Валентина Еремеева - Нолик и Кружок. Математические сказки Страница 6

Кружок зевает, Сантиметрик и Нолик смотрят по сторонам, так как слышат знакомую часть истории.

Заметив это, Кругляшка переходит к большому коллажу, начинает свой рассказ необычно:

– Отгадайте загадку:

Черный Ивашка,

Деревянная рубашка,

Где носом ведет,

Там заметку кладет.

– Карандаш! – хором восклицают малыши.

– Молодцы! А теперь посмотрите на эту иллюстрацию, – продолжает гид. – Удивлены? Это, как видите, древняя Африка. Именно здесь туземцы впервые использовали карандаш. Мэри Лики, английская исследовательница африканских культур, нашла 186 «доисторических огрызков». Они оказались разного цвета, а стержни для них делали из сала животных. При добавлении сажи получался черный цвет, если добавить птичий помет – белый, оранжевый и коричневый при добавлении окиси железа. Представляете?

Кружок кривит нос. Заметив это, Кругляшка хмурит брови, но тут же весело продолжает:

– А здесь дерево, поваленное бурей. Именно под ним обнаружили залежи «черного камня» – графита. Этот камень случайно взяли в руки – он оставил четкий черный след. Первые графитовые карандаши представляли собой палочки, обернутые бумагой.

– Рядом с деревом пристроилась…

– Чашка! Ничего себе! – подпрыгивает от нетерпения Кружок. – Она тоже имеет отношение к возникновению карандаша?

– Представьте себе – имеет! – усмехается Кругляшка, хитро глядя на малышей. – Давным-давно человек нечаянно разбил чашку, осколок которой оставил след на бумаге. Выяснилось, что в состав посуды добавлен грифель. Значит, если в графит положить немного глины, стержень карандаша станет тверже, прочнее, не будет ломаться и крошиться, как это происходило с графитовыми палочками. Так появился простой карандаш, затем сделали ему рубашку. Это произошло двести лет назад.

– А почему карандаш называется простым? – интересуется Нолик.

– Он очень просто устроен, и еще потому, что им просто провести линию на бумаге.

– Как просто! – радуется Нолик, приплясывая на месте.

Под стендом расположена витрина, где размещены карандаши: и простые, и цветные, и большие, и маленькие, даже один гигантских размеров. Этот карандаш понравился всем нашим героям, но Кругляшка объясняет, что он сделан для красоты, а писать им неудобно.

Экскурсовод задаёт следующий вопрос:

Я люблю прямотуИ сама прямая.Сделать ровную чертуВсем я помогаю.

– Отгадайте, о каком геометрическом инструменте идёт речь?

– Конечно, линейка, – с гордостью восклицает Санти-метрик, поняв, что его друзья не могут ответить на вопрос.

Кругляшка радостно кивает и предлагает перейти к соседнему стенду. Здесь тоже висит коллаж. Девочка указкой показывает картину в верхнем левом углу, где видна монашеская келья. В руках у обитателей какие-то прутья. Экскурсовод объясняет, что еще в Средние века немецкими монахами изобретены своего рода линейки. Они были в виде разметок линий и колонок на листах, которые делались при помощи специальных свинцовых пластинок.

На соседней картинке показан средневековый город, где студенты несут особые линейки – железные прутья – «шильца».

Внизу на коллаже изображение древнерусского терема, где сидит за большим столом писец. У него своя линейка, которую он называет «правильца» и носит за поясом вместе с баночкой для чернил.

Далее гостям предлагают рассмотреть послереволюционную Францию 18 века. Тогда академикам было поставлено задание разработать новый улучшенный вид линейки с новой системой мер. Лучшие умы подсчитали и поделили ее на сантиметры и миллиметры. Сантиметр – это сорокамиллионная часть географического меридиана, который проходит через Париж, а миллиметр – это десятая часть сантиметра.

В России выпуск линеек наладили после войны 1812 года, инициатором этого выступил Д. И. Менделеев, именно он посодействовал тому, чтобы в России внедрилась метрическая система мер, а с нею и линейка.

Теперь путешественники удивлённо разглядывают за стеклом витрины огромное количество разнообразных линеек.

Пока Сантиметрик и Нолик восхищённо охают, переводя взгляд со стального инструмента на угловую линейку, Кружок перебирается к противоположной стороне зала. Кругляшка поспешно следует за ним.

– Я знаю этот инструмент! – обрадованно восклицает проказник. – Это циркуль. Именно с его помощью можно начертить окружность, а затем вырезать её или раскрасить. Тогда и получится круг.

Кружок светится от гордости, ожидая похвалы за свои знания, но девочка недовольно сжимает губы, ожидая, когда Сантиметрик и Нолик присоединятся к ним.

– Ты прав, – обращается экскурсовод к Кружку. – Циркуль – один из самых древних инструментов на Земле. Старейший из найденных циркулей пролежал две тысячи лет в древнем кургане во Франции. Вот он посмотрите, – указывает Кругляшка на витрину. – Есть отличия?

– Нет! – хором кричат малыши.

– Вот именно! Циркуль не изменился с тех пор. На этой картинке древние Помпеи. После извержения вулкана весь город засыпан пеплом. Под его многометровым слоем обнаружены циркули, с которыми ходили на уроки итальянские ученики.

– А почему он носит такое смешное название? – поинтересовался Нолик.

– Я знаю, я знаю! – кричит Кружок. – От слова цирк, ведь его ноги раздвигаются как у акробата, который встал на ходули.

– Молодец! – удивлённо смотрит на него Кругляшка и ведёт посетителей музея к стенду с портретами учёных-математиков с планеты Земля. Кружок незаметно ускользает, направляясь к макету пирамиды: ему кажется, что там мелькает огонёк.

Глава 8. Подземелье

Нолик внимательно слушает гида, рассматривает рисунки и фотографии, витрины и макеты. Вдруг его взгляд выхватывает фигуру Кружка, зачарованно осматривающего макет пирамиды. Но вот он дотрагивается до экспоната и исчезает прямо на его глазах.

– Ох! – Нолик испуганно тянет Сантиметрика в сторону пирамиды, не в силах произнести ни слова.

– Устали? – интересуется экскурсовод. – Отдохнуть можно вон там. – Она кивает на лавочки, расположенные у входа.

Друзья усаживаются рядышком.

– А Кружок где? – спрашивает Сантиметрик.

– Он там, – Нолик смотрит на пирамиду с ужасом.

– Где там? – Сантиметрик следит за взглядом друга, но не видит никого.

– Он был там… у пирамиды, а потом исчез.

– Как это?

– Не знаю.

Сантиметрик решительно направляется к макету, за ним спешит Нолик. К ним тут же присоединяется Кругляшка.

– Решили получше осмотреть макет пирамиды? Она сделана по чертежам известного археолога и является точной копией одной из пирамид Египта, только в уменьшенном размере, – сообщает экскурсовод.

– Э-э-э… мы, – начинает Нолик, пытаясь рассказать о пропаже друга, но Сантиметрик перебивает его:

– Да, нам хочется ещё раз полюбоваться этим древним сооружением.

– Если буду нужна – зовите. – Гид отходит к другим посетителям, появившимся в зале.

– Почему ты ничего не сказал ей? – шепчет Нолик.

– Зачем поднимать панику раньше времени – попробуем сами разобраться, ведь мы уже не малыши! – заявляет Сантиметрик, и Нолик согласно кивает.

Путешественники обходят пирамиду по периметру, но не обнаруживают дверей, окон или отверстий.

– Ты точно видел, что он здесь исчез? – еле слышно спрашивает Сантиметрик.

– Ага, кажется, он дотронулся вот сюда, – указывает малыш на ближайшую стену.

Сантиметрик нажимает пальцем на указанное место, но ничего не происходит. Тогда друзья начинают обследование стен руками, поминутно оглядываясь, ведь трогать экспонат запрещено.

Через несколько минут открывается небольшой вход, куда мигом прыгают друзья. Вход тут же затягивается, оставляя малышей в полной темноте. Нолик тяжело вздыхает, боясь признаться, что ему страшно, а Сантиметрик достаёт из рюкзака большой фонарь, которым высвечивает крутой спуск вниз.

– Держи, – протягивает Сантиметрик товарищу конец верёвки. Сам же он обвязывается другим концом, помогая сделать то же самое и Нолику.

– Зачем? – испуганно спрашивает Нолик.

– Мало ли чего может произойти, лучше подстраховаться, – заявляет юный житель страны Геометрии.

– Какой ты… продуманный.

– Так я же не первый раз путешествую. Знаю, как надо вести себя в горах и подземельях.

– А-а-а! – облегчённо вздыхает Нолик, придерживая верёвку и осторожно ступая за Сантиметриком.

Он осматривается, с удивлением замечая, что товарищ раскручивает вторую тонкую верёвочку, прикрепляя, к стене справа от себя.

– Ты думаешь, мы можем попасть в лабиринт? – озабоченно проговаривает Нолик. – Но мы идём уже долго, твоя веревка быстро закончится, ведь всё имеет конец.

– А вот здесь ты неправ, потому что прямая линия не имеет ни начала, ни конца.