Теодор Шварц - Судьба на ладони. Хиромантия Страница 10

Еще одно смешение двух различных типов показано на рис. 2.26. Это рука холерика.

Рис. 2.26. Рука холерика

Рис. 2.27. Рука равнодушного человека с невыраженными наклонностями

Рисунок 2.27 представляет руку равнодушного человека с невыраженными наклонностями и инстинктами.

Рассматривать всевозможные смешения типов можно бесконечно. Впрочем, если вы стремитесь постигнуть искусство читать по руке, то должны научиться самостоятельно различать возможные комбинации и толковать их. Стать хорошим хирогномом можно, только постоянно совершенствуя свои навыки.

Хирогномия детской руки

Все сказанное выше применимо к типам рук всех возрастов, однако хирогномическое исследование детской руки имеет существенные нюансы, поэтому заслуживает отдельного описания.

Не нужно подробно объяснять, насколько важно для родителей воспитание ребенка. Законы хирогномии помогут им познать не всегда четко проявляющийся характер ребенка, его душевное состояние, задатки, наклонности и умственные способности.

Гармоничное развитие всех частей большого пальца свидетельствует о живости ума, а также о том, что ребенок инициативен в разумных пределах.

В зависимости от того, какая из фаланг этого пальца больше, у маленького человечка преобладает рассудок, инициатива или воля. Следовательно, задача воспитателя – развить неярко выраженную черту и ослабить ту, которая доминирует над другими.

Так, узкая, стройная, тонкая и короткая ноготная фаланга большого пальца (см. рис. 2.8, а) указывает на то, что ребенок обладает малой способностью к принятию собственных решений, склонен подчиняться чужому мнению и верить предрассудкам. Этот ребенок мнителен и нерешителен. Все эти черты при неумелом воспитании могут привести к нравственному падению, поэтому родители должны укрепить в ребенке самооценку и волю и ослабить его склонность к подчинению. В противном случае большой палец непременно «проявит» себя в возрасте полового созревания и может стать причиной тех экстравагантных поступков на почве любви, которые доставляют столько забот родителям. Чаще в неприятные ситуации попадают девочки. Узнав же о таких склонностях ребенка задолго до наступления опасного периода, можно успешно противостоять им.

Маленький большой палец – явный признак терпеливости и подчинения чувствам. Такие дети действуют под влиянием момента, а не после разумного размышления.

Крупный большой палец указывает на противоположное. Такие дети руководствуются разумом, а не чувствами. Они любят одиночество, избегают шумных игр и общества своих сверстников.

При выборе профессии подросткам с малым большим пальцем нужно избегать тех сфер деятельности, в которых важную роль играет наличие руководящих способностей. Дети, у которых крупный большой палец, наоборот, впоследствии будут комфортно чувствовать себя, занимая должности, требующие ума, энергичности и уверенности в себе.

Если детская рука соединяет в себе гладкие пальцы с малым большим, значит, ребенок имеет скрытое дарование к искусствам. Гладкие конические ноготные фаланги – признак того, что умственные способности их обладателей обращены к сфере идеального.

Гладкие острые пальцы в сочетании с крупным большим означают склонность к такому роду искусства, где востребованы логический ум и способность к исследованиям.

Если на детской руке с малым большим пальцем присутствуют гладкие и острые остальные, то это признак, что ребенок имеет особый поэтический талант, который ни в коем случае нельзя подавлять.

Крупный большой палец и угловатые лопаточные другие говорят, что в будущем ребенок имеет все шансы добиться признания на научном поприще.

Большой палец с ноготной фалангой в виде круглого узла (см. рис. 2.13) – признак необыкновенного упрямства. На это следует обратить особое внимание, так как если не принять предупреждающие меры, то у ребенка могут начаться приступы неистовства.

Ребенок с коническими пальцами наделен выраженным талантом к искусству. Ему также свойственны некоторые черты характера, развитие которых следует пресечь в раннем возрасте, так как они могут стать причиной проявления дурных наклонностей – легкомыслия, страстности, опрометчивости, сладострастия и высокомерия.

Данные наклонности проявляются у ребенка с гладкими коническими пальцами в раннем детстве и являются причиной возникновения неприятностей в школе и проблем в общении со сверстниками, поэтому очень важно путем разумного влияния направить их в нужное русло. Прежде всего это касается страстности и сладострастия, которые влекут за собой появление остальных пороков.

Полностью устранить врожденные наклонности нельзя, но можно создать им противовес, который позволит отчасти сдержать вредные страсти.

Детей с угловатыми пальцами (см. рис. 2.5) целесообразно с раннего возраста готовить к деятельности, которая требует точности и понимания деталей. При надлежащем воспитании такие девочки и мальчики являются хорошими учениками: не прогуливают уроки, никогда не опаздывают, в общем, уже в молодые годы проявляют склонность к педантизму. У них есть все необходимые положительные качества, однако отсутствует способность к общению. Чтобы ребенок с угловатыми пальцами не казался скучным, беспомощным и неуклюжим в кругу одноклассников, родителям необходимо развивать в нем дружеские чувства и коммуникабельность. В противном случае этот сначала безобидный недостаток может помешать ребенку в жизни.

Дети с подобными пальцами не понимают возвышенную поэзию и искусство, зато проявляют необыкновенные способности к практическим наукам.

Ребенок, пальцы которого оканчиваются лопаткой (см. рис. 2.6), имеет склонность к занятию торговлей. Он изворотлив, ловок, более прост и искренен, чем галантен.

Такие дети практичны, предпочитают действовать, а не рассуждать. Для развития в них чувственного восприятия рекомендуется различными способами обращать их внимание на все прекрасное, имеющее эстетическую, а не материальную ценность.

Из вышесказанного ясно, что детей с угловатыми, лопаточными пальцами нужно готовить к таким профессиям, как техник, ученый и т. д.

Шишковатые пальцы (рис. 2.28) напоминают по форме лопаточные. Дети с такими пальцами выделяются сильным стремлением к независимости. Впоследствии из них получаются талантливые изобретатели, а также, учитывая их любовь к животным, хорошие наездники, жокеи и т. п.

Рис. 2.28. Шишковатые пальцы

Воспитание ребенка, имеющего шишковатые пальцы, заключается в некотором подавлении сильно развитого чувства независимости и обуздании его отчаянной храбрости.

Гладкие, без узлов пальцы (см. рис. 2.3, а) указывают на те же способности и черты характера, что и конические, но в данном случае они проявляются в более сильной степени. Такие руки принадлежат творческим людям.

Узловатые пальцы (см. рис. 2.3, б) выдают натуру, полную идей. Такой ребенок задумчив, стремится все исследовать, любит правду и имеет сравнительно проницательный ум, поэтому в его воспитании должен быть упор на восприятие практической стороны вещей. Кроме того, рекомендуется обратить внимание на формирование чувственной сферы, чтобы развитие ребенка не было односторонним.

Логично, что в будущем дети с узловатыми руками лучше всего реализуют себя в тех сферах, где востребованы проницательный ум и логическое мышление.

Мягкая детская рука, в которой как будто нет костей, – явный признак сдержанного, мягкого и уступчивого характера, в то время как крепкая свидетельствует о сильной воле и непреклонности. При этом нужно помнить, что детские руки, особенно в первые годы жизни ребенка, всегда мягче и слабее взрослых.

Из этого следует основное положение педагогики, что с детьми с мягкими руками следует обращаться нежнее, чем с теми, у которых они жестче. У первых следует прежде всего укреплять силу воли, в то время как вторых рекомендуется воспитывать в строгости. Имея дело с умными, но строптивыми и злобными детьми, нужно ослабить их упрямство путем разумного убеждения, иначе эта черта может превратиться в самодурство.

Мягкие детские руки, как правило, означают, что ребенку свойственны легковерность, добродушие, разговорчивость, сонливая леность и больше нежность, чем глубина в симпатиях. У детей с твердыми руками можно констатировать тщеславие, эгоизм, самомнение, большую физическую силу, решительность и логичность, – все то, что указывает на преобладание разума над сферой чувств.

Учитель или воспитатель не должен перехваливать ребенка с жесткими руками и всегда соглашаться с ним, чтобы, с одной стороны, умерить его тщеславие и самомнение, а с другой – восполнить недостаток самопознания.