Александр Александров - Цифровые методы анализа будущего Страница 7

Если вам кажется, что подобное невозможно, то вы ошибаетесь. Более двадцати лет я посвятил изучению и практическому применению методов восточной рефлексотерапии. Достаточно воспользоваться одной из основополагающих концепций китайской медицины – учением Инь/Ян, и обоснование теории травмы, приведшей к формированию у одной-единственной самки человекообразной обезьяны сильных лобных долей, не составит труда.

Предположим, что в результате падения с высоты или навзничь из положения стоя самка первобытной обезьяны получает сильнейшую травму затылочной области головного мозга, отвечающей за условные и безусловные рефлексы. Сильный удар о камень приводит к серьезному седатированию (подавление, угнетение, рассеивание) энергии и как следствие функций данной зоны головного мозга.

По закону Инь/Ян «о противоположности», в лобовой зоне головного мозга обезьяны, симметричной для затылочной зоны, возникает опухоль, которая формируется из-за относительного избытка энергии в этой зоне. Чтобы было понятнее, можно сказать так: если затылочная зона потеряла энергию, то симметричная ей лобная доля должна получить избыток энергии, который сформирует опухоль.

Так как затылочная область головного мозга отвечает за зрение, можно предположить, что функция зрения первобытной обезьяны серьезно нарушилась, в результате чего у нее обострился слух. Подобное усиление слухового анализатора при ослаблении зрительного анализатора – обычная норма перераспределения защитной функции. Если опасность плохо видно, тогда ее должно быть лучше слышно.

По этой причине, для вновь созданной лобной доли (опухоль) подбирается новая, необходимая для организма нашей обезьяны речевая функция, позволяющая ей подавать более тонкие, дифференцированные звуковые сигналы. Благодаря этому у потомков этой обезьяны-праматери всего рода человеческого формируется речь.

Весьма интересно, что анализ ДНК огромного количества людей различных рас и национальной привел ученых к удивительному выводу: у всех людей – всего одна праматерь. Можно сказать, что речь идет о той самой травмированной обезьяне-праматери, у которой развилась речевая область головного мозга и как следствие знаково-вербальная, которая стала основой для прогнозирования.

В основе прогнозирования лежит речевая функция человека, так как логическое мышление, определяющее способность к прогнозированию, базируется на мысленном речевом диалоге, позволяющем создавать мысленные формы и мысленные модели, с которыми можно проводить сличение (сравнение) объектов внешнего мира, используя зрительный анализатор.

Проще говоря, человек создает мысленную модель нужного ему орудия труда, после чего он начинает искать камень, как можно более полно совпадающий с мысленной каменной заготовкой будущего орудия труда, например наконечника копья.

Подведем промежуточный итог всего, о чем мы сказали.

В результате образования опухоли в лобной части мозга, а затем, в результате многих генетических перерождений, фактически от самой природы первобытный человек получил полноценные лобные доли, а вместе с ними и способность к прогнозированию, конструированию и занятию творчеством.

Внимательно вдумайтесь в сказанное! Получается, что:

 потребность человека к творчеству, науке и искусству заложена в него самой природой.

Это означает, что все люди обладают талантом в той или иной сфере деятельности, который можно развить.

Представьте себе, почти 30 лет назад, работая над авторским проектом школы, я искал в библиотеках книги о работе головного мозга, чтобы доказать, в первую очередь себе самому, а уж затем и всему остальному человечеству, что каждый человек гениален.

Если бы я мог предположить, спрогнозировать, что наступит время и мне самому удастся доказать это, то вместо поиска чужих, не всегда точных и доказанных мыслей я воспользовался бы собственными мозгами и прошел длительный путь от идеи до ее реализации в готовой научной теории.

Почему мы не можем доказать, понять, изучить или сделать все, что нам интересно, что тревожит наше сознание?

Ответ очевиден.

 Прогнозирование имеет свои этапы.

Это означает, что для создания новой, совершенной теории нам необходимо пройти по своеобразной спирали познания, всякий раз возвращаясь к уже известному, но на новом уровне нашего понимания проблемы.

Получается, мы не можем просто так, без усилий и уже заложенных в нас самой природой способностей к прогнозированию перескочить через очередной виток прогнозирования.

Глава 7. Типы прогнозирования

Как вы уже знаете, существует шесть уровней активности и столько же типов мышления, расчет которых производится по матрице даты рождения или другого события. Из этого следует, что нам надо определить шесть типов прогнозирования. Сделаем это, помня о том, что прогнозирование – это возможность человека мысленно представлять:

варианты возможного будущего – предчувствие и предвидение;

последствия своих действий – оценка последствий;

результаты своей деятельности – творчество и труд;

свое место в окружающем мире – отделение себя от общества;

проекты будущего – преобразование и созидание.

Попытаемся понять, чему же научился человек, получив лобные доли и умение прогнозировать, предвидеть будущее и осуществлять свои мысленные замыслы и действия.

Наблюдение – умение приметить и предвидеть некоторые события окружающего мира (поиск примет, следов, изучение привычек, догадки, предположения и т. д.).

Приспосабливание – умение подстраиваться под окружающий мир, оказывая влияние на его события, предотвращая, вызывая или провоцируя их, подражая событиям окружающего мира (создать шум, обвал камней, пожар и т. д.).

Преодоление – умение, создавая необходимые орудия быта, труда, охоты и самозащиты, противостоять возможным угрозам и трудностям окружающего мира, не только копируя объекты мира, но и улучшая их функциональные качества (клык, коготь, клюв – нож, копье, стрела, бумеранг; молния, пожар – костер, очаг, факел; дупло, лужа – морская раковина, долбленая и выжженная посуда, глиняная керамика и т. д.).

Поиск – попытка найти свое новое место в окружающем мире, исходя из своих новых возможностей, способностей и нового статуса: был добычей для хищников, стал хищником (воином, шаманом, жрецом, вождем, царем, ученым и т. д.).

Преобразование – умение изменять и даже разрушать окружающий мир в соответствии со своими нуждами и потребностями, но в полном соответствии с естественной эволюцией окружающего мира (реки – меняют русло, горы – рушатся, леса – исчезают, землю – копают и т. д.).

Создание своего идеального, нового мира в своих планах, мечтах, основанных на фантазиях, красоте, творчестве и законах мироздания (освоить чуждую среду – глубину океана, пустыню, Луну, Марс, Венеру и т. д.).

Глава 8. Определение типа прогнозирования

Уважаемые читатели, вернитесь, пожалуйста, к первым главам данной книги и восстановите в памяти информацию, касающуюся типов мышления, методики расчета уровней активности человека и метода определения типа мышления по дате рождения.

Сделали? Вот и отлично. Теперь наступает самый важный момент нашего исследования. Нам понадобятся две таблицы, позволяющие определить тип мышления и прогнозирования. Запишем первую из них, позволяющую определить линию второго порядка по значениям малого и большого определителя.

Обратите внимание, здесь значение малого определителя (δ) нас интересует не количественно, а исключительно в сравнении с нулем: положительное, отрицательное и ноль.

Значение большого определителя (Δ) нас интересует исключительно в сравнении с нулем: равно или не равно нулю. Говоря о типе прогнозирования, мы должны помнить одно весьма простое правило:

тип прогнозирования совпадает с уровнем развития и соответствует конкретному типу мышления, как это указано в Табл. 7.

Таблица 6. Определение линии и геометрической модели

Таблица 7. Универсальная таблица типов прогнозирования

Согласитесь, метод хорош. Вы делаете не очень сложный математический расчет, а получаете целый список параметров, характеризующих конкретную дату.

Часть IV. Новый графический метод

Глава 9. Метод расчета вектора развития на каждый день

Приступим к изучению нового метода. В его основе лежит метод расчета уровня развития (типа мышления и прогнозирования) по любой дате.

Возьмем для примера дату введения единой европейской валюты – 1 января 1999 года. Как вы уже наверняка знаете, любую дату можно записать в двух вариантах:

стандартная запись даты: 1 января;

полная (текущая) форма записи даты: 1 1 1999 года.

Откройте Часть V данной книги, найдите статью «Месяц – январь» и стандартную запись нужной нам даты – 1 января, чтобы узнать соответствующий уровень активности и тип мышления.