Сергей Ширин - Пишем курсовую работу Страница 8

Комментарий рецензента. «Системный подход – это не метод. Автор явно путает системный подход с системным анализом. „Метод изучения документов“ – необоснованное обобщение: методов изучения документов существует несколько».

3. «Методологическим и научно-теоретическим базисом исследования служат диалектический подход, позволяющий раскрыть суть изучаемых явлений в их взаимосвязи, взаимозависимости и взаимообусловленности, опирающийся на систему принципов (объективности, единства исторического и логического, теоретического и эмпирического, личности и деятельности) и общенаучные подходы (понимание, изучение, рассмотрение, анализ)».

Комментарий научного руководителя. «Понимание, изучение, рассмотрение и анализ – это не „общенаучные подходы“. Анализ – это метод. Всё остальное в данном предложении вообще неуместно».

Урок 5. Источники и литература

В чём разница между источниками и литературой

Научный аппарат академической работы составляют два типа научных документов: один тип представляют собой источники информации об объекте исследования, другой – научная литература. Достаточно часто студенты не могут уловить разницу между источниками и литературой.

Между тем, эта разница достаточно очевидна. Источник информации – нечто, содержащее первичную (эмпирическую) информацию о Вашем объекте исследования. К литературе относят исследования, в которых эта информация изложена, переосмыслена.

Иногда студенты, считающие, что они поняли разницу между понятиями «источники» и «литература», начинают чрезмерно упрощать это и делают акцент не на сути, а на форме. Они, например, могут утверждать, что статьи из газет – это источники, а из научных журналов и иных научных изданий – литература.

Такое упрощение некорректно. Всё зависит от специфики исследования. Обычно в исследовании международных отношений статьи из общественно-политических изданий, действительно, относят к источникам (так как они содержат первичную информацию о событиях и точках зрения на них), а статьи из научных изданий – к литературе (так как они являются результатом обработки этой информации исследователями). Однако могут быть и исключения.

Например, однажды в диссертационном совете СПбГУ защищалась диссертация, тема которой звучала так: «Роль внешнеполитических факторов в формировании научных представлений об американской культуре в Великобритании и Германии». Что могло быть использовано в качестве источников информации о научных представлениях об американской культуре в Великобритании и Германии, если не монографии, диссертации и научные статьи британских и немецких исследователей-американистов? Именно они – научные работы – были основой корпуса источников этой диссертации. Историографические же работы, а также рецензии на эти монографии и статьи для данной диссертации были литературой.

Это вызвало вопросы на защите. Ведь традиционно в списке источников политологической работы можно увидеть политические документы, нормативно-правовые акты, статьи в прессе, интервью и т. п. Монографии же всегда относят к литературе. Один из членов диссертационного совета обратил внимание на то, что наличие монографий в списке источников вызывает недоумение. Но соискателю удалось отстоять свою точку зрения.

Художественная литература

Однажды студент, изучающий международные отношения, решил подготовить курсовую работу о Бенедиктинском ордене. Тема для исследователей-международников достаточно необычная, однако очень интересная и имеющая право на существование: старейший католический монашеский орден внёс существенный вклад в развитие многих стран Западной цивилизации и в её единство.

Интерес к Ордену святого Бенедикта проснулся у студента после прочтения романа Виктора Гюго «Отверженные», где бенедиктинцам уделяется много внимания. Автор романа со скрупулёзностью, достойной историка, описывает происхождение отдельных аббатств этого ордена, их эволюцию, детально обрисовывает царящие там нравы, порядки, принципы. Видя такой серьёзный подход французского писателя к бенедиктинцам, студент решил использовать отдельные цитаты из романа в своей курсовой работе. И тут же возник вопрос: художественная литература вносится в список литературы или источников?

К «литературе» в академических работах относят исследования, на которые автор опирался в своей работе. Художественные произведения к таковым явно не относятся. Если вы использовали в работе повествование о том или ином событии, процессе или явлении, изложенное в художественной литературе, – использованное произведение будет одним из ваших источников. Но к оценке достоверности информации, полученной из источника такого рода, нужно подходить очень-очень серьёзно. Студент, исследующий бенедиктинцев, в итоге, поняв, что для доказательства достоверности сведений, изложенных в романе «Отверженные», ему всё равно придётся обращаться к первоисточникам или научным исследованиям, решил именно на них и опираться, отказавшись от ссылок на художественное произведение.

Аналогичным образом следует подходить и к аналитическим выкладкам, которые вы находите на онлайновых дискуссионных площадках (блоги, форумы, новостные группы, сообщества и т.п.). Даже если первичная информация в них и не представлена непосредственно, а переосмыслена, научной работой высказывание в такой дискуссии назвать нельзя и в список литературы его включать не стоит. Поэтому подобные материалы следует рассматривать как источники информации о тех или иных точках зрения.

Можно ли пользоваться интернетом при подготовке курсовых работ

Интернетом при подготовке курсовых работ по международным отношениям пользоваться можно и нужно. Международные отношения – специфический объект исследования. При обращении к этому объекту исследователь зачастую имеет дело с самыми новыми документами: как с первичными источниками, так и с аналитическими материалами не все они присутствуют в библиотеках в бумажной форме. Кроме того, ряд необходимых исследователю, изучающему международные отношения, источников находятся в других странах, на других континентах, и доступ к этим источникам был бы затруднён, если бы не развитие информационных технологий, позволяющих представлять все документы в электронном виде и практически мгновенно передавать их на большие расстояния, в другие страны, на другие континенты.

На многих веб-сайтах есть раздел «О сайте», в котором можно ознакомиться с тем, как позиционируют веб-сайт его разработчики. Оценить качество веб-сайта можно также, ознакомившись с другими материалами, которые на нём размещены. При этом следует руководствоваться такими критериями, как подтверждённость информации ссылками на другие источники, наличие указания на то, чья точка зрения представлена на веб-сайте (или, как альтернатива, нейтральность точки зрения или представленность разных точек зрения), компетентность авторов документов, размещённых на сайте, именно в той области, к которой имеют отношение документы (например, подтверждённая учёной степенью именно в этой области; наличием публикаций работ автора по данной теме в авторитетных научных журналах; отсутствием во всемирной паутине негативных отзывов о материалах, созданных автором, от экспертов в данной области; ссылками на документы, созданные этим автором, как на достоверный источник, сделанными другими людьми, связанными с данной областью). Кроме того, полезно поискать мнения о данном веб-сайте, которые высказаны где-либо во всемирной паутине. Наконец, не стоит упускать из вида такой аспект оценки веб-сайта как проверяемость используемых создателями материалов этого сайта источников. Например, если в материалах сайта присутствует множество отсылок к телепередачам, понятно, что проверка сведений затруднена; а если такие отсылки оформлены в виде гиперссылок на записи телепередач, выложенные в интернете, причём не в файлообменных сетях, и не на персональных сайтах, а на официальных сайтах телеканалов, то можно сделать вывод о том, что создатели веб-сайта позаботились о проверяемости представленной на нём информации. Но и ограничиваться констатацией наличия гиперссылок тоже нельзя. Материалы на веб-сайтах со множеством гиперссылок могут оказаться совершенно недостоверными. Гиперссылки могут вести на несуществующие веб-страницы или на страницы, содержание которых не подтверждает сведений, представленных на оцениваемом сайте. Ещё раз повторим: в условиях глобального распространения современных информационных систем во всемирной паутине кто угодно может опубликовать что угодно, в том числе и со злым умыслом.