Добро и Зло - Sergei Yeshin Страница 8

Выходит, не такой уж он и безобидный – наш язык. И это не просто какая-то аллегория. В природе всё весьма жёстко.

Известно, из практических случаев, что если ребёнка изъять из языковой среды, то он теряет способность разговаривать. Как тот Маугли. А потом его уже невозможно научить человеческому языку. Мозг атрофируется. Не весь, конечно, но та его часть, которая предназначена для речи.

Смысл тот, что мозг человеческий в процессе развития человека от ребёнка к взрослому, изменяет своё строение в зависимости от среды обитания. Данный феномен человеческого мозга хорошо известен по изучению зрительных нервов.

Известно, что слепорожденным никто не может «открыть глаза», ибо у них просто отсутствуют зрительные нервы, которые развиваются уже после рождения. Для их развития необходимы глаза, видящие свет. Причём глаза нужны не вообще, а именно в момент формирования зрительных нервов. То есть в раннем детстве.

То же самое и со звуками и, в частности, с языкознанием. Если человек с рождения развивается вне языковой среды и информационного пространства – часть мозга просто атрофируется. Такой человек-Маугли, фактически становится животным.

Именно поэтому так трудно изучать иностранные языки во взрослом состоянии. По сути, до некоторой степени – это невозможно. Мозг формирует понятия, например Русского языка, а все другие возможные варианты – атрофируются. Отныне, такой человек становится «Маугли», для других языков.

Это в полном объёме касается и мировоззрения, которое, иногда, называют – верой. Не случайно Моисей предпочёл учить вновь народившихся в пустыне детей, а не переучивать взрослых!

Также очевидно, что язык – это лишь «первая ступенька» мировоззренческой «лестницы» премудрости. На языке стоят, как на фундаменте, все остальные науки, включая этику, философию и теософию. Причём, как всем понятно, все эти разделения и классификации весьма условны, ибо в реальной жизни всё связано в один узел, который и не развязать, и не разрубить.

Выходит, что мозг человека – выращивается под «идею», если можно так выразиться.

На этом, кстати, базируется тезис, что «бытие определяет сознание». И действительно, любой исследователь может найти достаточно примеров тому, как «придуманные» нормы поведения одной группы людей совершенно иначе воспринимаются другими группами. Приводят примеры, как в «нецивилизованных» племенах амазонских индейцев, девушки не прикрывают грудь, например, и это не считается чем-то зазорным.

Отсюда самым естественным образом вытекает такое понятие как воспитание. Воспитывая детей, воспитатели выращивают целый народ.

Для того, чтобы создать новый народ, нужно по-новому воспитать всего-навсего одно поколение вновь народившихся людей. Как тот Моисей с Евреями в пустыне. Не так уж и трудно, на первый взгляд.

Да, мы знаем, что генетику изменить таким образом невозможно, но никто не отменял селекцию, например. Так, если, допустим, отделить всех «неправильных» людей, а «правильных» должным образом воспитать – то вот вам и новая нация! Примерно так Иудаизм предполагает «воцарение Машиаха». И не только Иудаизм, нужно сказать.

По нашей же версии, невозможно полностью правильно воспитать грешного человека. Поэтому, прежде чем начинать воспитывать людей, их нужно не только отобрать, но и генетически откорректировать. Ну, мы помним – грядёт Судья Праведный, который отделит праведников, которых воскресит в жизнь вечную, от злодеев, которые пойдут в вечную погибель.

Возвращаясь же к воспитанию человека, хочу вам напомнить, что в истории было достаточно экспериментов, по выведению расы сверхлюдей. Процесс этот проводился как медленными, эволюционными методами, так и быстрыми, репрессивными. Целую науку придумали – Евгенику. Но, по сути это то, что можно назвать и «конкуренцией наций» на нашей планете.

Очевидно также, что процесс этот не закончен. Он течёт. Нации продолжают соперничать и конкурировать. Слабых уничтожают, как тех Индейцев. С сильными ведут войны или заключают договоры, против других ещё более сильных.

Напомню также, что для мобилизации и объединения нации нужна теория вопроса! Без теории – нет единства нации и целенаправленности процесса в достижении каких-либо целей.

Такую теорию, для какой-либо конкретной нации, можно назвать – национальной идеей. Нетрудно предположить, что в народах имеются уже некоторые теории, связанные с конкуренцией наций.

И действительно мы без труда можем обнаружить множество фрагментов таких теорий, обитающих в океане информации.

И вот мы видим, что информационный океан состоит не просто из аморфного множества единиц информации, но из вполне связных логических построений, которые можно классифицировать теми или иными словами – терминами.

Различные идеологические конструкции имеют свои ярлыки-названия. Например, «Научный Коммунизм» или «Теория Дарвина». Подчеркну, что это лишь названия. Насколько эти теории действительно научны – это предмет отдельной обстоятельной беседы. В данный момент, я лишь пытаюсь как-то обозначить или очертить понятие – информация.

В информационном пространстве вокруг нас бурлит множество осколочных концепций, идеологем, заявлений и тезисов, которые, принадлежа к различным теориям, не могут находиться в полном между собой согласии – по определению. Это просто исторический факт.

Выходит, что нам приходится выбирать. Чему-то мы хотели бы верить, а что-то нужно и отвергать. Чтобы воспользоваться одной точкой зрения, нужно отказываться от несовпадающей с ней. Выходит, что нельзя просто начитаться книг и стать умным. Если информация в голове не упорядочена в какую-либо единую структуру, то такое положение вещей можно назвать – кашей в голове.

Ментально здоровый человек не может быть верующим, например, Христианином и в то же время признавать Теорию Эволюции. Либо одно, либо другое нужно признать неправильным. Каша в голове – это почти диагноз. Именно тем человеческий мозг выгодно отличается от компьютера, что он способен сортировать и обобщать информацию по значимости. Компьютер – это всегда каша, то есть набор всей информации. Как и библиотека. Именно люди (программисты) оценивают значимость информации, в компьютере.

Соломон говорил: «вся учёность глупцов – глупость и есть».

Это значит, что не следует нам слепо пользоваться различными терминами. Например, такие слова как «Гомо Сапиенс», «Эволюция» – это термины из теории Дарвина, а слова «Идеализм» и «Материализм» – взяты из Марксизма. Раз уж мы признаём эти теории, как минимум спорными, значит лучше нам не пользоваться подобными словами.

Но это только разминка. Имеется масса терминов, которыми мы не можем не пользоваться, потому что они являются частью нашего мировоззрения. Проблема же состоит в том, что термины эти умышленно неправильно перетолкованы. Например, термин «Церковь Христова» нынешней церковью применяется для обозначения Церкви Троицы, в то время как в оригинальном значении понималось собрание неких людей. Некие люди, в данном контексте – это праведники, которых «Судья Праведный» отберёт из числа всех кандидатов. Судья Праведный отделит Агнцев от Козлищ. Судья Праведный