Лада Куровская - Родолад. Мир славянской женщины Страница 19

Возле вашего родового огнища-поселения должно быть несколько священных мест, чтобы не ошибиться, найдите старые дедовские капища. Чтоб задействовать их духовно-магическую силу, обряд должны проводить Ведуны или Волхвы Родной Православной Веры, которые почувствуют, чье это святое место и какие обряды на нем можно совершать. Имеются капища и святилища, закрытые для людей, а есть и запечатаные Волхвами, которые ушли из них. И простым людям нельзя там зажигать огонь, ибо ненароком могут на себя беду накликать. Если вы нашли священное место, не берите никаких черепков и камней из него.

Имеются капища и святилища, закрытые для людей, а есть и запечатаные Волхвами, которые ушли из них. И простым людям нельзя там зажигать огонь, ибо ненароком могут на себя беду накликать.

Если вы нашли священное место, не берите никаких черепков и камней из него.

Каждая вещь на капище несет в себе определенную информацию и программу действия. Не понимая этого, вы и ваше окружение попадаете под его влияние, часто негативное, потому что Волхвы всегда оставляли Духов-Хранителей, производя различные магические действия, разбивая священную утварь и тому подобное.

После того как задействовали капища, нужно там выставить Кумиров – Хранителей общины. Капище обычно находится в границах с поселением, а святилище в стороне от него. Установление мест славления Богов можно делать лишь под руководством Волхвов и Ведающих, поскольку они лучше понимают в том действии. Большую информацию об этом можно получить из книги этой же серии «Ведическое Православие: Наш путь к Богу». Для защиты и верного взаимодействия с Богами посредине родового огнища (поселения) должен стоять Храм Рода, который не только будет беречь Род Православный, но и поможет ему возобновить свои древнейшие кореи, силу и мудрость и будет процветать в будущем. Такие божницы являются непременным атрибутом любого настоящего родового поселения.

Глава 6. Воспитание девочки до 5 лет

Когда родители, по мере возможности, позаботились о своем доме, перейдем к воспитанию доченьки. В первую очередь, каждая мать должна понимать, что питание ребенка в период от 1 года до 3 лет является переходом на взрослое питание и имеет некоторые особенности. В это время ребенок постепенно переходит на питание другими продуктами, молоко матери начинает терять свою способность насыщать дитя. Это происходит в силу того, что природа прекращает активность фермента лактозы, для того чтобы ребенок постепенно отказался от молока. Его потребление начинает приводить к разнообразным расстройствам желудочно-кишечного тракта, дисбактериозу и возникновению большого количества слизи в организме.

Начиная подкармливать ребенка, нужно быть осторожными со следующими продуктами: кашами, изделиями из муки. Пищеварительная система еще недостаточно сильная для полноценного ее усвоения.

Организм наполняется крахмалистой слизью, в которой размножаются патогенные организмы, что вызывает заболевание легких, горла, носа, диатез и др. Особенно страдают почки от концентрированных белковых продуктов: мясо, сыр (если им часто кормить), яйца – не могут полноценно расщепляться слабыми пищеварительными ферментами ребенка, поэтому белковая еда будет гнить и отравлять организм ребенка. Рафинированные и искусственные продукты: сахар, конфеты, печенье и т. п. – осуществляют «ударную нагрузку» на поджелудочную железу.

Быстро всасываясь в кровь, для усваивания в организме нуждаются в минеральных солях, витаминах и т. д. Все это берется из тканей самого организма: кальций – из зубов, витамины – из печени. Вследствие этого быстро портятся зубы, выходит из строя поджелудочная железа.

Однако наибольшая угроза в это время возникает от смешивания в одном приеме еды разнохарактерных продуктов. Например, белковых и крахмалистых, белковых и сахаристых. Каждый продукт переваривается своими ферментами и в своей среде. Даже здоровому человеку тяжело переварить разнородные продукты. А детям такая нагрузка выводит из строя пищеварительную систему сразу и надолго. Давайте малышу 2–3 продукта за один прием еды, но перед тем дайте жидкости, потом – свежую еду в виде фруктов или овощных салатов и только потом что-то вареное, а лучше всего проросшую пшеницу или орешки.

Откажитесь сами и никогда не давайте ребенку дрожжевого хлеба. Дрожжи подавляют нормальную микрофлору, «взрывают» ваш иммунитет и содействуют развитию рака и других опухолей. Белый сахар, белая мука очень ослабляют иммунную систему человека.

Наибольшая угроза в это время возникает от смешивания в одном приеме еды разнохарактерных продуктов. Например, белковых и крахмалистых, белковых и сахаристых. Каждый продукт переваривается своими ферментами и в своей среде. Даже здоровому человеку тяжело переварить разнородные продукты. А детям такая нагрузка выводит из строя пищеварительную систему сразу и надолго.

Здоровое питание до 5-летнего возраста хорошо формирует вкусовые качества ребенка, приспосабливает его к здоровому образу жизни, позволяет чувствовать полезную и бесполезную еду на подсознательном уровне, и самое главное, строит здоровое тело на всю жизнь.

Сейчас мы поговорим о следующих направлениях воспитания девочки.

Есть восемь основных направлений, в каждом периоде они подаются по-своему, чтобы обучение родителей глубже всего уложилось в сердце ребенка, в его поведении, поступках и мышлении и строились на заложенных основах.

Следовательно, главные направления воспитания содержат в себе много разделов обучения:

1. Родственность (материнство, отцовство, семейная психология, уход за детьми, психология женщины и мужчины, искусство любви и тому подобное).

2. Благородность (этика поведения, понимания Варновых добродетелей и духовных установок).

3. Прикладное мастерство (приготовление еды, ткачество, вышивание, разрисовывание яиц (писанкарство), рисование и тому подобное).

4. Родосвет (Жива, кудесничество, чародейство, бытовая магия и тому подобное).

5. Здрава (знахарство, лечение, костоправство, животноводство, прилучение ребенка к роду и тому подобное).

6. Ведание Рода (знание законов Правы, понимание Покона Рода Всевышнего, Родолад, сути родственных обрядов и тому подобное).

7. Обрядовость (танцы, пение, обрядовые песни).

8. Выживание и управление (понимание и умение руководить людьми, создавать и организовывать домашнее хозяйство, предприятие, умение защищать себя – боевое искусство «Триглав» и тому подобное).

Мать и отец должны понимать: чтобы научить ребенка, нужно и самим владеть богатыми знаниями и удерживать в доме соответствующий дух любви, взаимопонимания, терпения и воспитанности, ибо невозможно научить ребенка любви и справедливости, не придерживаясь самим таких добродетелей.

Следовательно, воспитание девочки начинается еще с утробы, тогда закладывается фундамент ее поведения в будущем. Поведение и душевные качества матери выступают направляющей основой, по которой идет развитие девочки. До трех лет в ее сознание уложится все, что потом проявится в будущей женщине. Возраст, когда у женщины рождается девочка, становится неповторимым потому, что, когда девочка будет в таком возрасте, как ее мать, тогда она начинает активно ее копировать, не осознавая этого не раньше и не позже. То есть, если у матери родился ребенок в 23 года, то дочка, как правило, также выходит в этом возрасте замуж плюс один-два года, приблизительно в то же время рожает детей и ведет себя с мужчиной, родителями, миром на 50 процентов так же, как и мать.

В случае, если их духовные особенности (расположение звезд при рождении, неоднократное перерождение вместе и тому подобное) близки, то сходство может достигать и 80 процентов.

Безусловно, воспитание, окружение и общественное развитие (ее духовный, моральный, интеллектуальный, экономический и другие состояния) оказывают влияние, и все же поведенческая основа остается одинаковой. Особенное сходство наступает в период, когда девочка уже была сознательной и каждое мамино движение отмечалось в ее памяти.

Поэтому чем старше становится дочка, тем она больше похожа на мать. Именно в этот период наступает, как правило, наилучшее понимание между мамой и дочкой. Становясь подобной маме, она понимает ее поведение в семье.

Конечно, имеются исключения, одни дочки больше похожи, другие меньше, но независимо от этого поведенческая основа остается во всех.

И когда дочь, которая все свое детство страдала от маминого эгоизма, стремится не быть такой, если она не будет работать сознательно над собой, станет такой же, не видя этого. Потому то, что думает она о своем поведении, и то, что чувствует ребенок, часто бывает абсолютно разным.

Мама наполняет дочку всеми программами поведения женщины. К сожалению, вместе с позитивными переписывает дочь и негативные программы. И потом обе страдают от этого, а кроме них и все окружающие.