Эльвира Вашкевич - Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет Страница 23

Для малыша можно изготовить пальчиковую куклу из шарика, нарисовав на нем лицо, или из наперстка. В последнем случае рисунок не получится, зато можно воспользоваться пластилином, чтобы изобразить лицо.

Ребенку тяжело будет контролировать точные движения сразу трех пальцев (голова и руки куклы), поэтому на начальном этапе лучше предлагать ему контролировать только голову: кукла надета на указательный пальчик, остальные сжаты в кулачок.

Простейшие пальчиковые куклы можно сделать из крышек от пузырьков с лекарствами. Достаточно нарисовать фломастером или ручкой на крышке потешную рожицу – и кукла готова!

Сначала ребенка нужно учить простым играм с куклой: «Оживим куколку», «Поздоровайся», «Потанцуем». Затем, когда малыш уже уверенно справляется с простыми упражнениями, можно переходить к более сложным: «Походим», «Попрыгаем», «Покрасуемся».

В эту игру начинают играть в возрасте около 2 лет. Она заключается в том, чтобы «посолить» что-либо, то есть взять щепотку соли (сахара, манки и т. д.) и подвигать пальчиками так, чтобы «соль» высыпалась.

Игру можно сделать творческой, если «солить» липкую бумагу. Этот принцип прекрасно описан у Ильфа и Петрова: художник Феофан Мухин рисовал картины овсом, пшеном, просом и т. п.

И получались, между прочим, произведения искусства. Поверьте, малыш справится не хуже.

Если покрыть такую «картину» автомобильным лаком из баллончика, то она сохранится надолго. Так что вполне можно составить неплохую галерею произведений вашего малыша.

Около 3 лет ребенку можно предлагать уже не просто липкую бумагу, на которой создается «абстрактная картина», а бумагу с трафаретом – изображением геометрических фигур, домика, котенка, щенка, дерева, цветка и т. д.

Эта пальчиковая игра основана на стихотворении «Дарики-комарики»[7]. Комарики изображаются с помощью пальчиков.

Дарики, дарики,

Ай да комарики! (Пальчики сложены щепотью, ручки описывают круги, при этом нужно гудеть, изображая комариков: «Вз-з-з-з-з!»)

Вились, вились,

Вились, вились (круги расширяются),

В носик вцепились! (Слегка пощипываете носик.)

В ушко вцепились! (Слегка пощипываете ушки.)

В волоски вцепились! (Слегка пощипываете волосы.)

В коленки вцепились! (Слегка пощипываете коленки.)

Закусали нас комарики. Давайте их прогоним:

– Кыш-кыш-кыш! (Размахиваете руками – отгоняете «комаров».)

Стихотворение обязательно нужно читать с выражением – так ребенок легче запоминает, информация воспринимается лучше. Кроме того, малышу так больше нравится.

Эта пальчиковая игра основана на стихотворении «Дом»[8]. Игра проводится таким образом.

Стук-стук-постук, Раздается где-то стук. Молоточки стучат,

Строят домик для зайчат. (Ручки сжаты в кулачки, кулачки стучат друг о друга.)

Вот с такою крышей! (Ручки с раскрытыми ладошками поднимаются над головой.)

Вот с такими стенами! (Ладошки касаются щечек.)

Вот с такими окнами! (Ладошки перед глазами.)

Вот с такою дверью! (Одна ладошка перед лицом.)

И вот с таким замком! (Пальчики сцепляются в «замок».)

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог? (Пожимание плечами.)

Повертели,

Покрутили (покрутить кистями)

Постучали (постучать «замком» о коленки) —

И открыли! (Расцепить «замок».)

Эта пальчиковая игра основана на стихотворении «Пальчики»[9].

Этот пальчик – бабушка. (Пальчики сжаты в кулачок, разгибаются при перечислении членов семьи.)

Этот пальчик – папа.

Этот пальчик – мама.

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья! (Если членов семьи больше, то задействуются обе ручки.)

Этот пальчик в лес пошел. (Пальчики загибаются по одному.)

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик занял место.

Этот пальчик ляжет тесно.

Этот пальчик много ел,

Оттого и растолстел.

Этот пальчик хочет спать.

Этот пальчик лег в кровать.

Этот пальчик лишь вздремнул.

Этот пальчик уж заснул.

Этот крепко-крепко спит.

Тише, тише, не шумите!

Солнце красное взойдет —

Утро ясное придет.

Будут птички щебетать,

Будут пальчики вставать! (Пальчики разгибаются.)

Всем известна история о том, как давным-давно обезьяна взяла в руки палку, чтобы сбивать бананы с дерева. Так появилось первое орудие труда, применение которого и сделало из обезьяны человека.

Этот принцип можно использовать и для детского развития. Разложите игрушки на столе так, чтобы ребенок не мог достать их руками. Дайте малышу палочку. Пусть он повторит подвиг обезьяны – столкнет игрушки со стола.

Со временем задачу можно усложнить: сталкивать игрушки нужно только в определенной последовательности.

Нажатие на кнопки, переключение тумблеров – все это прекрасно тренирует мелкую моторику. Вот только что давать ребенку в качестве тренажера? Собственный мобильный телефон? Пульт управления музыкальным центром? Эти предметы достаточно хрупкие, они отнюдь не рассчитаны на детское любопытство.

Можно предложить малышу старый телефон или пульт, можно купить клавишный выключатель – пусть нажимает. Кроме того, в магазинах продается множество игрушек, которые имитируют телефон, пульт и т. д., – специально для нажимания на кнопки. Можно даже приобрести вполне действующий компьютер, который подходит для детей от 3 лет и старше, – с настоящей клавиатурой, только клавиши пошире, чем у «взрослого» компьютера.

Кстати, игрушечные телефоны приучают малыша к обращению с техникой: ребенок узнает, как пользоваться бытовыми приборами. Кроме того, телефоны развивают речевые навыки: дети способны очень долго болтать по такому телефону с мамой, а то и сами с собой.

Насыпьте на поднос манную крупу, разровняйте ее, чтобы получился тонкий слой. Расскажите ребенку историю.

Вот перед нами холст, холст из манной крупы.Мы на нем нарисуем небо и облака,А внизу – настоящие волны, как в море большом,И по ним поплывет корабль за дивной мечтой.Вот собачка – в углу примостилась она,На холсте она будку и кость нашла.А вот кошка спит на окошке,Снятся веселые мышки кошке.

Нарисуйте малышу все, о чем рассказываете, на манной крупе.

Разровняйте крупу. Предложите ему самостоятельно рисовать на крупе пальчиком различные фигурки.

Вместо манной крупы можно использовать муку, но дети весьма успешно ухитряются вывозиться в ней по самые уши. Однако и это часть игры. К тому же пачканье в муке расширяет представление ребенка об окружающем мире и свойствах различных предметов (мука прилипает к одежде и плохо чистится, манная крупа практически не прилипает и легко стряхивается). Поэтому неплохо предлагать малышу «холсты» как из манной крупы, так и из муки.

Парафиновой свечой или восковым мелком нарисуйте какую-либо картинку на листе бумаги. Лучше всего сделать сразу несколько картинок. Дайте малышу акварельные краски и широкую кисть. Предложите закрасить лист. При закрашивании проявится заранее нарисованная картинка.

Обязательное искусство, которым владеют моряки, – вязание узлов. Расскажите ребенку о моряках, покажите картинки с изображением кораблей, сделайте бумажный кораблик и пустите его поплавать в ванне. Расскажите малышу стихотворение:

Наш (имя ребенка) – моряк известный,Храбрый, сильный, ловкий, честный.Парус поднял он повышеИ с командой в море вышел.Шторм испортил вдруг погоду,Взбаламутил ветром воду.Удержать корабль трудно,Наклонилось набок судно.Капитан не испугался,Не бежал и не сдавался.Он остался у штурвалаИ добрался до причала.Наш (имя ребенка) – моряк отважный,В ванной спас корабль бумажный.Наградила мама (имя ребенка)Шоколадною медалью[10].

Покажите на рисунке штурвал, парус, объясните, что такое шторм. Ну а после этого можно приступать к упражнению.