Мария Храмова - Внеклассная работа в начальных классах Страница 17

Василиса:

Баба-яга, справились ребята с твоими заданиями, можно и Машу отпустить на наш праздник.

Баба-яга:

А вот и нет! Загадочка еще одна осталась:

Не княжеской породы,А ходит в короне.Не всадник, а со шпорами.Сам рано встаетИ другим спать не дает!

Верно, петух! А ну, поди сюда! Ты будешь петухом, вот тебе «корона» (дает шапку, расшитую, как голова петуха, она должна закрывать глаза, чтобы игрок ничего не мог видеть), а ты (выводит игрока из другой команды) его соперник, тебе тоже «корона». В правую руку берем по подушке (подушки, набитые шишками, можно обычные небольшие подушечки), левой рукой крепко держим левую ногу за щиколотку, по моей команде начинаем «петушиный бой» – скачем на правой ноге и стараемся попасть подушкой по сопернику, кто на обе ноги встанет, тот и вылетает. (Играют по очереди все участники команд.) Ну молодцы, распотешили вы меня, да так, что Машу жалко стало и уходить от вас неохота! Поняла я, что жизнь дана на добрые дела, не буду больше зла творить.

Маша:

И правильно, бабушка! Только уходить от нас совсем не надо – давай вместе хоровод водить!

Баба-яга:

С превеликим удовольствием!

Все встают в хоровод, исполняют «Во поле береза стояла… «

Василиса:

Вот и закончился наш праздник…

Баба-яга:

Как закончился, Василиса? А победил-то кто у вас? «Удальцы» или «Молодцы»? (Ответ.)

Раз я добрая, сегодня подарочками их награжу от души!

Василиса:

Спасибо вам, ребята, за участие! Нашуметь нашумели, да тем и дело повершили. До свидания! До новых встреч!

Чаепитие.

II. Тематические праздники

Математические уроки – это одна из важных форм математической подготовки учащихся, развития у них интереса к математике и творческой активности.

В каждом классе появляется уголок «Для вас, любознательные!», в котором содержатся не только различные познавательные сведения, но и вопросы, задания, предлагаемые не только учителями, но и самими детьми.

В уроки все учителя стараются включить задания повышенной трудности, вносятся изменения в содержании программного обучения. Таким образом, процесс наряду с другими его функциями становится развивающим.

«Приключения в царстве математики» (пьеса-сказка)

Декорации: красочная афиша с названием сказки, дворец царицы наук Математики, состоящий из чисел, геометрических фигур, уравнений, карандаша, циркуля и линейки.

Действующие лица: Профессор, царица Математика, принцесса Арифметика в окружении чисел и математических знаков, принцесса Алгебра в окружении уравнений.

Звучит магнитофонная запись песни «Дважды два – четыре» В. Шаинского. На сцену выходит Профессор. Он в мантии, по которой разбросаны числа, геометрические фигуры, уравнения. На голове – профессорская шапочка с кисточкой.

Профессор:

Издавна люди называют математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний. Один из важных разделов математики – арифметика.

Арифметика – это наука о числах, свойствах чисел и действиях над ними. Итак, слово царице наук – Математике.

Широким жестом Профессор приглашает царицу Математику на середину сцены. Она в пышном платье, по которому разбросаны различные числа, геометрические фигуры и уравнения. На голове большая корона. Профессор и царица Математика вместе со всеми присутствующими исполняют стихи об арифметике.

Профессор:

Царица Математика хотя и царица, но большая труженица. Она постоянно обходит свои владения и следит в них за порядком. Итак, царица наук Математика начинает обход своих владений. Сейчас она посетит владения принцессы Арифметики.

Действие 1.

Царица Математика:

Профессор, позовите ко мне принцессу Арифметику.

Профессор:

Принцесса Арифметика, явитесь с отчетом к царице Математике.

На середину сцены выходит принцесса Арифметика и делает реверанс перед царицей

Математикой. Принцесса Арифметика в деловом костюме, на голове шапочка, как у Профессора.

Принцесса Арифметика:

Числа моих владений, ваше величество, исправно трудятся. Только Миллион зазнался. Он считает себя одним из самых больших чисел и с презрением смотрит на меньшие числа.

Особенно достается маленькому Нолику.

Царица Математика:

Позвать ко мне этого зазнайку Миллиона.

Появляется Миллион. На груди большими цифрами написано 1.000.000.

Миллион (поет):

Миллион, миллион, лимон… Я – одно из самых больших чисел! Меня должны уважать все меньшие числа, а особенно маленький Нолик, который вообще ничего не значит, тьфу! Пустое место.

Царица Математика (разгневанно):

Миллион, ты должен быть наказан! И накажет тебя тот самый маленький Нолик, которого ты презираешь. Профессор, позовите ко мне Нолика с его братом.

Профессор:

Нолик, явись со своим братом к царице Математике!

Появляются Нолики. На груди у каждого Нолика большая цифра 0.

Нолики (вместе):

Царица Математика, мы явились по вашему приказанию.

Царица Математика:

Нолики! Ребята, с помощью какого арифметического действия можно Миллион

превратить в ноль?

Все:

С помощью умножения.

Царица Математика:

Правильно, с помощью умножения.

Появляются слуги принцессы Арифметики – математические знаки.

Царица Математика:

А вот и слуги принцессы Арифметики – математические знаки. Они помогут нам наказать зазнайку Миллиона. Математические знаки, приступайте к работе!

Исполнители выстраиваются, образуя запись:

1.000.000 х0 = 0

Царица Математика (дотрагиваясь до Миллиона):

Миллион, ты уничтожен.

Миллион хватается за голову и убегает.

Царица Математика:

Профессор, а теперь вы расскажите нам о значении ноля в математике.

Профессор. Напрасно думают, что ноль играет маленькую роль.

Исполнители поднимают плакат с записью:

а + 0 = а, а-0 = а

Нолик 2:

Попав как множитель средь чисел,

Он мигом сводит все на нет.

И потому в произведенье

Один за всех несет ответ.

Исполнители поднимают плакат с записью:

А х 0 = 0

а х в х с = 0

Нолик 1:

А относительно деленья

нам твердо помнить нужно то,

что уж давно в научном мире

делить на ноль запрещено.

Исполнители поднимают плакат, на котором написано:

а:0

Нолик 2:

И впрямь: какое из известных

число за частное нам взять,

когда с нулем в произведенье

все числа ноль лишь могут дать?

В процессе исполнения стихотворений про ноль царица Математика указывает указкой на соответствующие математические равенства.

Действие 2.

Во владениях Алгебры.

Царица Математика:

Профессор, я что-то устала. Попросите принцессу Алгебру развлечь меня.

Профессор:

Принцесса Алгебра, развлеките царицу Математику. Покажите математические фокусы.

Ведь вы большая мастерица показывать их.

На середину сцены выходит принцесса Алгебра и делает реверанс перед царицей Математикой, которая сидит на пышном троне. Принцесса Алгебра в чем-то, напоминающем цирковое трико с блестками и цифрами.

Принцесса Алгебра:

Сейчас я заставлю всех получить нужное мне число. Только будьте очень внимательны.

Каждый из вас должен задумать любое число – каждый свое.

Подходит к плакату. Показывает указкой на X и просит прибавить к этому числу 2.

результат умножить на 2.

(х + 2) х 2 = 2х + 4

Принцесса Алгебра:

К полученному результату прибавьте число 3.

На плакате запись:

2х + 4+3 = 2х + 7

Принцесса Алгебра:

Затем отнимите задуманное число. На плакате запись: 2х+7-х=х+7 Принцесса Алгебра:

К результату прибавьте число 5. На плакате запись: х + 7 + 5 = х+12 Принцесса Алгебра:

От полученного результата отнимите задуманное число. На плакате запись: Х+ 12-х= 12

Принцесса Алгебра:

У каждого из вас должен получиться один и тот же ответ: число 12. Если у вас другой ответ, значит, вы допустили ошибку – неверно считали. Принцесса Алгебра отходит в глубину сцены.

Профессор:

Царица наук Математика закончила обход своих владений. Все исполнители выстраиваются на сцене. Под магнитофонную запись песни «Дважды два – четыре» исполнители уходят со сцены.

Игра «Выбор наследника» 1 класс

Цель: в игровой форме донести до детей важность изучения математики, повысить коммуникативные способности, развить командный и соревновательный дух.

Задачи: улучшить навыки счета, абстрактного мышления, синтеза, анализа.