Дмитрий Емец - Король хитрости Страница 19

Все отличники и хорошисты волновались, опасаясь, что диктант испортит им четвертные отметки. Колька Егоров даже на улице не появлялся – зубрил правила орфографии и синтаксиса.

– Не хочу двойку схватить! – объяснял он.

– Тебе-то чего беспокоиться? У тебя по сочинениям сроду меньше четверки не было, – удивлялся Филька.

– Ты не понимаешь! В сочинении, если не знаешь, как какое слово пишется или где запятую ставить, – эту фразу можно заменить. А в диктанте ошибку ляпнуть – раз плюнуть, потому что там ничего не обойдешь, – объяснял ему Коля.

Петька Мокренко и другие двоечники вообще решили на урок не ходить – зачем на него соваться, когда результат ясен заранее? Но просто так диктант не пропустишь, требуется уважительная причина. Петька Мокренко судорожно искал такую причину. За день до диктанта он слонялся по коридору и приставал к Хитрову:

– Филь, что бы мне придумать, чтобы прогулять? Может сказать, что дед у меня умер?

– Спятил? А если Максим Александрович его у магазина встретит? Твой дед, как выпьет, вечно там ошивается.

– Ишь ты, об этом я не подумал.

Петька вздохнул, отошел, но через несколько минут возвратился с идеей наглотаться красной акварельной краски.

– Наглотаюсь и совру, что горло болит!

– Рискни! – насмешливо одобрил Филька.

– А поверят, что я заболел?

– Поверить-то поверят. Только есть одна заковыка…

– Какая?

– Умереть можно. Мало ли какие химикаты в краску суют! Наглотаешься, а там глядишь – копыта откинул.

Мокренко выглядел таким унылым, что Хитров его пожалел:

– Если хочешь, могу кое-что тебе посоветовать! Есть у меня идейка, как тебе диктант прогулять.

– Какая?

– Терпение, Петро, терпение! Сходишь в аптеку и купишь штук десять бинтов и пузырька два зеленки.

– Зачем? – удивился тот.

– Много будешь знать – скоро состаришься! Когда все купишь, приходи утром ко мне домой. У нас диктант на втором уроке? А ты приходи перед первым, часиков в восемь.

Хоть Мокренко не догадывался, что задумал Хитров, но его изобретательности доверял. В восемь утра он уже звонил в его дверь. Открыв, Филька схватил парня за рукав, втащил к себе в комнату и спросил таинственным шепотом:

– Принес?

– Десять бинтов и две зеленки. – Петька выложил свои покупки на стол.

– Отлично, тогда будем тебя гипсовать! – потер руки юный хирург. – Минут через десять ты у нас станешь вылитый Хеопс.

– Какой еще Хеопс?

– Египетский фараон, из которого сделали мумию.

Петька поежился. Филька поставил Мокренко посреди комнаты и, не теряя времени, стал его бинтовать. Бинтовал он неумело, но туго и старательно. Хитров забинтовал Петьке обе ноги вместе с ботинками, затем туловище, шею и голову, оставив открытым только правый глаз и ноздри, чтобы было чем дышать. Вскоре Мокренко стал похож на настоящую мумию.

Брызнув на бинты несколько капель зеленки, Филька отошел на несколько шагов и, как художник, стал любоваться своим творением.

– Му мам момумимось? – промычал забинтованным ртом Петька, что означало: «Ну как, получилось?»

– По-моему, отлично, – догадался Хитров. – Подойди к зеркалу и посмотри сам!

Мокренко попытался сделать шаг, но едва не рухнул на пол.

– Что ты ходишь, как парализованный? – удивился Филька.

– Мы ме момени момимтомал! – возмутился Петька, что означало: «Ты мне колени забинтовал!»

– Терпи! Это даже лучше, что ты хромаешь. Так выглядит натуральнее!

Филька подтащил одноклассника к зеркалу и дал ему полюбоваться собой. Из зеркала на Мокренко уставился такой инвалид, что Петька едва не застонал, увидев, во что превратился.

– Впечатляет? – надувшись от гордости, спросил Филька.

– Му мто ме мемерь мемать? – выговорил Петька.

– Что тебе делать? А вот что! Теперь ты, как фанат русского языка, пойдешь в школу и покажешься Максиму Александровичу. «Вот, – скажешь, – пришел писать диктант!»

– Я мто м мума момел? – Мокренко вытаращил незабинтованный глаз. Что этот Хитров, с ума сошел? Столько выстрадать, и еще идти в школу!

– Да не волнуйся ты! – успокоил его Хитров. – Я все продумал. В таком виде писать диктант тебя никто не заставит, а за то, что ты тяжелобольной явился на урок, тебе могут поставить пятерку! Только давай рот тебе разбинтуем, а то ты говоришь больно невнятно.

При мысли о пятерке Петька взбодрился и попытался раздавить своего спасителя в объятиях, но ему помешали бинты.

– Время поджимает! Пора в школу! – поторопил его Филька, взглянув на часы.

Мокренко кое-как приковылял к школе и после звонка вошел в класс, где в полном молчании Максим Александрович вскрывал конверт с диктантом.

На задних партах сидели инспектора из района – две важные женщины с карандашами, а рядом с ними – взволнованный завуч Илья Захарыч, то и дело вытиравший платком свою лысину.

Когда завуч увидел Петьку, платок в его руке замер, а одна женщина-инспектор тихонько вскрикнула.

Максим Александрович не узнал вошедшего.

– Это кто? – спросил он робко.

– Это я, Мокренко! Пришел писать диктант!

– Какой диктант, Петя, что ты? – всполошился завуч Илья Захарыч. – Что с тобой случилось, дорогой?

Мокренко, не подготовивший ответа на подобный вопрос, покосился на Фильку, но, так как уши у него были в бинтах, не услышал, что тот шепчет.

– Так как тебя угораздило? – сочувственно повторил завуч, и Петька, вконец растерявшийся, сморозил первое, что пришло ему в голову:

– На лыжах катался и упал!

Илья Захарыч вытаращил глаза. На мгновение в классе повисло молчание, а затем все грохнули от хохота, даже инспекторша ехидно улыбнулась в пространство краем рта. Лысина у завуча покраснела, как помидор:

– Вот как, Мокренко! Значит, на лыжах упал! А ну снимай бинты и живо за парту! Живо, кому говорю! Ах ты, сачок!

Ничего не поделаешь. Разоблаченному Петьке пришлось снимать бинты и садиться за диктант.

– И сегодня же пришли ко мне своих родителей! Сегодня же! – предупредил его завуч, и Петьке показалось, что в его гроб забили последний гвоздь.

После уроков Филька и Мокренко сидели на заборе, и Хитров ругал его на чем свет стоит:

– И угораздило же тебя про лыжи ляпнуть! Какие могут быть лыжи, когда май на дворе! Ну скажи мне, зачем ты про лыжи сморозил?

– Я того… не сообразил. Уж больно он неожиданно вопрос задал… – вздохнул Петька.

Филька покосился на него и махнул рукой:

– Эх, дураки мы, не надо было тебе рот разбинтовывать!

Рассказ двадцатый

Дон Жуан де Мокренко

Петьке Мокренко ужасно хотелось подружиться с какой-нибудь девочкой. За юбку дернуть, руку выкрутить, сумку школьную стянуть или в учебнике что-нибудь нарисовать – это он мог, а вот чтобы дружить или познакомиться, тут в нем словно что-то заклинивало, и, кроме мычания, он ничего не мог из себя выдавить.

И вот Петька решил посоветоваться с Филькой Хитровым, который был знаком с таким количеством девочек, что у него записная книжка от их телефонов распухла.

По дороге из школы Мокренко нагнал Фильку и пошел рядом с ним.

– Слышь, того… как у тебя с девками получается? – спросил он.

– Полегче на поворотах! Не с девками, а с девочками… В крайнем случае, с девчонками! – нахмурился Филька.

– Ну с девчонками… – согласился Петька. – Не пойму я, как ты с ними вообще болтаешь?

– Со мной же ты разговариваешь? Вот и с ними так же. Что здесь сложного? – пожал плечами Филька.

– Может, тебе несложно, а мне сложно. Научи меня, как надо с самого начала! – потребовал Мокренко.

Мимо пробегал пятиклассник из их школы, и Петька, не удержавшись, дал ему пинка.

– В смысле знакомиться, или если уже знаком? – уточнил Филька.

– Если знакомишься. Я вчера подошел к одной телке у клуба и говорю ей: «Привет, блин! Я Петька! Чего-то я тебя раньше тут не видел!»

– А она тебе? – заинтересовался Филька.

– Она говорит: «И не увидишь больше!» Повернулась и ушла, – уныло признался Мокренко.

– И правильно сделала. Как с тобой можно нормально разговаривать, когда у тебя через каждые два слова то «блин», то «черт», то «телка», а то еще чего-нибудь похлеще? Представь: к тебе подходит амбал с нечищеными зубами, толкает тебя в плечо и говорит: «Блин, откуда ты здесь взялся? Ну что, бычок, хочешь со мной дружить? Давай свой телефон!» Захочешь ты с таким дружить? И девчонка тоже не хочет.

Мокренко вздохнул.

– Я что, виноват, что у меня по-другому не выходит? Давай так. Ты научи меня каким-нибудь словам. Я их запишу и выучу.

– Ладно, – согласился Филька. – Только учти, что слова для каждой девочки свои и надо действовать по ситуации.