Елена Лиственная - Маги и целители 21 века Страница 26

Но это эссе посвящено знаменитому мистику современности, известному как Д. Верищагин. Вот что, так сказать, «конкретно» предлагают получить слушателям его школы:

«Что же даст человеку в реальной жизни овладение навыками системы Дальнейшего Энергоинформационного Развития? Очное обучение проходит поэтапно, каждый этап – логическое продолжение предыдущего уровня.

Первая ступень дает возможность:

– познакомиться с энергоинформационной сущностью мира, его базовыми законами и принципами взаимодействия;

– познать себя, осознать и ощутить наличие тонких тел;

– приобрести навыки их использования для достижения конкретных задач в личной, профессиональной, деловой, социальной сфере жизни;

– научиться использовать свои психологические и энергетические возможности для коррекции своего физического и энергетического состояния;

– оградиться от любых энергетических и программирующих влияний извне путем создания защитной оболочки;

Вторая ступень позволяет:

– использовать приобретенные на первой ступени навыки для повышения социальной эффективности;

– научиться оптимизировать механизмы планирования на уровне работы сознания и подсознания;

– использовать подпороговый уровень информации (интуиция) для повышения эффективности своих действий при достижении целей;

– привлекать к сотрудничеству людей, используя как вербальные, так и невербальные приемы воздействия;

– научиться отслеживать сбойные программы поведения и избавляться от них, предупреждая стереотипность поступков;

– познакомиться с понятием кармы, отследить ее влияние на нашу жизнь;

Третья ступень учит:

– отслеживать, осознать, ощутить, научиться контролировать процессы мышления у себя и других;

– руководить каким угодно большим и сложноорганизованным коллективом при использовании как вербальных, так и невербальных методов управления;

– влиять на поведение, поступки, желания, намерения, качество внимания людей, используя приемы телепатического контакта для контроля ситуации;

– программировать их для получения долгосрочного эффекта влияния;

Четвертая ступень дает возможность: – получить неограниченные уровни энергии, в полной мере развить творческие способности в любой сфере деятельности, осознать душу и сделать одушевленным сознание.

Пятая ступень позволяет:

– осознать закономерности «случайных» процессов;

Очное прохождение обучения сделает вас хозяевами жизни, вы сможете идти той дорогой, которую сами себе выберете. Никакие процессы внешнего мира не смогут помешать вам достигнуть своей цели в наиболее короткое время и с наименьшими затратами.

Для вас станут доступными вещи, непонятные обычным людям. У вас появится новая интереснейшая цель – познание другой стороны мира и обретение своего места в нем. Вы обретете способность исцелять, и этот дар придет к каждому своим путем. Ваша душа пройдет укрепление, и вы сможете вести за собой других; помогая им, вы будете владеть истинным инструментом изменения мира – верой. Взойдя на новую ступень развития, вы станете частью нового энергетического единства, единства свободных людей.

Вот так просто и гениально. Только слегка, ну совсем немножко напоминает знаменитую загадку Эйнштейна про соседей: кто же все-таки «разводит рыбок»? Кто же Верищагин? Этакий Дон Хуан и Анастасия в «одном флаконе»? Ну что ж… Пойдем дальше, мой уважаемый читатель: правда, она рано или поздно восторжествует! Это у нее такая привычка: одерживать, посрамлять, попирать и торжествовать в самом конце любой истории (и в самое порой неподходящее время).

2. Биографии не будет

« Давайте подумаем вместе: если Дмитрий Верищагин действительно существует, то почему нигде в книгах не указана его ученая степень? Или ЦК КПСС допускало к своим секретным разработкам людей с улицы? Можно ли узнать, какой вуз окончил создатель ДЭИР и кто он по специальности? Где учился в аспирантуре? Кто был его научным руководителем? Или это тоже засекреченная информация? Если Верищагин – великий ученый, почему его книги страдают отсутствием ссылок, почему у читателя складывается впечатление, что они написаны школьником посредственной успеваемости? Например, в книгах Дмитрия Верищагина и Кирилла Титова встречается множество историй подобного рода: «одна женщина в одном городе…» – и это написано людьми науки?.. Нет сомнений в том, что кем бы ни были авторы ДЭИР, к науке они никакого отношения не имеют», – вот так безапелляционно вынес «приговор» все тот же Питанов В.Ю. в статье «Оккультная секта ДЭИР».

Биографических данных ни на Титова, ни на Верищагина, кроме вышеизложенных ими же самими, нет. Если кто более дотошный или «вхожий» в Школу может чего-то порассказать – милости прошу: делитесь, а мы потом переиздадим книгу со ссылками на вас. Поэтому ожидавшие «последующего разоблачения мага» могут отложить это эссе – дальше будет «разбор полетов», а не «перемывание косточек». Но сюрпризы еще возможны! Все еще только началось. Итак – полетели!

ИНСТРУКТОР ПОЛЕТОВ В ЗАПРЕДЕЛЬНОЕ

Собственно, Школа – это уже целая группа людей, прошедших все уровни обучения и получивших право на преподавание в рамках утвержденной методики. Так что книги Д. Верищагина в определенной мере можно назвать «учебниками», причем коллективными, раз уж ДЭИР называется Школой.

Помнится, школа-то, как понятие, и возникла из неких классов развития особых способностей, все у того же незабвенного Пифагора:

« Века не донесли до нас самоназвание этого духовно-естественнонаучного института пифагорейства, известно только, что над входом в него находился вполне авангардистский лозунг : «Не знающим геометрии вход воспрещен».

Школа Пифагора действительно снискала славу уникального элитного учебного заведения в древности. Странно, что впоследствии подобного никто создать не пытался, возможно, цели изменились.

А он ставил весьма высокие цели. Пифагор говорил: «Я не учу мудрости, но только исцеляю от невежества». Учащиеся строго разделялись на две неравные группы: большая (внешняя) именовалась экзотериками – не познавшими и не приобщившимися тайн, а малая – эзотериками, избранными, посвященными – внутренним кругом. Вообще, в его школе-общине отсутствовало то, что сейчас именуется избитым словом «набор», там господствовал самый жесткий отбор, что, собственно, и создавало атмосферу избранничества ее выдающихся учеников-эзотериков.

В союз принимали после строгого испытания дарований и характера, причем прибегали и к физиономике (нынешний «фэйсконтроль» – определение уровня интеллекта по чертам лица). Выдержавшие отбор – вплоть до составления разными способами личных прогнозов претендентов (возможно, их все-таки слушал кто-нибудь из внутреннего круга, но никакие экзамены тогда еще не существовали: все решали звезды и Пифагор) – экзотерики пять лет находились в усердном приготовлении к самому учению. Им предлагалось научиться важнейшему искусству сосредоточения во время полного безмолвия: внешнего и внутреннего. Тогда Пифагор видел, имеют ли они способности к учению, способны ли они вообще понимать мысль учителя, а также одарены ли новички самообладанием и твердой памятью.

Вторые пять лет экзотерики молча слушали лекции, более того, они даже не видели лица учителя во время урока. Согласитесь, экстравагантная методика построения учебного процесса! Дабы никто не смог лицезреть мудреца, Пифагор давал уроки ночью, отделившись от учащихся завесой. Они должны были усваивать все, чему их учили, и воздерживаться от любых вопросов. Даже прояснить нерасслышанное они не смели, – настолько их изолировали от общения с учителем.