Гленн Доман - Как научить ребенка читать или тихая нежная революция Страница 7

И это, действительно, настоящее достижение.

Вы должны гордиться друг" другом - собой и своим ребенком.

ШЕСТОЙ ШАГ. Читаем настоящую книгу.

Теперь ваш  ребенок  готов читать настоящую реальную подходящую книгу. В сущности, он прочитал ее дважды. Сначала отдельные слова на карточках, а затем читая целые предложения тоже на карточных страни­цах.  Единственное отличие - это то, что сейчас все слова,  которые реальны  в  книжке  и  которые он уже знает,  написаны мелким черным шрифтом не более полсантиметра высотой.

Для очень  маленького  ребенка  разница между 5-ти см буквами на карточках в 4 шаге или 2/5 см буквами на карточках 5  шага,  или  же полусантиметровыми  буквами в 6 шаге весьма знаменательна.  Помните, что в то время как вы обучали своего ребенка читать, вы на самом деле также помогали взрослеть его визуальному аппарату.         

И может быть вы движетесь гораздо быстрее,  чем взрослеет  визу­альный  аппарат вашего ребенка,  но вы это должны обнаружить по мере продвижения от 4, к 5 и к 6 шагу.

Так как  слова,  которые  ваш  ребенок читал в течение последних трех шагов абсолютно одинаковы и различаются только размером,  то  с каждым  последующим шагом вы обнаружите,  что ваш ребенок учится чи­тать быстрее, чем развиваются его визуальные возможности.

Например, предположим, что ребенок успешно прошел 4 и 5 шаги, но у него возникли трудности с чтением тех же самых слов уже непосредс­твенно в самой книжке. Решение очень простое. Вы уже знаете, что ре­бенок может и способен читать буквы размером 2,5 см  легко.  Значит, вам  следует подготовить еще какие-нибудь слова или же простые пред­ложения со шрифтом высотой 2,5 см.  Используйте простые воображаемые слова  и предложения,  которые будет очень приятно читать вашему ре­бенку, через два месяца после этого опять, вернитесь к книжке.

Помните, что если текст в книжке напечатан очень мелко, то у вас у самих тоже могут возникнуть проблемы с чтением.

Если вашему  ребенку  3 года и старше, то к тому времени как вы подберетесь к прочтению настоящей книжки, т.е. шрифта размером около полсантиметра, скорее всего никаких проблем у вас уже не возникнет. Если же вашему ребенку менее 2 лет, то ко времени, когда вы подойде­те  к прочтению книжки,  скорее всего у вас возникнут проблемы и вам будет необходимо самим делать дополнительные буквы размером  от  2,5 до 5 см для ребенка.  Ничего страшного, ведь это все равно чтение. В конце концов, это тоже поможет взрослеть мозгу ребенка гораздо  быст­рее, чем в процессе естественного развития без каких-либо занятий.

А теперь дайте своему ребенку прочитать настоящую книжку -  сло­во,  фразу,  предложение,  затем  и страницу - и не скрывайте своего восторга, если он может это делать. Вряд ли ваш ребенок совершит еще более серьезное достижение во всей своей последующей жизни, чем научиться  чтению.

И если вы начали довольно рано и были терпеливы и аккуратны, ра­ботали с энтузиазмом и радостью, то, верите вы или нет, но ваш ребе­нок прочитал настоящую книжку, хотя может быть он не достиг еще второго года рождения.

СЕДЬМОЙ ШАГ. Алфавит.

Вы теперь  уже  являетесь настоящим учителем, экспертом в своей области — вы научили свое маленькое дитя читать - и ко времени, ког­да в свет выйдет публикация этой книги,  очень маленький процент ро­дителей сумел сделал то же самое.

Так что подумайте,  кто такие мы,  чтобы объяснять вам, как нау­чить вашего ребенка алфавиту? Вы можете пользоваться любой системой, любыми материалами,  которые на ваш взгляд наиболее подходящие в дан­ный момент,  и учить его алфавиту можете как крупными буквами, так и мелким шрифтом. Сейчас вам это будет гораздо легче.

Но возможно, что к настоящему моменту ваш ребенок уже выучил ал­фавит  или большинство букв алфавита без какой-либо вашей помощи или наших советов.

Следует заметить,  что  в  процессе обучения чтению существует 3 различных уровня понимания.  По мере того,  как ребенок преодолевает каждый из них,  он будет показывать радость по поводу каждого нового и очень радостного открытия. Радость Колумба при открытии нового ми­ра вряд ли могла быть больше,  чем радость вашего ребенка,  когда он будет овладевать каждым уровнем при обучении чтению.

Скорее всего,  первым  удовольствием и восторгом будет открытие, что СЛОВА ИМЕЮТ ЗНАЧЕНИЕ.  Для ребенка это как  открытие  секретного кода,  которым он делится со взрослыми. Ему это понравится как внут­ренне, так и внешне,

Затем он заметит,  что слова,  которые он читает, могут быть ис­пользованы ВМЕСТЕ и все вместе они  составляют  не  только  названия предметов,  а  открывают совершенно новые понятия.  И это будет тоже революционным открытием.

Последнее открытие, которое сделает ваш ребенок, уж наверняка не ускользнет от ваших глаз.  Третье, самое великое из них всех состоит в том,  что книга,  которую он читает,  представляет гораздо больше, чем просто радость от перевода каких-то секретных названий в  конк­ретные  предметы и даже больше,  чем расшифровка строчек слов в ком­ментарии о предметах или людях. Неожиданно и с восторгом самый боль­шой секрет откроется вашему ребенку, что КНИГА РАЗГОВАРИВАЕТ С НИМ и только с ним одним.

Когда ваш  ребенок  подойдет к этому откровению (и это не обязательно случится после прочтения первой или второй книги),  вы больше не сможете остановить энтузиазм ребенка. Он стал настоящим читателем в самом широком смысле этого слова.  Теперь он обнаружил, что слова, которые он уже знает, могут быть перегруппированы и представлять со­вершенно новые идеи.  И ему не нужно выучивать какой-то  набор слов, каждый раз, когда хочется прочитать что-нибудь новенькое.     

Какое это великое открытие. Лишь немногие вещи в последующей его жизни сравнимы с ним.  Он теперь всегда может иметь мудрого взросло­го,  разговаривающего только с ним о новых интересных вещах в  любое время, когда ему только хочется, стоит лишь выбрать новую книгу.

Все знания человечества теперь доступны ему. Не только люди, ко­торые окружают его в доме или по соседству, но люди где-то очень да­леко или те,  которых он бы никогда не увидел в действительности. Он может разговаривать с людьми, жившими много-много лет назад в других мирах, на других континентах.

Человеческие существа  являются единственными представителями на земле, которые способны избирать и изменять пути своей эволюции.

В эволюционном  движении на пути к совершенствованию большинство существ вымерли, другие сыграли свою роль и, если не вымерли, то на­оборот остались, чтобы обозначить определенные времена навеки.

И как мы с вами увидим,  та власть контролировать свою собствен­ную судьбу пришла к человечеству только со способностью писать и чи­тать.  И только потому, что человек был способен писать и читать, он смог передавать накопленный опыт другим людям, в других веках, тыся­челетиями позже и совершенно в других местах земного  шара.  Знания, имеющиеся у человечества, это продукт многовековых накоплений.

Человек стал человеком исключительно потому,  что он смог читать и писать.

И это та важная правда,  которая открывается  вашему  ребенку  в процессе его обучения чтению.  Ребенок даже может попытаться расска­зать вам об этом великом открытии,  если только вы, как родитель, не упустите  этот  момент.  И если он решит по ведать вам об этой танце, слушайте его внимательно и с уважением, с любовью, чтобы он не гово­рил вам. Это исключительно важно для него.

И мы думаем, что в этой книге нам больше нечего добавить, и, на­верное,  нам следует завершить ее перечнем книг для дальнейшего чте­ния и рекомендаций для выбора этих книг,

Книги должны выбираться по нескольким критериям.  Во-первых, они должны отличаться довольно большим шрифтом,  во-вторых,  картинки  и шрифт  не должны быть перемешаны вместе, а подаваться отдельно, также объемом словарного запаса этих книг и тем предметам, которому они посвящены. И каждая из последующих книг или другие книги, которые вы будете выбирать для ребенка, все равно, желательно было бы, чтобы они отвечали таким требованиям, хотя бы частично.