Александр Криворучко - Суворовец – гордость Отечества Страница 13

Учебное заведение осуществляет образовательный процесс в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами основного общего, среднего (полного) общего образования и программами дополнительного образования. Углубленно изучаются иностранные языки, информационные компьютерные технологии, физическая культура и спорт. В программах дополнительного образования воспитанники могут реализовать свои способности, занимаясь музыкой, танцами, изобразительным искусством в специально оборудованных студиях-мастерских, в клубах по интересам, в 17 спортивных секциях.

Созданы также Ставропольское, Краснодарское и Тюменское президентские кадетские училища, а в Санкт-Петербурге — кадетский корпус.

В настоящее время в стенах президентских кадетских, суворовских военных, Нахимовского военно-морского, Московского военно-музыкального училищ и кадетских корпусов Министерства обороны России обучаются около 8,5 тысяч человек. Именно в этих учреждениях наиболее успешно осуществляется воспитание и личностный рост обучающихся, их самореализация в учебной, профессиональной и коммуникативных сферах.

Основные цели деятельности данных учебных заведений таковы:

— получение каждым воспитанником образования в соответствии с требованиями государственных стандартов;

— формирование общей культуры личности на основе усвоения содержания общеобразовательных программ;

— обеспечение интеллектуального, культурного, нравственного и физического развития;

— воспитание и развитие творческих способностей;

— социально-психологическая адаптация воспитанников в процессе обучения и творческой деятельности;

— активное приобщение к миру искусства, общечеловеческим и национальным ценностям;

— развитие и совершенствование образовательного процесса, материально-технической базы, осуществление дополнительных мер социальной поддержки воспитанников.

Задачами президентских кадетских, суворовских военных, Нахимовского военно-морского, Московского военно-музыкального училищ и кадетских корпусов Министерства обороны России являются:

— обеспечение преемственности и непрерывности в содержании и организации учебного и воспитательного процесса;

— создание единого культурно-образовательного пространства, а также благоприятной для воспитанников образовательной среды, ориентированной на творческое развитие и творческую самореализацию;

— развитие у обучающихся высоких морально-психологических, деловых и организаторских качеств, физической выносливости;

— создание основы для осознанного выбора и освоения профессии, получение воспитанниками знаний, необходимых для продолжения дальнейшего обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования;

— осуществление интеграции базового и дополнительного образования, предоставление каждому обучающемуся на выбор возможности заниматься различными видами спорта, музыкой, танцами, а также в технических и иных кружках и студиях;

— воспитание гражданственности, любви к Родине и семье, уважительного отношения к духовному и культурному наследию.

Суворовские военные и нахимовские военно-морские училища воспитали около одной тысячи генералов, адмиралов и десятки тысяч офицеров армии и флота. Многие из них стали Героями Советского Союза, Героями Российской Федерации, Героями Социалистического Труда, видными военачальниками и флотоводцами, учеными, космонавтами, заслуженными деятелями искусств, знаменитыми спортсменами. Так, например, в Казанском суворовском военном училище гордятся такими своими выпускниками, как Герой Советского Союза Александр Солуянов, Герои России Николай Беляев, Святослав Голубятников, Роман Игошин, Вадим Макаров, Иван Нечаев, Вадим Савчук, Сергей Тулин, Владимир Чабанов.

В современных условиях суворовские военные и Нахимовское военно-морское училища продолжают выполнять свое основное предназначение — учить и воспитывать подростков, пробуждая в них с раннего возраста такие качества, как честь, достоинство, беззаветную преданность и любовь к Отечеству, высокий профессионализм, духовную и физическую зрелость, гордость за принадлежность к славной когорте российских воинов — будущих офицеров. Космонавт В. А. Джанибеков, окончивший Ташкентское СВУ в 1960 г., так отзывается о СВУ и НВМУ: «Если я чего и добился в жизни, то этим я обязан Суворовскому училищу. Я убежден, что необходимо развивать сеть суворовских и нахимовских училищ. Так готовить кадры будущих офицеров, как это делают суворовские и нахимовские училища, не сможет никто!»

Суворовские военные, Нахимовское военно-морское училища — это место, где офицеры, члены их семей имеют возможность дать детям качественное общегражданское образование. Задача в первую очередь состоит в том, чтобы военнослужащие, особенно в отдаленных гарнизонах, могли полностью сосредоточиться на выполнении профессиональных задач и быть при этом спокойными за обучение и воспитание своих детей. Статус суворовских училищ и кадетских корпусов сохраняется, как и их нахождение в ведении Министерства обороны России. Исторически сложившаяся форма одежды суворовцев с погонами и лампасами также остается их фирменным атрибутом.

В настоящее время основой воинского воспитания суворовцев становятся славные традиции Русской армии, ее офицерства. И, несомненно, большую роль в воспитании суворовцев играет изучение традиции их предшественников — кадетских корпусов России. Да и у самих суворовцев за 70-летнюю историю сложились славные традиции.

В истории суворовских военных училищ были не только подъемы, но и спуски. Было время, когда качество и эффективность образования и воспитания в суворовских училищах снизились настолько, что в 2005 году стоял вопрос о переводе всех училищ из Министерства обороны в систему Министерства образования, что привело бы к снижению военно-патриотического воспитания будущих офицеров, поскольку воспитателями являлись бы гражданские лица.

С 2009 по 2013 г. суворовцы и нахимовцы не участвовали в военных парадах на Красной площади. Чиновники Министерства образования и Минобороны решили, что 3-месячная подготовка к парадам вредно сказывается на успеваемости обучающихся, нарушает учебный процесс, угрожает их физическому и психическому здоровью. Возможно, с общечеловеческой точки зрения они были правы, но, по мнению многих выпускников и преподавателей, суворовские военные училища тем самым лишались своей сути, того, что составляет их неповторимость, теряли смысл своего существования.

«С какой целью это делалось? — задавался вопросом Игорь Иванов, экс-министр иностранных дел РФ, выпускник Московского суворовского военного училища. — Ведь у нас имеются подчиненные различным ведомствам военные лицеи, кадетские корпуса, кадетские школы, кадетские школы-интернаты, которые занимаются общеобразовательной подготовкой. Уникальность суворовских и нахимовских училищ как раз и заключается в их особой учебной программе. В том, что они дают элементы военной подготовки мальчикам, подавляющее большинство из которых потом должно пойти на службу в Вооруженные Силы в офицерском звании. Что же касается попытки отстранить суворовцев и нахимовцев от участия в парадах, могу заверить, исходя из своего собственного опыта: маршировать по Красной площади было высочайшей честью для каждого из нас, наполняло гордостью за свою Родину. Нашей жизни и здоровью это не угрожало никоим образом…»

В 2009 году вышла Директива министра обороны РФ, вернувшая в суворовские военные училища 7-летний цикл обучения, а в 2013 году суворовцы и нахимовцы снова стали принимать участие в военных парадах, вызывая гордость у старшего поколения. Справедливость восторжествовала!

К 2014 году в ведении Министерства обороны РФ находилось всего 8 суворовских военных училищ: Екатеринбургское, Казанское, Московское, Санкт-Петербургское, Северо-Кавказское, Тверское, Ульяновское и Уссурийское, а также одно Санкт-Петербургское нахимовское военно-морское училище.

Для дальнейшей плодотворной работы нынешних суворовских и Нахимовского училищ необходимо в первую очередь решить следующие основные проблемы.

Первая из них — использование в системе первоначальной подготовки офицерских кадров Российской армии богатейшего опыта кадетских корпусов, суворовских и нахимовских училищ.

Вторая проблема — подготовка кадров для работы в СВУ и НВМУ. Специально подготовленные офицеры-педагоги очень необходимы сегодня армии и флоту.

Третья проблема — сохранение истории и традиций училищ.

И четвертая проблема — использование выпускников СВУ и НВМУ. Выпускнику необходимо предоставить как можно больше возможностей для самостоятельного выбора дальнейшего жизненного пути.