Тайны мозга - Каплан Александр Яковлевич Страница 19

Кто-то приблизительно подсчитал, что из тысячи человек всего один оказывается высокоодаренным, а уж талантливыми рождаются один на десять тысяч. Стать гением — это еще большая редкость, один на 5-10 миллионов. А что с весом мозга для этих избранных по интеллекту людей? Статистика говорит, что в 75 % случаях одаренные люди имеют массу мозга выше среднего показателя по планете, то есть около 1600–1700 граммов. Рекордсмены в этом плане — Байрон со своими 2230 граммами и Иван Тургенев — с 2012 граммами. То есть по максимуму мозг гения тяжелее обычного почтив 1,5 раза.

— Конечно, большой мозг — только высокая вероятность таланта, но необязательное его наличие, — уточняет профессор Савельев. — Например, есть и идиоты с мозгом весом в 2400 2850 граммов. Частота же появления гениев с небольшим мозгом по сравнению с крупноголовыми в четыре раза меньше. Это однозначно подтверждает некоторые интеллектуальные преимущества обладателей большого мозга. Вместе с тем гении с небольшим мозгом своим существованием доказывают, что причина выдающихся способностей не только в объеме нервной ткани. Для того чтобы сложился мозг гения, нужно получить особое сочетание некоторых областей мозга, например неокортикалъных полей и подкорковых структур.

Кстати, у признанного гения Альберта Эйнштейна мозг весил всего 1230 граммов, что на 170 граммов меньше среднестатистического мозга человека. По воле обстоятельств извлеченный из тела и законсервированный мозг Эйнштейна попал к профессиональным исследователям лишь спустя более 40 лет после смерти своего хозяина. Только в 1999 году в известном журнале Lancet вышла статья с подробными результатами анализа анатомии и морфологии мозга Эйнштейна. Увы, чуда не произошло, никакого особого сочетания неокортикальных полей и подкорковых структур не нашлось, тем более не был выявлен «центр гениальности». По сравнению с 35 мозгами обычных людей нашлись только небольшие различия: несколько большая пропорция глиальных клеток, слегка повышенная плотность упаковки нейронов в коре, а также не совсем стандартный рисунок извилин. И еще было отмечено, что по состоянию сосудов можно было полагать, что исследуемый мозг принадлежал молодому человеку, хотя Эйнштейн скончался в возрасте 76 лет. Все как-то на грани естественной вариабельности морфологических показателей между людьми, да еще рецензенты отмечают, что группа сравнения была в среднем на 12 лет моложе Эйнштейна на дату его смерти. Возможно, гениальность таится в мелочах, и одной только слегка повышенной плотности корковых нейронов или большей доли глиальных клеток было бы достаточно, чтобы сделать человека гениальным? Вопрос остается открытым.

Вообще, вопрос, насколько мы индивидуальны и неповторимы, всегда волновал человечество даже вне зависимости от природы таланта и гениальности. Ведь по сути дела, каждый из нас в чем-то по-своему талантлив, каждый из нас уникальная личность. Должны же быть какие-то различия между нами и в структуре мозга? В частности, ученые-неврологи пытаются найти ответ на вопрос: «Отражается ли характер человека в строении мозга?».

Мозг и личность

Если еще в середине прошлого века эксперты не могли провести параллель между структурами мозга и чертами характера, то нынешние нейротехнологии позволяют ученым рассматривать мельчайшие структуры мозга у человека, спокойно лежащего в трубе магнитно-резонансного томографа. Наверное, не только психологам и невропатологам, но и обычному человеку при такой технике в первую очередь хотелось бы узнать, какие именно структуры мозга отвечают за те или иные личностные качества человека. Конкретный набор таких качеств выделяется достаточно условно и зависит преимущественно от психологической школы. Часть психологов, к примеру, считает, что человека можно характеризовать так называемой «большой пятеркой» личностных качеств:

— добросовестность, которая включает честность, исполнительность и совестливость;

— вертированностъ — склонность в своих суждениях опираться в основном на стороннее мнение (экстраверты) или на свое (интраверты);

— нейротизм, характеризующий степень эмоциональной устойчивости;

— конформность — качество, характеризующее устойчивость человека в своих взглядах и убеждениях при том или ином давлении мнения большинства.

— открытость, которая включает откровенность, правдивость, доверчивость.

Используя набор «большой пятерки», американские ученые из Университета Миннесоты во главе с Колином де Янгом выполнили знаковое исследование. Сначала они попросили своих испытуемых заполнить анкеты с вопросами, чтобы выявить их принадлежность к той или иной группе, а затем каждого из них помещали в магнитно-резонансный томограф для морфологического картирования мозга с определением всех деталей его анатомической структуры.

В ходе исследования психологи обнаружили статистически устойчивые связи между чертами личности и строением мозга. Добросовестные люди оказались обладателями большей, чем у других, боковой части лобной коры, отвечающей за планирование и управление поведением. У экстравертов был увеличен объем также лобной коры, но в надглазничной области, связанной с высокой самооценкой и выраженным желанием поощрения или награды. Качества эмоциональной нестабильности, определяемые по шкале нейротизма, локализованы в миндалевидном теле в глубине височной области мозга, известной структуре эмоциональной поддержки. Наконец, конформность коррелировала со структурными перестройками в лимбической системе, отвечающей за эмоциональную память и эмпатию. Что касается наиболее спорных для психологической категоризации качеств: открытости, честности, откровенности, — то они с какой-то долей вероятности могут соответствовать более развитым лобным долям в самой их передней части.

Это исследование было выполнено в 2010 году, а уже в 2017 году Колин Янг предлагает использовать полученные сведения о локализации «большой пятерк» качеств в мозгу здорового человека, чтобы диагностировать отклонения от нормы у пациентов с психиатрическими расстройствами. Действительно, если, например, при аутизме у человека отмечается крайняя интровертированность, то нет ли у этих пациентов проблем с миндалевидным телом в височной области головного мозга? Если такое предсказание оправдается, то, во-первых, это еще раз подтвердит локализованность этого личностного качества в структурах мозга, а во-вторых, позволит спланировать стратегии лечения.

Еще большую роль в «закладке» личностных черт играет генетика. Посмотрите на любую семью: дети в большинстве своем в значительной мере копируют своих родителей. И по поведению, и по манерам, и даже по речи. Хотя многие могут возразить: они похожи, потому что эти дети воспитаны этими родителями. Но эксперименты с однояйцовыми близнецами, которые росли в разных семьях, показали: в основном здесь «рулит» генетический аспект.

Несмотря на то, что их воспитывали и окружали разные люди и росли они в разных городах, — говорит Филипп Хайтович, — у них были одинаковые привычки, предпочтения, вкусы. Они читали одни книги, ходили в одежде одних цветов, одинаково стриглись и даже семьи заводили в одно время. Так что народная поговорка «яблоко от яблони недалеко падает» находит уже научное подтверждение.

В течение всей жизни наследственность определяет и все наши познавательные способности. Хотя при этом одни из них — речевое развитие и пространственное мышление — находятся под более строгим генетическим контролем, чем другие, например, скорость восприятия и память. Менее всего подвержены генетическому влиянию творческие способности.

Более или менее строгий генетический контроль говорит о том, что не все ему подвластно, что любой организм — это работа не только генов, но еще и результат его взаимодействия с окружающей средой, его индивидуальный опыт.

— Невозможно, чтобы ваши рецепторы и мои рецепторы были одни и те же, — рассуждает начальник лаборатории нейровизуализации когнитивных функций Курчатовского НБИК-центра «НИЦ Курчатовский институт» кандидат биологических наук биофизик Вадим Леонидович Ушаков. — Как бы мы с вами ни старались и как бы по жизни ни пытались создать все одинаково, мы видим действительно по-разному. У кого-то рецепторов больше желтых, у кого-то красных, у кого-то синих и так далее, и мир для всех нас предстает абсолютно разным. Но здесь есть условность. Например, вы безошибочно скажете, что пиджак черный, а трава зеленая. И все вас поймут. Но «зеленым» и «черным» эти объекты мы называем потому, что так мы с вами договорились, так нас научили в детстве, в конце концов, мы себя убедили, что именно такое цветовое ощущение складывается, когда мы смотрим на эти объекты.