных пять: А, Е, И, О, У.

Журден. Все понятно!

Учитель философии . Чтобы произнести звук А, нужно глубоко раскрыть рот: А…

Журден. А, А… Верно!