Коллектив авторов - Антология мирового анекдота. И тут Вовочка сказал... Страница 23

Учитель ниже дописал: «Не сомневаюсь. Богу — высший балл, тебе — низший».

Канад.

700 — В чем было преимущество древних римлян перед окружающими их варварами?

— Им не нужно было учить латынь, они знали ее с детства.

Итал.

701 На уроке языка.

— Какое это время: «Я убираю, он убирает, ты убираешь?»

— Предпраздничное.

Рус.

702 Выпускник однокласснику:

— А еще говорят, что молчание — золото. Ничего подобного!

— Это почему?

— Я молчал на экзамене и остался без золотой медали.

Укр.

703 Учитель:

— Вы обратили внимание, что под портретом великого поэта написано: «1749–1832». Что это значит?

Сэм:

— Это номера его телефонов.

Австрал.

704 — Где впервые одержал победу Суворов?

— На 173 странице, Мария Ивановна!

Белорус.

705 — Почему в восточных странах очень ценили греческие амфоры?

— Потому, что они росли только в Греции.

Вьетнам.

706 — Сколько останется, если от ста отнять единицу?

— Два нуля.

Волг.

707 Учительница:)

— Петя, составь предложение со словами «вылупился» и «цыпленок».

Петя:

— Вася вылупился на мои новые кроссовки, как новорожденный цыпленок.

Беларус.

708 На уроке географии учительница спрашивает ученика:

— Что тебе напоминает Апеннинский полуостров?

— Резиновый сапог.

— Правильно, сапог. Но почему резиновый?

— Потому что Италия со всех сторон окружена водой.

Польск.

709 Учительница написала на доске уравнение и вызвала ученика.

— Найди икс! — дала ему задание.

— Нашел! — тут же ответил он и показал «х» пальцем.

Шотл.

710 — Какие вы знаете явления природы?

Двоечник:

— Деревья, груши, яблоки, апельсины, сливы и пончики…

Франц.

711 — Когда реки Африки наиболее полноводны?

— Весной, когда тает снег.

Швед.

712 Учитель спрашивает ученицу:

— Кто открыл Америку?

Она растерялась и выпалила:

— Кристофер Бонифатыч!

Беларус.

713 Учитель рассказывает об острове Новая Гвинея, о тамошнем жарком климате.

Ученик:

— Значит, там вечное лето?

— Да.

— Везет же их ребятам! Сплошные каникулы!

Исл.

714 — Скажи, Болеслав, если папа даст тебе 10 груш и мама еще 5, то сколько их у тебя будет?

— Думаю, что достаточно.

Чеш.

715 Из сочинения:

«Корова — это млекопитающее. У нее есть шесть сторон — правая, левая, верхняя, нижняя, передняя и задняя. Сзади у нее есть хвост, на котором висит щетка. Им она отгоняет мух, чтобы они не падали в молоко. Голова у нее для того, чтобы на ней росли рога и чтобы где‑нибудь мог быть рот. Рога у нее — чтобы бодать, а рот — чтобы мычать. Под коровой висит молоко. Как корова его делает, я еще не поняла, но она его делает все время. У коровы тонкий нюх, ее можно унюхать издалека. Вот почему в деревне свежий воздух. Корова много не ест, но то, что она ест, она ест два раза, так что ей хватает. Когда она голодная, она мычит, а когда она ничего не говорит, это значит, что она внутри набита травой».

Англ.

716 — Скажи, Левчик, сколько мама заплатила за 2 килограмма яблок, если килограмм стоит 2 рубля?

— Не знаю. Мама всегда торгуется.

Еврейск.

717 — Вот если бы экзамены сдавать на Луне!

— Зачем?

— А там все предметы в шесть раз легче…

Мекс.

718 — Галя, ты уже знаешь азбуку?

— Знаю.

— Тогда скажи мне, пожалуйста, какая буква идет после «А»?

— Все остальные буквы.

Белорус.

719 Учитель:

— Скажи, Ваня, если бы твоя мама положила в подвал полсотни яблок вчера и полсотни сегодня, сколько бы их было?

Ученик:

— Девяносто, а может, и меньше.

— Как это так?

— А я за два дня десяток съел бы, а может, и больше.

Укр.

720 Учитель рассказывает ученикам о Луне:

— Луна очень большая. На ней смогли бы разместиться миллионы людей…

Маленький Антал внезапно рассмеялся:

— Почему ты смеешься?

— А что будут делать эти люди, когда Луна станет серпом?…

Венг.

721 На занятии по физкультуре, чтобы дети шли в ногу, учитель время от времени повторяет:

— Левой! Левой!

Маленький Григоре удивленно спрашивает:

— А что делать правой?

Молд.

722 Раздавая тетради с проверенными сочинениями на тему «Домашние животные», учительница сказала Владеку:

— Почему у тебя так мало написано? Вот посмотри — Зденек так же, как и ты, писал про свою собаку, но у него получилось более двух страниц, а у тебя пять строк.

— Так у Зденека собака большая, а у меня маленькая, — ответил Владек.

Польск.

723 Маленький мальчик впервые пошел в школу.

— Ну и чему тебе, сынок, научили? — спрашивает отец.

— Ничему, — вздыхает первоклассник. — Велели завтра снова прийти.

Бразил.

724 — Мама, сегодня в школе все были в восторге от того, как я плаваю!

— А разве они видели, как ты плаваешь, Луи?

— Нет, они слушали, как я им рассказывал об этом.

Франц.

725 Учитель:

— Придумайте, дети, предложение, а мы поставим его в повелительном наклонении.

Гриша:

— Волы тянут воз.

Учитель:

— Ну, Федя, как это предложение будет звучать в повелительном наклонении?

Федя:

— Гей! Цабе!

Укр.

726 Учитель на уроке рассказал детям, из чего делают ситец и другие ткани. Когда ему показалось, что все поняли, он повернулся к одному мальчику:

— Ну, Гарсиа, скажи: из чего пошиты твои штаны?

— Из маминой юбки, — ответил тот.

Мекс.

727 — Почему ты вырываешь страницы из учебника? — спрашивает учительница у маленькой Лал.

— А я не все вырываю, только прочитанные, чтобы по ошибке не читать одно и то же.

Инд.

728 — Покажи, пожалуйста, где расположена Франция.

Ученик беспомощно водит указкой по карте в районе Китая.

— Ты что, не знаешь, где Франция?

— Да знаю — где‑то в Париже…

Филиппин.

729 Что означает словосочетание «глазастый человек»?

— Это у которого много глаз!

Рус.

730 — Как ты определишь направление ветра?

— По компасу.

Англ.

731 — Где живут зайцы?

— Они прячутся в своих хранилищах.

Швейц.

732 — Почему мы должны оберегать животных?

— Животных надо беречь и любить потому, что они нас снабжают продуктами.

Австрал., новозел.

733 — Расскажи о поведении пчел.

— Пчелы собирают мед с цветов и других продуктов.

Башк.

734 — Из чего состоит скелет собаки?

— Из черепа и хвостового отдела.

Ирл.

735 — Зачем у кактусов колючки?

— Чтоб не подпускать к себе лошадей.

Мекс.

736 — Кто такие сумчатые животные?

— Это животные, которых рисуют на кульках и сумках.

Эстон.

737 — Что нам дают семена подсолнечника?

— Жареные семечки!

Укр.

738 — Придумай предложение со словом «водолаз».

— Водолаз спустился в воду на тридцать сантиметров.

Франц.

739 — Где твоя тетрадь?

— Она скончалась…

Рус.

740 — Почему древние люди жили племенами?

— Чтобы не было скучно!

Итал.

741 — Что нужно делать, чтобы в воздухе было больше кислорода?

— Нужно меньше дышать!

Шотл.

742 — Как влияет рельеф на течение рек?

— С горы реки текут быстро, а в гору — медленно.

Чил.

743 — Как выглядит кукушка?

— Она в полосочку…

Польск.