Дмитрий Верищагин - Техника одушевления предметов. Книга I Страница 18

Их задачи в общем-то уже ясны из названий. Каждой из этих разновидностей сущностей и существ будет посвящена отдельная глава во второй части данного пособия. А пока ограничимся краткой их характеристикой.

Хранители — это сторожа, слуги, они поддерживают порядок и охраняют неприкосновенность вашего жилища, вашей личности, вашего здоровья и благополучия, вашей территории и т. д. Они не агрессивны, так как отвечают лишь за оборону, и никогда не нападают первыми.

Чтобы создать Хранителя, вам придется пользоваться навыками, как минимум, четырех ступеней ДЭИР.

Защитники — это существа, созданные и для охраны, и для превентивного выявления и уничтожения врагов и противников. То есть они не только с легкостью отражают атаки на своего хозяина, но и выявляют источник потенциальной агрессии еще до первых признаков готовящегося нападения, атакуют такой источник, вторгаясь в его сознание и эфирные структуры, и уничтожают его. Если у вас много врагов и ваша жизнь, полная риска и опасностей, проходит в агрессивной, враждебной среде — Защитники вам просто необходимы.

Чтобы создать Защитника, надо изучить четыре ступени системы навыков ДЭИР, причем третью ступень крайне желательно очно.

Проводники — особый класс сущностей. Они не обладают большим энергетическим резервом, но зато способны провести вас туда, куда вам нужно, минуя все барьеры и препятствия. Если вы хотите без особых усилий достигать своих целей, если вы хотите легко и быстро решать любые проблемы, когда вашу мысль ведут в нужном направлении, — вам необходим Проводник. Для желающих проникать в иные миры и пространства, совершать астральные путешествия и заниматься разного рода магическими практиками существует совершенно особая разновидность Проводников — Проводник по мирам.

Для того чтобы создать Проводника, вам потребуются опять же знания и виртуозные навыки в объеме, как минимум, четырех ступеней ДЭИР, а для создания некоторых их разновидностей — даже пяти ступеней ДЭИР.

Регуляторы — существа, которые призваны улучшать условия жизни своего хозяина. Они избирательно воздействуют на внешний мир, приводят отдельные его элементы к тому состоянию, которое нужно хозяину. Если в окружающем мире вам начинает что-то мешать, что-то беспокоит вас — Регулятор отрегулирует все наилучшим образом, так, что помехи и барьеры на вашем пути будут устранены. Он отрегулирует и вашу удачливость, и ваши отношения с другими людьми, и даже вашу харизму, то есть способность воздействовать на других людей и объединять их вокруг себя.

Для создания Регуляторов также необходимо пройти три-четыре ступени системы ДЭИР, причем третью желательно очно, а для создания Регулятора харизмы необходимо освоить материал пяти ступеней системы ДЭИР.

Помощники — это достаточно простые сущности, призванные помогать нам в совершенно конкретных делах: в карьере, в деньгах, в продажах. На них можно сбросить некоторую часть своих обязанностей — и не сомневаться, что они справятся с этими обязанностями быстро и качественно, а мы тем самым сэкономим время и силы для других, более глобальных дел.

Для создания Помощников необходимо освоить хотя бы три ступени системы навыков ДЭИР.

Основные разновидности сущностей, которые возможно создать с применением техник одушевления предметов системы ДЭИР

В следующем томе этой книги по технике одушевления предметов мы с вами перейдем к обстоятельному, подробному изучению каждого класса существ, а также условий и методик их создания и использования.

Глава 4

Система навыков ДЭИР: настоящее и будущее

Давайте посмотрим, что мы имеем с вами на сегодняшний день. Первая ступень — защита и свобода. Вторая — достижение целей. Третья — выход на новый уровень общения. Четвертая — создание сверхэффективной энергоинформационной конфигурации самого себя. Пятая первая — навигация среди Мировых Течений и предугадывание случайности. Это же колоссальный путь, не правда ли?

Казалось бы, не в человеческих силах было пройти его весь за такой короткий — чуть более полутора лет со времени выхода первых книг — срок. Но этот путь прошли много тысяч человек, а уж по книгам так и во-обше в десятки раз больше! И, как мы все прекрасно понимаем, при таком быстром росте болезней роста просто не может не быть. Конечно, их нужно избежать, потому что люди нам доверяют — и мы несем ответственность за ваш Путь и ваши результаты. Что же это за болезни роста?

Прежде всего, как это ни прискорбно, болезнью роста является дилетантизм у части (слава Богу, меньшей части) читателей. Едва освоив элементы первой книги, они, надеясь на русское «авось», бросились осваивать сразу четвертую, а этого категорически нельзя делать без второй ступени, без расчистки кармы и кармического пространства. Результат плачевен, и нужно много труда, чтобы исправить случившееся, то есть, проще говоря, надо все начинать сначала. Ведь кармический сгусток при его неудалении сразу же начинает подталкивать человека в своем направлении! А пятая ступень без четвертой просто невозможна. То есть можно, конечно, думать, что ты ее прошел, но на деле не иметь ни малейшего продвижения.

Друзья мои! Обращаюсь к вам с огромной серьезностью! Если что-то не получается, вернитесь на шаг назад и повторите! Или начните сначала! Или обратитесь в ваш филиал Школы и пройдите очное обучение — оно намного отличается от заочного, оно глубже и передает навык с огромной надежностью (курсы Школы ДЭИР под руководством моего ученика Титова К. В. ведутся во многих городах, их список приведен в конце этого пособия, но также вы всегда можете выйти на контакт с моими учениками, сотрудниками Школы, позвонив по телефону (812) 318-12-45 или написав по адресу: СПб, 198103, Лермонтовский пр., д. 44/46, а/я 123, либо связавшись с издательством. Путь ДЭИР — это путь самостоятельного прогресса, но мы всегда готовы оказать вам поддержку). И не перескакивайте через ступени, уважайте себя и меня.

Ведь если вы решили учиться, то это нужно делать последовательно, и уважать того, кто вам эти знания передает, и следовать его рекомендациям. А думать: "Я такой духовный, я все это знаю, мне подавай сразу десятый класс, без первого" — это детская позиция. Это гордыня, от которой нас предостерегает масса умных книг.

Такая позиция свидетельствует как раз о необладании духовностью.

Чтобы понять и исправить это, требуется время.

Вторая болезнь роста — это вездесущие шарлатаны, думающие, будто они могут преподавать и передавать другим навыки Дальнейшего ЭнергоИнформа-ционного Развития. Эти шарлатаны прочли пособие или прошли пару ступеней и решили по-быстренькому заработать деньги за счет доверчивых людей. И дилетанты только обманывают ожидания приходящих к ним, принося им зло, потому что не обладают ни навыками, ни талантами, ни резервами преподавателя. А настоящий преподаватель — редкость. Например, за лето этого года из 200 с лишним уже подготовленных человек статус преподавателя перед экзаменационной комиссией Школы ДЭИР получили только пятеро! Преподаватели обучаются отдельно. И даже для прошедшего обучение преподавание без обладания преподавательским резервом невозможно — а он предоставляется только нашим сотрудникам и может быть заблокирован.

Стяжательство, к сожалению, и жажда власти часто застилают людям взор. Представьте себе, что самоуверенный деревенский паренек увидел где-то мельком высоковольтную сварку, а потом убедил в собственной «умелости» своих односельчан — да сваривать детали раз плюнуть, это просто бенгальский огонек подогревает два куска железа! А теперь представьте себе, что он так «починил» им автобус и вся деревня поехала на нем на работу. Безусловно, все они рискуют жизнью.

Некачественное преподавание — это преступление. И жертв преступников довольно много — едва ли не в каждом городе. Мы по мере сил выявляем такие случаи и исправляем последствия, а виновников передаем под суд за нарушение авторского и патентного права — но как в полной мере исправить наносимый ими ущерб? Требуется время и согласованные усилия нас всех.

Третья болезнь состоит в том, что голый навык, без практики применения, — это очень и очень мало. Мы привыкли, к сожалению, к тому, что мы получаем знания только в приложении к практическому аспекту его применения. Мы не приучены находить эти аспекты самостоятельно. Пример — создание сущностей. Ничего особенно сложного, правда? Но потребовалось целых две книги. А ведь таких аспектов множество. Пять ступеней — это только основа, ствол, от которого отходит множество ветвей, несущих листву — результаты. И этим ветвям нужно обучаться отдельно, и это важно — потому что только тогда, когда на дереве появляются листья, оно готово выбросить вверх новый побег. И опять-таки для этого нужно время.