Шуния - Раствори свои иллюзии. Притчи, которые дают ответы на вопросы Страница 3

Растворение страха

Однажды ученик спросил у Учителя:

– Как мне побороть свой страх?

– Когда ты борешься со страхом, он увеличивается вдвойне, – был ответ Учителя.

– Тогда что мне нужно сделать?

– Где живет твой страх?

– Вот здесь, – ученик указал на место, чуть выше пупка. – Но сейчас я боюсь, и его становится больше.

– Какого цвета этот страх?

– Красного.

– Как он ведет себя?

– Он пульсирует, появляется дрожь.

– Что это за дрожь?

– Частая дрожь, от которой дыхание становится прерывистым.

– Как сейчас ведет себя страх? – продолжал задавать вопросы Учитель.

– Его стало еще больше.

– Что он делает?

– Он распространился по всему организму. Ой. Учитель, я больше не могу, эээ… трудно дышать, – задыхаясь, отвечал ученик.

– Какого он теперь цвета?

– Ярко-красного. Стал ярче.

– Сколько он занимает места? Где он находится сейчас?

– Он занимает очень много места – голос ученика был встревоженным.

– Сколько? – уточнил Учитель.

– Почти все тело. Мне кажется, что я взорвусь от страха, настолько его много. Я и страх – одно существо.

Учитель выдержал небольшую паузу, затем продолжил:

– Что теперь происходит со страхом? Где он сейчас?

– Его нет, – недоуменно произнес ученик.

Два музыканта

Два студента музыкальной консерватории сдавали очередной экзамен.

Один из них очень боялся, что не выдержит испытания. Он сутками готовился к экзамену, поэтому твердо знал свою музыкальную программу. Однако он все равно боялся. Этот студент очень переживал. Он первым вышел на сцену и начал исполнять произведения. На протяжении всей игры он только и думал о том, чтобы не ошибиться и сыграть все точно. Про себя он постоянно повторял: «Здесь стаккато, здесь легато, тут выдержать размер на три четверти, не сбиться!» Он безукоризненно сыграл. Великолепно! Ни одной помарки! На последней ноте с облегчением вздохнул, поклонился и сел в зал прослушивать других студентов. Он был уверен, что его игра достойна наивысшей оценки. Все переживания и страх испарились. Студент был доволен своим исполнением.

Настала очередь второго студента выйти на сцену. В отличие от первого, он ни капли не переживал и не думал об экзамене. Он начал играть. Музыка лилась из-под его пальцев. Было видно, что этому студенту исполнение доставляло огромное удовольствие. Он играл душой. И не было различия между музыкой и играющим. Они слились в одно целое. Исполняющий ничего не замечал вокруг, он был тотально погружен в музыку. Он жил ею. Это была прекрасная жизнь!

Когда он закончил исполнять, первый студент с печалью покинул зал, а на следующий день он принял решение оставить консерваторию и больше не быть музыкантом.

Человек с фотоаппаратом

Мастер жил высоко в горах в живописном месте. Однажды к нему пришел европеец.

Каждый раз при виде какого-нибудь красивого места европеец доставал фотоаппарат и запечатлевал красоты. Так как он делал это слишком часто, Мастер спросил:

– Зачем ты всегда делаешь снимки?

– Это очень красивые места, хочется потом на них посмотреть и вспомнить.

В этот раз они провожали закат, и европеец по привычке постоянно фотографировал, не расставаясь с фотоаппаратом ни на минуту.

– Солнце уже село. А ты его даже не увидел. Что же ты будешь вспоминать? – удивился Мастер.

Погоня за истиной

Молодой монах, который провел в монастыре семь лет, вдруг решил покинуть его. Учитель спросил его:

– Почему ты решил уйти?

– Я искал истину семь лет, но не нашел.

– Поэтому ты решил, что истина живет за стенами монастыря?

Молодому монаху нечего было ответить. Тогда Учитель продолжил:

– Истина везде и всюду. Но для того, чтобы увидеть ее, нужно стереть пелену иллюзий и открыться ей.

Рисунок в стиле дзэн

Как-то Учитель собрал своих учеников и сказал: «Кто из вас может нарисовать то, как он понимает учение дзэн?»

Ученики бросились за кистями и красками. Каждый приготовил рисунок. Кто-то изобразил картины природы, кто-то – сидящего в созерцании Учителя, некоторые нарисовали храм, другие – Будду в окружении учеников. Лишь один ученик ничего не нарисовал. Он не брал ни кистей, ни красок. Перед ним лежал белый лист бумаги.

Когда Учитель рассматривал работы, он остановил свое внимание на этом пустом листе без рисунка. «Только один из вас познал учение», – сказал он.

Забудь о просветлении

Ученик, практиковавший дзэн около двадцати лет, но так и не достигнув просветления, задал вопрос Учителю:

– Как достичь просветления? Я уже практикую долгое время, а результата нет. Может быть, сменить практики?

– Практики не имеют никакого отношения к просветлению, – ответил Учитель.

– Тогда как достичь просветления?

– Забудь о нем.

Как стать счастливым?

У реки сидели Мастер и ученик.

– Учитель, как вам всегда удается быть счастливым? – спросил ученик.

– Я никогда не задумывался о том, чтобы быть счастливым.

– Но ведь вы счастливы?

– Да, я счастлив.

– Как же вам это удается? – никак не мог понять ученик.

– Любой вопрос, начинающийся со слова «как», отдаляет тебя от состояния счастья. Чтобы быть счастливым, не нужно задавать вопросы и ставить цели.

– Но что-то же вы делаете?

– В том-то и дело, что я ничего для этого не делаю, – рассмеялся Мастер. – Мы с тобой оба сидим на берегу прекрасного озера, но я счастлив, а ты – нет.

– Почему?

– Потому что я растворен в счастье, а ты ищешь его снаружи.

Танец смерти

Музыкант исполнял мелодию. Когда он закончил играть, один слушатель спросил:

– Как называется эта прекрасная мелодия? Она так завораживает!

– Это была импровизация. Я сыграл ее на одном дыхании, поэтому не смогу повторить еще. А называется она «Танец смерти».

– Не может быть! Она такая радостная! – возразил слушатель, и совсем не похожа на смерть. Мне хочется ее слушать и слушать.

– Да, она радостная. Я радуюсь жизни, поэтому не могу изобразить смерть в печали. Я просто не сумею это сделать.

Я слышу звон колоколов

– Учитель, почему мне не удается находиться долгое время в моменте «здесь и сейчас»? – задал вопрос ученик.

– Ты в настоящее время в моменте «здесь и сейчас»?

Ученик подумал, затем ответил:

– Да.

– Тогда попытайся описать этот момент.

– Я слышу звон колоколов.

Учитель выдержал паузу, как будто ожидая, что ученик продолжит. Но вместо этого ученик спросил:

– А вы что слышите?

– Я чувствую, как звон колоколов проникает в сердце, и я растворяюсь во вселенной.

Внезапно ученик понял, что он не в моменте «здесь и сейчас».

Потуши огонь!

Учитель и ученик пили чай. Учитель периодически доливал чай в кружки и каждый раз проливал мимо кружки ученика. Когда он сделал это в очередной раз, ученик выразил негодование:

– Учитель, сколько можно?! Вы все время проливаете чай!

– Извини меня, – произнес Учитель, но когда ученик допил свой чай, он опять принялся доливать чай и пролил мимо кружки. Ученик был взбешен на этот раз:

– Зачем вы это делаете? Вы не видите мою кружку?

Учитель был само спокойствие.

– Потуши огонь.

– Какой огонь? Мы разве горим? О чем это вы?

– Потуши огонь! – повторил опять Учитель.

– Что сегодня с вами, Учитель? Вы постоянно делаете одно и то же – проливаете чай, а теперь уже второй раз говорите мне о каком-то огне? Что с вами происходит?

– Со мной все в порядке. Это у тебя творится кое-что внутри. Потуши огонь.

Закрой глаза и не спрашивай ни о чем

Любознательный ученик постоянно задавал вопросы Учителю. Каждый день у него рождалось множество вопросов: «Одинаково ли Бог ко всем относится?», «Почему я был рожден в теле мужчины, а не женщины?», «Как мне стать смиренным?», «Как не наработать негативную карму?», Какие практики ведут к просветлению?»…

– Зачем ты задаешь так много вопросов? – спросил Учитель.

– Я хочу познать истину.

– Тогда закрой глаза и не спрашивай ни о чем.

Притча о сомневающемся ученике

– Учитель, существует ли Бог?

– Существует.

– А как вы докажете, что он существует?

– Зачем тебе мои доказательства? – удивился Учитель.

– Я сомневаюсь, что он существует, – пожал плечами ученик.

– Это хорошо, что ты сомневаешься. Хуже было бы, если б ты поверил мне на слово.

Прими разочарование, как принимаешь очарование

К учителю пришел опечаленный ученик.

– Почему я постоянно разочаровываюсь? – начал он. – Как избежать этого состояния?

– Не очаровывайся, – улыбнулся в ответ Учитель.

– Но ведь жизнь станет серой и безынтересной. Это будет скучно.

– Тогда прими разочарование, как ты принимаешь очарование.