Дмитрий Леушкин - Турбо-Суслик. Протоколы. Часть III Страница 35

Кроме того, касательно каждого из вышеназванных людей, существ, групп людей или существ, ты обработаешь с помощью протокола «Обработай это»:

НАШИ представления о том, кем или каким он является, являлся в прошлом или будет являться в будущем.

НАШИ представления о том, каким он должен быть и как он должен действовать и поступать.

НАШИ ожидания от него.

НАШЕ мнение о том, что именно он о НАС думает сейчас, думал в прошлом или будет думать в будущем.

НАШЕ мнение о том, как он к НАМ относится, относился или будет относиться.

НАШЕ мнение о том, что он говорит о НАС, говорил или будет говорить.

НАШЕ мнение о том, как он влияет на НАС, влиял или будет влиять.

НАШЕ мнение о том, что он сделал НАМ в прошлом или сделает в будущем.

Вообще любые мысли, картинки, эмоции и ощущения в теле, абсолютно любым образом связанные с ним.

А также абсолютно любое НАШЕ отношение к нему вообще.

После этого ты проведешь полную процедуру прощения всех задействованных в вышеописанном материале людей, существ, групп людей, Бога, мира и реальности вообще, а также НАС самих, при помощи протокола прощения «Хоппо», выполняемого тобой в воображении в фоновом автоматическом режиме.

Данный механизм обработки деактивируется, и данная инструкция перестанет действовать автоматически после того, как весь имеющийся у НАС материал будет обработан тобой с помощью протокола «Давилка». При необходимости МЫ можем временно приостановить обработку после произнесения НАМИ ключевой фразы «Давилка СТОП».

Обработку материала ты будешь делать для НАС совершенно автоматически и полностью автономно, круглосуточно, во время НАШЕГО сна и бодрствования, и без ущерба для сна и функционирования в бодрствующем состоянии. Вся работа по обработке материала будет производиться тобой максимально мягко и безболезненно. Ты также будешь обрабатывать любое неверие в возможность и результаты этой обработки, а также любой страх, связанный с этой обработкой, и любые негативные эмоции или эмоциональные состояния, а также любое сопротивление, которое МЫ можем иметь по отношению к этой обработке с помощью протокола «Обработай это».

Вся работа по протоколу «Давилка» будет тобой проведена в течение трех земных суток или менее с момента первоначальной активации данного механизма. Распределение нагрузки на НАШ организм будет тобой произведено максимально равномерно, так, чтобы не допускать перегрузок. Запуск механизма обработки, а также остановку его, после произнесения соответствующих определенных выше ключевых фраз, ты будешь сигнализировать при помощи зевания НАШЕГО организма.

НАШЕ подсознание, ты всегда будешь делать все то, что МЫ описали в этой инструкции, начиная с этого момента, вне зависимости от того, в каком состоянии, в каких обстоятельствах, в какой ситуации или в каком ментальном или эмоциональном состоянии МЫ находимся. И МЫ благодарим тебя и глубоко признательны тебе и уважаем тебя за то, что ты всегда остаешься НАШИМ верным и преданным слугой.

Конец инструкций.

Протокол «Англо-сакс»

Протокол в помощь изучающим английский язык, для проработки материала, связанного с обучением, и облегчения самого этого обучения. Не думайте, что после этого протокола вы бегло заговорите по-английски. Вам все равно придется учиться. Но обучение будет несравненно легче происходить.

Протокол «Англо-сакс».

Эти инструкции – для тебя, НАШЕ подсознание.

Эти инструкции инсталлируют протокол «Англо-сакс». Начиная с этого момента, все ранее выданные инструкции, касающиеся протокола «Англо-сакс», в его более ранних модификациях, прошу считать недействительными, и всю работу по протоколу «Англо-сакс» вести только по этой версии инструкции. Если какой-то материал в настоящее время находится в обработке по более старому протоколу, прошу перевести его на обработку по новому протоколу, начиная с этого момента.

Начиная с момента активации механизма обработки, описанного в этой инструкции, после произнесения специальной ключевой фразы («Англо-сакс СТАРТ») ты будешь проводить полностью автономную и автоматическую работу по следующей процедуре.

Сначала ты устранишь любого рода сопротивление обработке нижеописанного материала, неверие в возможность и результаты обработки, а также любого рода страх перед этой обработкой, обрабатывая каждое сопротивление, неверие и страх при помощи протокола «Обработай это».

После этого ты произведешь обработку всего имеющегося у НАС материала, вне зависимости от того, помним ли этот материал или нет. В случае если МЫ чувствуем нежелание обрабатывать какой-то материал, или блокируем его в каких-то закрытых областях памяти, или иным образом сопротивляемся любой работе с этим материалом, ты будешь обрабатывать каждое сопротивление, нежелание, блокировку при помощи протокола «Обработай это».

Под материалом в данной инструкции имеется в виду следующее.

Все эпизоды прошлого (как в этой, так и в прошлых жизнях) и будущего (как в этой, так и в будущих жизнях), когда:

● МЫ посещали уроки и занятия по английскому языку в школе, техникуме, в институте, в кружках, на курсах, факультативах;

● МЫ вслух читали английский текст перед всем классом или группой по указанию учителя или преподавателя;

● МЫ выслушивали все замечания учителя или преподавателя по поводу того, как МЫ читали текст перед всем классом или группой;

● МЫ уклонялись от посещения уроков и занятий по английскому языку в школе, техникуме, в институте;

● МЫ переводили любой текст на английском языке;

● учителя или преподаватели английского языка высказывали НАМ свое мнение, касающиеся НАШЕЙ учебы в изучении английского языка, НАШИХ недостатков и НАШИХ перспектив в овладении английским языком, как наедине, так и в присутствии других;

● НАС ругали и наказывали за плохие отметки по английскому языку;

● у НАС возникала ненависть, недоброжелательность и раздражение по отношению к учителю или преподавателю английского языка;

● МЫ выполняли домашние задания по английскому языку, полученные в школе, в техникуме, в институте;

● МЫ не выполняли домашние задания по английскому языку, полученные в школе, в техникуме, в институте;

● МЫ принимали решение, что изучение английского языка НАМ не нужно, что это никогда НАМ не понадобится и не пригодится в дальнейшей жизни;

● МЫ не хотели изучать английский язык;

● МЫ самостоятельно начинали, продолжали или бросали изучать английский или другие иностранные языки;

● МЫ пытались и не могли правильно произносить английские слова и звуки;

● МЫ не могли на слух понять и воспроизвести английские слова;

● МЫ не понимали значения английских слов;

● МЫ не могли запомнить английские слова;

● МЫ пытались разобраться и понять английскую грамматику;

● МЫ тренировались в запоминании английских слов и их значений, используя любые методики и способы;

● МЫ смотрели значения английских слов в любых словарях и глоссариях;

● другие люди объясняли НАМ значение английских слов, их произношение и применение на практике;

● другие помогали НАМ в изучении, понимании и правильном произношении английского языка;

● МЫ помогали другим в изучении, понимании и правильном произношении английского языка;

● НАМ говорили, что у НАС нет способностей к языкам, и к английскому языку в частности;

● НАМ говорили, что МЫ неправильно произносим английские слова, неправильно составляем предложения;

● МЫ делали выводы и соглашались с самим собой или с другими, что овладеть английским языком трудно, почти невозможно;

● МЫ приходили к выводу или принимали решение, что никогда не сможем овладеть английским языком, что это невозможно для НАС, что МЫ неспособны к этому, что это для НАС недостижимо, или это говорили НАМ другие, или они говорили это другим в НАШЕМ присутствии;

● МЫ использовали при изучении английского языка любые самоучители, звукозаписи, компьютерные программы или другие методики и способы, на любых носителях;

● НАМ говорили или МЫ получали информацию из любых источников о том, что невозможно самостоятельно овладеть английским языком;

● НАМ говорили или МЫ получали информацию из любых источников о том, что невозможно научиться говорить по-английски без акцента, и что акцент никогда не исправить, или от него не избавиться;

● МЫ видели или были свидетелями того, как кто-то изучал английский язык и не мог овладеть им, и другие люди высказывали свою негативную оценку;

● МЫ считали, что НАМ уже поздно начинать учить или совершенствовать английский язык;

● МЫ считали, что никогда не сможем знать английский в совершенстве, так что лучше и не пытаться его учить;