Ольга Татарникова - Выпускной и не только Страница 2

Например, вот такое упражнение. Возьмите камеру, посмотрите по сторонам и выберите сцену съемки, хотя бы вид из окна. Включите камеру в режиме AUTOLOCK и AUTOFOCUS, зажмурьте правый глаз и наведите объектив на выбранный объект съемки, не глядя в видоискатель. Через три секунды откройте глаз и посмотрите. Скорее всего, Вы будете неприятно удивлены своим кадром, потому что и линия горизонта кривая, и вертикали косые, в общем, совсем не то, чтобы Вам хотелось увидеть.

Теперь, не исправляя погрешностей кадра, нажмите «REC» и постарайтесь как можно быстрее навести порядок – выровнять вертикали, линию горизонта и вообще сделать кадр таким, каким он Вам нужен. Остановите запись и посмотрите ее. Отметьте для себя, сколько секунд у Вас ушло на исправление кадра.

Затем выбираете другую сцену съемки и проделываете все то же самое еще раз.

Это упражнение есть смысл повторять до тех пор, пока не будет получаться приводить кадр в нужное состояние за пару-тройку секунд.

За время тренировок Вы не только научитесь быстро замечать огрехи и исправлять их почти мгновенно, но и камера станет Вас «слушаться» гораздо охотнее.

На заметку

Наиболее часто встречающиеся ошибки

при видеосъемке

Не выставлен баланс белого, в итоге изображение получается голубым или желтым.

Съемка без штатива и упора, результат – трясущиеся кадры.

Камера сфокусирована не на тот объект.

Периодическая потеря фокуса, отчего изображение нерезкое.

Завалена линия горизонта.

Слишком мало или много воздуха над головой человека в кадре.

Ноги или голова человека в кадре «отрезаны».

Человек вываливается из кадра.

Планы слишком похожи один на другой.

При смене ракурса план остается той же крупности.

Высота камеры неуместна.

Монотонность в крупности – слишком много общих или крупных планов.

Отвлекающий внимание задний план.

Главный объект съемки чем-то перекрыт на переднем плане.

Много неоправданного движения камеры – панорам, отъездов-наездов.

Немонтажность съемок – человек вышел из кадра в одну сторону, в следующем кадре появился с той же стороны, несовпадение действия на планах.

Нарушение непрерывности действия, отсутствие начала или конца происходящего в кадре.

Запоминаем эти ошибки, чтобы их избежать, и двигаемся дальше.

Написание сценарного плана, вопросов для интервью и плана съемок

Сценарный план нашего «методического пособия» – сделанного мной несколько лет назад фильма для класса моего сына – выглядит следующим образом:

1. За кадром на замедленных для большей выразительности планах проходок по коридорам школы звучат голоса детей:

«Школа – это кусочек жизни, который не повторится, школа – это второй дом, школа – это друзья, школа – это вечная борьба…» – несколько ответов, смонтированных друг за другом.

2. Лайф «Урок алгебры»: учительница дает задание, вызывает к доске ученицу.

3. Лайф из архива «1 сентября в первом классе» – те же детки, но еще маленькие, сидят за партами + фрагмент с линейки.

4. Интервью учительницы: «Я помню то первое сентября. Было очень холодно…»

5. Нарезка воспоминаний детей про то 1 сентября. Последний ответ про колокольчики, которые раздавала им первая учительница.

6. Лайф из архива – эпизод, где как раз эта учительница раздает колокольчики.

7. Интервью первой учительницы, она вспоминает, какими они были тогда.

8. Клип из фотографий начальных классов на куплет песни «Учат в школе».

9. Нарезка рассказов учеников и первой учительницы про начальные классы – истории, события, курьезы.

10. Интервью других учителей, их воспоминания об этом классе, когда они с ним познакомились.

11. Клип из ежегодных общих фото класса от младших к старшим на куплет песни «Мы».

12. Нарезка забавных историй, которые запомнились ученикам и учителям.

13. Клип из фото (вне школы) на куплет песни «Когда мои друзья со мной»

14. Эпизод из музея школы про основателя гимназии.

15. Нарезка интервью учителей про то, чему научили их эти дети, завершает этот эпизод ответ классного руководителя.

16. Лайф с Последнего звонка с классным руководителем.

17. Дети делятся историями про учителей: кто и чем запомнился, что бы пожелали им.

18. Клип на куплет песни «Когда уйдем со школьного двора» на видеокадрах Последнего звонка.

19. Пожелания учителей выпускникам.

20. Клип «Пройди по тихим школьным этажам» на съемках последних дней – уроки, экзамены, проходки по школе.

21. Пожелания одноклассников друг другу.

22. Завершающий клип на куплет песни «Школьные годы чудесные» на архивном и современном видео – от первоклашек до выпускников.

Посмотреть этот фильм, чтобы было понятно, о чем идет речь можно на сайте [битая ссылка] http://я-режиссер.рф

Этот сценарный план, конечно, написан уже после съемок, поэтому он такой подробный. Но разберем мы его сейчас, чтобы представляя результат, стало понятным для чего нужно совершить то или иное действие. Этот сценарный план не эталон, который нужно копировать, более того, посмотрев фильм сейчас, я увидела многое, что можно было бы улучшить. И у Вас будет возможность это реализовать. Например, эпизод из музея школы инороден и затягивает общий хронометраж, но это была очень большая просьба завуча, поэтому в процессе съемки иногда приходится идти на уступки. Но если Вы уверены, что предложение «заказчика» сильно ухудшит фильм, постарайтесь его убедить в Вашей точке зрения или найдите компромисс.

Сценарный план и фильм могут быть вполовину короче фильма, который мы разбираем, но нужно обязательно проследить, чтобы ответы всех детей были примерно в одинаковых пропорциях. Но при этом нам нужны интересные рассказы, так что это придется учесть при съемках, то есть снимаем гораздо больше, чем потом войдет в фильм. И самое главное, что нужно продумать уже на стадии написания сценарного плана, это логику развития всего фильма, ту самую драматургию – от чего и к чему будет выстраиваться материал. В данном фильме он строился, в общем-то, по самой распространенной логике – от первого класса к выпускному. А может быть и наоборот или тематически, или как-то еще. Чтобы это решить, нужно, не только дать волю своей фантазии, но и проанализировать имеющиеся возможности: сколько времени удастся посвятить съемкам, сколько уроков получится снять, насколько много архивного материала, который можно использовать в фильме.

Проанализировав все, составляем предварительный сценарный план. Применительно к этому фильму, он может быть таким:

Пролог, интрига, зацепка – мы еще не знаем, что сможет исполнить эту роль, но цепляющее начало нам необходимо, поэтому держим эту мысль в голове уже на съемках.

Конец ознакомительного фрагмента.