Коллектив авторов - Антология мирового анекдота. И тут Вовочка сказал... Страница 24

Польск.

744 — Расскажи о хомяке.

— Хомяк — это такой суслик, который похож на куницу.

Укр.

745 — Какие ты знаешь грибы?

— Ядовитые и несъедобные.

Белорус.

746 — Какие виды обитателей водоемов ты знаешь?

— Киты, акулы, щуки и другая мелюзга…

Норв.

747 — Придумай предложение со словосочетанием «клык моржа».

— Мой папа привез мне клык моржа из слоновой кости.

Якут.

748 — Приведи пример алогизма.

— Хотя вы и преподаватель, по я вес равно вас унижаю!

Бельг.

749 — Почему ты написал слово «бассейн» через «о»?

— Потому что туда прыгают босиком!

Укр.

750 — Мне бы хотелось знать, знаком ли ты с русскими пословицами. Приведи пример.

— «Много будешь знать — быстро состаришься»!

Рус.

751 — В честь кого была названа единица напряжения — вольт?

— В честь ученого Вольтметра!

Рус.

752 — Какие достижения науки были в Древнем Египте?

— Они знали математику, геометрию и наш язык.

Егип.

753 — Почему ты опоздал на урок?

— Я случайно упал в лужу и вернулся домой, чтобы переодеться и заодно… пообедать.

Итал.

754 — Придумай предложение со словами «вследствие неисправности».

— Вследствие неисправности железнодорожных путей рейс самолета задерживается.

Рус.

755 — Какие ты знаешь электроприборы?

— Электроутюг, гладильная доска…

Чеш.

756 — Как первобытные люди спасались от холода?

— Они обрастали шерстью!

Исп.

757 — Придумайте предложение со словами «жюри», «парашют», «брошюра».

— Члены жюри, спускаясь на парашютах, читали брошюру!

Рус.

758 — Приведи пример инерции.

— Машина остановилась, а водитель едет дальше.

Ирл.

759 — Почему в космосе люди обладают невесомостью?

— Потому что там космонавты ничего не едят.

Нигер.

760 — Приведи пример трения.

— Например, человек скользит на льду. А чтоб он не скользил, его посыпают песком.

Норв.

761 — Придумай предложение с предлогом «на».

— Корова залезла на дерево.

— Зачем?

— Чтобы был предлог «на»!

Укр.

762 — Какой вид спорта ты любишь больше всего?

— Потягивание!

Австр.

763 — Какую обувь носили древние славяне?

— Лапти и древние кроссовки.

Лужицк.

764 — Просклоняй по падежам слово «книга».

— Именительный — что? — книга, родительный — из чего? — из бумаги!..

Белорус.

765 — Назови обитателей джунглей.

— Слоны, обезьяны, Тарзаны!

Амер.

766 — Где встречается вода в природе?

— Вы же сами сказали — в природе!

Канад.

767 — Что нужно сделать с этим числом?

— Уменьшить.

— А с этим?

— Убольшить…

Рус.

768 — Придумай предложение с прилагательным «черный».

— По улице шел негр.

Рус.

769 — Как египтяне представляли себе богов?

— В виде людей, но с животными головами!

Исп.

770 — Удалось ли Волку в басне Крылова доказать вину Ягненка?

— Конечно. Он же его съел!

Белорус.

771 — Что произойдет, если кипятить воду в кастрюле с закрытой крышкой?

— Вода закипит, а крышка испарится!

Бельг.

772 — Какого спряжения глагол «учить»?

— Первого.

— А если подумать?

— Второго.

— Так какого же?

— Третьего!

Рус.

773 — Что означает фразеологизм «куры не клюют»?

— Это значит, что они наелись!

Рус.

774 На уроке русского языка ученики писали диктант. Учитель диктовал:

— Из припорошенной снегом хвои высунулась длинная морда…

В это время Дима выкрикнул:

— Это была лиса!

А учитель продолжал:

— …увенчанная тяжелыми ветвистыми рогами.

Сов.

775 На уроке истории учитель вызвал Петкову и спросил:

— Как жители русских городов оборонялись от нашествия монголо‑татар?

Ученица ответила:

— В осажденных городах даже женщины и дети помогали мужчинам. Они лили на них смолу и горячую воду!

Волг.

776 Однажды на уроке химии произошел такой случай. Ученикам надо было составить из набора шариков атомы, которые обозначали бы модели молекул. В классе стояла тишина. Вдруг раздался возглас:

— Раиса Петровна, а у меня шариков не хватает!

Тат.

777 — Клюшкина, к доске! Что было задано на дом?

— Басня Крылова «Слон и Моська».

— Хорошо, читай!

Маша уверенно прочитала басню, закончив словами:

«Ай, Моська! Знать она сильна,

Коль лает на Слона!»

Анна Григорьевна кивнула головой и спросила:

— Так в чем же мораль этой басни?

— Мораль состоит в том, что не рекомендуется лаять на начальство!

Сов.

778 На уроке русского языка дети писали сочинение на тему «Молочная ферма». Наталья Тихоновна вызвала Сергея, который прочитал:

— «У нас в селе есть молочная ферма. Коровам там очень хорошо. Они покрыты черепицей и хорошо оборудованы».

Карел.

779 Шел урок английского языка. Пятиклассники проводили речевую зарядку. Диме попалась карточка с английской фразой, которая означала: «Ты любишь свою маму?» Дима не нашел подходящую карточку с ответом и прочитал первую попавшуюся: «No, thank you!» (Нет, спасибо!)

Укр.

780 На уроке природоведения школьники проходили тему «Солнечная система». Зашел разговор о религии. Учительница рассказала, что верующие люди верят в рай и ад. Если будешь поступать хорошо, то попадешь в рай, а если плохо, — то в ад. Потом она шутя спросила:

— Вот если в столовой вы будете бросаться ложками, куда вы попадете?

И один ученик ответил:

— В лоб товарищу!

Эстон.

781 Учительница раздавала тетради с домашними сочинениями и зачитывала оценки:

— Голубина — «четыре», Матвеенко — «пять», Рубашкин — «пять», Спичкин — «три». Кстати, Спичкин, послушай, что ты нам написал: «Наступила весна. Распустились цветы. Прилетели птицы. В пруду заквакали кукушки…»

Рус.

782 — Кто расскажет о древнегреческих колесницах? — спросила истеричка.

Поднялся Толя:

— Колесницы были запряжены тройкой лошадей. В них сидели по два человека. Один управлял лошадьми, а другой стрелял из пулемета…

Беларус.

783 Ученикам было задано домашнее задание составить расписку. На следующий день каждый ученик читал свой вариант. И вот Толя прочел следующее:

«Я, Постников Анатолий, получил на складе тридцать пар коньков для проведения соревнований на лыжах…»

Рус.

784 Как‑то зашел разговор о будущих профессиях. Хильда сказала, что она хочет стать стюардессой.

— А ты знаешь, чем должна заниматься стюардесса? — спросила ее учительница.

— Стюардесса подает пассажирам еду и напитки, — ответила Хильда, — а когда им плохо, она выводит их на свежий воздух…

Нем.

785 Однажды в классе писали сочинение на тему «Как я отдыхал летом». Потом по очереди читали вслух. Инга прочитала:

«Летом я отдыхала в деревне. Было очень весело. Я подружилась с одной девочкой. Мы с ней катались на велике и один раз упали в лужу. Хорошо отдыхать летом в деревне!»

Литов.

786 — Диктант! — сказала учительница.

Ученики вздохнули и приготовились писать.

«В октябре у нас стоит хорошая погода…» — стала диктовать учительница.

— Ничего себе — хорошая! — шепнула я соседке, — Вчера весь день дождь шел.

— …хорошая погода, — повторила учительница. — Выделяйте сразу орфограммы.

Заскрипели пеналы: дети стали доставать карандаши. За окном полил сильный дождь. А учительница продолжала: