Линдон ЛАРУШ - ВЫ НА САМОМ ДЕЛЕ ХОТЕЛИ БЫ ЗНАТЬ ВСЕ ОБ ЭКОНОМИКЕ? Страница 19
- Категория: Справочная литература / Прочая справочная литература
- Автор: Линдон ЛАРУШ
- Год выпуска: неизвестен
- ISBN: нет данных
- Издательство: неизвестно
- Страниц: 43
- Добавлено: 2019-05-22 14:54:22
Линдон ЛАРУШ - ВЫ НА САМОМ ДЕЛЕ ХОТЕЛИ БЫ ЗНАТЬ ВСЕ ОБ ЭКОНОМИКЕ? краткое содержание
Прочтите описание перед тем, как прочитать онлайн книгу «Линдон ЛАРУШ - ВЫ НА САМОМ ДЕЛЕ ХОТЕЛИ БЫ ЗНАТЬ ВСЕ ОБ ЭКОНОМИКЕ?» бесплатно полную версию:Перевод выполнен кандидатом химических наук Петренко В.В.Научный редактор: профессор, доктор философских наук, кандидат экономических наук Муранивский Т.В. Шиллеровский институт Украинский Университет в Москве, 1992 ("SO, YOU WISH TO LEARN ALL ABOUT ECONOMICS? A Text on Elementary Mathematical Economics" by Lyndon H. LaRouche, Jr., New Benjamin Franklin House New York, 1984)
Линдон ЛАРУШ - ВЫ НА САМОМ ДЕЛЕ ХОТЕЛИ БЫ ЗНАТЬ ВСЕ ОБ ЭКОНОМИКЕ? читать онлайн бесплатно
Передача негэнтропии посредством труда работающих является одним из видов передачи идей в платоновском понимании этого слова [7]. Это не те «идеи», которые описывают и объясняют явления; скорее это идеи-катализаторы, которые контролируют поступки личности, ее практические действия по преобразованию природы в пользу человечества. Систематическое обсуждение внутренних характеристик научных идей мы проведем в следующем разделе книги. В этой главе мы позволим себе «позаимствовать» некоторые мысли из дальнейшего текста, чтобы полнее раскрыть вопросы, которые необходимо обсудить здесь.
Именно создание, передача, восприятие и реализация тех научных и связанных с ними открытий, которые представляют на практике потенциальную экономию труда, является негэйтропийной особенностью общественного процесса производства физических товаров. Как раз этот аспект процесса производства позволяет нам найти место стоимости производительного труда отдельных личностей: это аспект личной деятельности, которая непосредственно является глобальной по своим результатам.
Из сказанного естественным образом следует, что стоимость произведённого обществом (экономикой) продукта не может определяться через суммирование чистых цен (например, «добавленной стоимости») при индивидуальном обмене товарами внутри экономики. Допуская эту ошибку, мы приходим к заблуждению, парадоксу, появившемуся в третьем томе «Капитала» Маркса, в главе «Внутренние противоречия». Повторное рассмотрение этого парадокса, на этот раз с позиций счета национального дохода, поможет нам выделить те эмпирические характеристики процесса производства, в которых наиболее плотно сконцентрировано действие технологического прогресса.
Выразим математическую функцию отношением свободной энергии к энергии системы, подставляя S'/(C+V) вместо показателя свободной энергии. Тогда в соответствии с набором условий, принятых ранее, повторные инвестиции S' повысят величину выхода продукции на душу населения, представленную как (C+V). Если процент занятых в производственной сфере остается постоянным (при отсутствии технического прогресса), то возросшая энергия системы на душу населения C+V понижает долю S', доступную для повторного инвестирования в последующих производственных циклах. Таким образом, может показаться, что по мере того, как капиталоинтенсивность (C/V) повышается, норма прибыли S'/ (C+V) должна уменьшаться.
Рассмотрим гипотетический случай, когда современная экономика на каком-то этапе начинает следовать политике сдерживания процесса вовлечения новых разработок в проектирование средств производства. В течение некоторого времени рост экономики сохранится. Это допустимо, поскольку замена старого оборудования на новое представляла бы собой достижения существующей технологии производства (экономии труда). По мере того, как средний уровень технологии используемых средств производства приближался бы к технологическому уровню нового оборудования, выгода от повторного инвестирования начала бы исчезать, и снижающаяся норма прибыли упала бы до такой степени, что производственный процесс стал бы энтропийным [8].
Рассмотрим данный аспект этого процесса более внимательно. «Реинвестиции» в средства производства содержат два элемента из списка счета национального дохода: чистую производственную прибыль (S) и стоимость накопленных инвестиций в средства производства (С), выраженные через текущую энергию системы. Итак, общие повторные инвестиции в средства производства должны быть порядка (C+S) в случае, если количество занятых рабочих остается постоянным в течение последовательных циклов.
Обе эти величины мы измеряли с позиций уровня технологии (экономии труда), при котором были произведены физические товары. Что же однако случится, если произведенные средства производства в процессе их функционирования обеспечат более высокий уровень технологии (экономии труда), чем технологический уровень, сущестовавший при их создании? Именно здесь находится секрет парадокса и суть негэнтропии в производительном процессе. Предположим, к примеру, что новые средства производства на 5% эффективнее (представляют относительную 5% экономию труда), чем те, что были использованы для их создания. Тогда часть выхода продукции, описанная как энергия системы производственного процесса, составит только 95% количества, предусмотренного процедурой счета национального дохода. Таким образом, реинвестированная величина свободной энергии становится равной (S'+0,05C), а не S. Чем больше отношение C/V, тем больше относительное увеличение выработанной свободной энергии.
Негэнтропия в процессе производства принимает форму изменения характера поведения работающих в производстве физических товаров, особенно средств производства. Таким образом, высокий коэффициент отношения производства средств производства к выпуску товаров потребления является положительной характеристикой условий для развития экономики под воздействием технологических изменений. Оптимальной политикой в области рабочей силы является политика воспитания высококвалифицированных рабочих, способных воспринять и использовать изменения, вытекающие из научных открытий, а также соответствующая ей политика в области образования. Целью образования для производственной деятельности (в отличие от его других неотъемлемых функций) [9] есть то, к чему стремился еще Гумбольдт: в первую очередь образование должно с наибольшей силой раскрыть присущие ребенку и подростку задатки, специальное образование нужно давать лишь после полного завершения средней школы, а не обучать учеников средней школы специальным профессиональным навыкам. Обучение молодежи не должно быть подчинено стандартной модели поведения, предписываемой теми нормами, которые уже выработаны к настоящему времени. Целью является развитие творческого потенциала молодежи в самом широком плане, предоставление в ее распоряжение точных методов эффективного новаторства восприятия этих новаций в форме плодотворного каждодневного поведения (например, в производстве).
Использование тепловых машин или аналогичных изменений, приводящих к интенсификации промышленной технологии, должно быть осознано как необходимая черта изменений человеческого поведения, практических перемен в человеческих взаимоотношениях с природой в целом. Экономия труда, достигнутая этими средствами, отражает тот факт, что научные открытия приводят к таким изменениям в поведении, которые увеличивают соответствие между деятельностью человечества и законами мироздания. Экономия труда в процессе производства должна восприниматься как величайший из всех научных экспериментов эксперимент, который практически подтвердит (ибо ничто иное не сможет этого сделать) те принципы научного открытия, от которых полностью зависит авторитет всех естественнонаучных знаний.
Ни одна здравомыслящая нация не допустит отделения фундаментальных научных исследований от «прикладной науки». Целью любого открытия в фундаментальной науке являются изменения в природе посредством выпуска физических товаров на производстве, изменения в отношениях человека с природой. В этом плане физическая экономика, экономическая наука является основой научных открытий в фундаментальных областях знания. Если правильно определить сферу деятельности экономической науки, то она простирается от конкретного научного знания, воплощенного в конечной стадии производства, до новых научных открытий, от непрерывного распространения которых и зависит продолжение процесса производства.
В этом и состоит главный секрет определения стоимости. Этот секрет принципы фундаментального научного открытия.
Примечания
[«] В течение второй половины 50-х годов, во время общих рассуждений, приведших к принятию доктрин ядерного сдерживания, гибкого реагирования и контроля над вооружениями, ведущие круги «либерального истеблишмента» в Лондоне и на Северо-Востоке США решили направить мировую экономику к «постиндустриальной» фазе развития. Закулисное соглашение с советским правительством, достигнутое с помощью Бертрана Рассела, а также по другим каналам, уже тогда убедило истеблишмент в том, что широкие военные действия между двумя альянсами супердержав невозможны, а если война все же и начнется, то закончится она после стратегической термоядерной бомбардировки. Считалось, что возможными оставались только «региональные войны», включая «ограниченную ядерную войну», которые проходили бы по гибким правилам (гибкое реагирование). Таким образом, ядерное сдерживание рассматривалось как ограничитель военных запросов технологически прогрессивной экономики. Политика «постиндустриального общества» широко обсуждалась с начала 60-х, а в середине 60-х стала претворяться в жизнь стараниями американского правительства, что отразилось в согласовании доктрины «великого общества» президента Джонсона со сворачиванием исследовательских работ, имевших отношение к НАСА.
Жалоба
Напишите нам, и мы в срочном порядке примем меры.