Лариса Крыжановская - Методы психологической коррекции личности Страница 13

Для психолога занятия по Артпсихологии выступают незаменимым средством глубокого познания особенностей внутреннего (психического, душевного) мира личности, нередко – открытие для себя каждого «Я», каждой личности, а значит, и более успешного психологического воздействия на них.

В процессе групповой психокоррекции по данному методу наблюдаются существенные изменения личности:

• регулирование эмоциональных состояний.

• активизация творческого потенциала личности.

Сущность метода Артпсихологии – это не только снятие эмоциональной отягощенности, но главное – изменение личностной позиции, переход с позиции пассивного объекта в социуме на позицию активного субъекта.

Результаты исследования позволяют сделать выводы.

1) Занятия по Артпсихологии чрезвычайно важны для личности, подростка, юноши и взрослого с высоким уровнем тревожности, неуверенности в себе, комплексом неполноценности, потерей учебной и социальной мотивации. Эти занятия с применением научно обоснованных методик являются важным средством развития личности, сохранения здоровья и повышение эффективности учебной и трудовой деятельности.

2) Сердцевиной психологической работы по Артпсихологии, от которой во многом зависит гармоничность психического развития личности и успешность деятельности, является формирование позиции субъекта познавательной деятельности, рефлексии на внутренние процессы в органичной связи с достижением эмоциональной уравновешенности, психической устойчивости.

3) Результаты многолетней экспериментальной работы показали прямую зависимость неуспешности в какой-либо деятельности (трудовой или учебной) от эмоциональной отягощенности подростков, от неадекватности самооценки и уровня притязаний, других компонентов подструктуры самоопределения личности, а также от некоторых негативных привычек и акцентуаций характера.

Психологическая коррекция личности методом Артпсихологии предусматривает следующее:

• Формирование позиции личности как активного субъекта социума.

• Целенаправленное углубление самосознания при помощи саморегуляции психических состояний и др.

• Самоопределение в социальной ситуации развития.

• Побуждение к адекватной самооценке своей личности, стимулирование на этой основе усилий по преодолению недостатков в личностном развитии.

Предмет, цели и задачи артпсихологии

Артпсихология – это коррекционный метод и одноименная методика психокоррекции личности с эмоциональной отягощенностью, кризисным или депрессивным состоянием. Объектом артпсихологии является личность с высоким уровнем тревожности, страхами, неуверенностью в себе, плаксивостью, эмоциональными взрывами разрушительного характера, агрессивностью и т. п. Предметом артпсихологии являются: разнообразные нарушения эмоционально-волевой сферы личности. Система личностных действий в условиях сочетания музыки и слова, пластического движения, сценического действия – в целом, театрального искусства является основой метода. Основные цели артпсихологии: преодоление эмоционально-волевых нарушений личности путем развития, коррекции двигательной сферы; использование приемов ораторского искусства и сценического действия как самовыражения личности. Основные задачи – психокоррекционные, воспитательные. Воспитательные задачи включают в себя: развитие этических и эстетических чувств; осознание себя и чувства собственного достоинства; самовыражение и самореализация личности. В коррекционные задачи входит: преодоление эмоциональной отягощенности, эмоциональных взрывов разрушительного характера; преодоление тревожности, стрессовых состояний; развитие саморегуляции, уверенности в себе, социализация личности.

Коррекционная направленность занятий по артпсихологии обусловлена поэтапностью работы по созданию таких положительных изменений личности, как:

а) уверенность в себе – снятие тревожности; устранение страхов и плаксивости, эмоциональных взрывов и аутоагрессии; снятие трудностей в общении и т. д.;

б) волевые качества – выраженные способности и умение преодолевать трудности (настойчивость, решительность, самообладание и др.).;

в) мотивация – мотив осознанной и психически напряженной постановки цели предстоящего действия; представление личности о ценностных ориентациях, симпатиях и антипатиях, и т. п.;

г) саморегуляция – вид тех же действий и поступков, в которых ярко выражена волевая регуляция (известные действия, но выполняемые в необычной обстановке – на сцене, в театре, требующие ускорения или замедления действия – пластические этюды и др.).

Занятия по артпсихологии проводятся с учетом возрастных особенностей занимающихся. В упражнениях применяются следующие средства театрального искусства: сценическое движение; сценическая речь; сценическое действие. Цели упражнений включают в себя развитие координации, пластичности, ритмичности; умения владеть своим телом, голосом; умения владеть собой в различных жизненных ситуациях, адекватно действовать; умения осуществлять выбор своих действий (поступков), отвечать за свой выбор, что соответствует самоактуализации личности.

Конец ознакомительного фрагмента.

Примечания

1

Аттитюд – социальная установка личности.