Ольга Узорова - 555 изложений, диктантов и текстов для контрольного списывания с методическими рекомендациями, критериями оценки, словами для справок. 1–4 классы Страница 2

Основные ошибки в содержании и построении изложения

1. Пропуск важных мыслей и фактов.

2. Искажение содержания.

3. Нарушение логической последовательности.

4. Возвращение без необходимости к одному и тому же факту.

Речевые ошибки

1. Неправильное определение границ предложения в тексте.

2. Нарушение порядка слов в предложении.

3. Повторение одного и того же слова, не вызванное необходимостью.

4. Пропуск главных и второстепенных членов предложения.

5. Неправильное согласование слов в предложении.

6. Неправильное или неточное употребление слова.

Оценка «5» ставится:

по содержанию и речевому оформлению:

– правильное и последовательное воспроизведение авторского текста, логически последовательное раскрытие темы, отсутствие фактических ошибок, богатство словаря, правильность речевого оформления (допускается не более одной речевой неточности);

грамотность:

– нет орфографических и пунктуационных ошибок;

– допускается одно-два исправления.

Оценка «4» ставится:

по содержанию и речевому оформлению:

– правильное и достаточно полное воспроизведение авторского текста, раскрыта тема, но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей;

– имеются отдельные фактические и речевые неточности;

– допускается не более трёх речевых недочётов, а также недочётов в содержании и построении текста;

грамотность:

– две орфографические и одна пунктуационная ошибка.

Оценка «3» ставится:

по содержанию и речевому оформлению:

– допущены отклонения от авторского текста;

– отклонение от темы;

– допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей;

– беден словарь;

– имеются речевые неточности;

– допускается не более пяти речевых недочётов в содержании и построении текста;

грамотность:

– три-пять орфографических и одна-две пунктуационные ошибки.

Оценка «2» ставится:

по содержанию и речевому оформлению:

– работа не соответствует теме;

– имеются значительные отступления от авторской темы;

– много фактических неточностей;

– нарушена последовательность изложения мыслей;

– отсутствует связь между всеми частями работы;

– беден словарь;

– более шести речевых недочётов и ошибок в содержании и построении текста;

грамотность:

– более пяти орфографических и три-четыре пунктуационные ошибки.

Скорость письма:

в начале года 4–6 знаков в минуту;

в конце года 10–12 знаков в минуту.

К концу года учащиеся должны уметь:

• самостоятельно списывать текст в 35–45 слов, используя усвоенные по русскому языку знания;

• писать изложение текста в 30–45 слов по вопросам;

• составлять и записывать два-три предложения на заданную тему.

Скорость письма 20–25 знаков в минуту.

К концу года учащиеся должны уметь:

• самостоятельно списывать текст в 55–65 слов, используя усвоенные по русскому языку знания;

• писать под диктовку текст в 55–60 слов, используя усвоенные по русскому языку знания;

• писать изложение и сочинение текста в 60–75 слов по заранее составленному плану.

Скорость письма 40–45 знаков в минуту.

К концу года учащиеся должны уметь:

• самостоятельно списывать текст в 75–80 слов, используя усвоенные по русскому языку знания;

• писать под диктовку текст в 75–80 слов, используя усвоенные по русскому языку знания;

• писать изложение текста в 90–100 слов по самостоятельно составленному плану.

1 класс

Кошка живёт в комнате. Она много спит. Кошка любит играть. Она играет с клубком и с газетой. Кошка умеет мурлыкать. (21)

Слова для справок: в комнате, с клубком, с газетой.

План

1. Где живёт кошка?

2. Много ли спит кошка?

3. Что любит делать кошка?

4. Какие игрушки у кошки?

5. Что умеет делать кошка?

Собака живёт во дворе. Она сторожит дом. Вот к дому подходит чужой человек. Собака громко лает. Потом она грозно рычит. (21)

Слова для справок: сторожит, человек, лает, грозно.

План

1. Где живёт собака?

2. Что сторожит собака?

3. Кто подходит к дому?

4. Как лает собака?

5. Как рычит собака?

Корова живёт в хлеву. Летом она ест траву. Зимой корова ест сено. Она даёт молоко. Из него делают масло и кефир. (22)

Слова для справок: в хлеву, кефир.

План

1. Где живёт корова?

2. Что корова ест летом?

3. Что корова ест зимой?

4. Что даёт корова?

5. Что делают из молока?

Коза меньше коровы. У козы длинная шерсть. Ещё у неё есть большая борода. Дети часто боятся козу. Ведь у неё есть рога. (23)

Слова для справок: длинная, боятся, у неё.

План

1. Кто больше, коза или корова?

2. Какая шерсть у козы?

3. Какая борода у козы?

4. Кто часто боится козу?

5. Почему козу боятся?

Белка живёт в дупле. Она целый день скачет по лесу. Белка ищет орехи и шишки. Ещё она ест грибы и ягоды. (22)

Слова для справок: она, орехи, ягоды.

План

1. Где живёт белка?

2. Что она делает целый день?

3. Что ищет белка?

4. Что ещё ест белка?

Заяц живёт в чаще леса. Он бегает очень быстро. Ведь у зайца много врагов. Но его очень трудно догнать. (20)

Слова для справок: в чаще, очень, быстро, догнать.

План

1. Где живёт заяц?

2. Как бегает заяц?

3. Много ли у зайца врагов?

4. Легко ли догнать зайца?

Спина ежа покрыта иглами. Вот ёж чует врага. Теперь вместо ежа лежит колючий клубок. Врагу ежа не достать. (19)

Слова для справок: покрыта, чует, колючий, не достать.

План

1. Чем покрыта спина ежа?

2. Кого чует ёж?

3. Что лежит теперь вместо ежа?

4. Может ли враг достать ежа?

Медведь очень велик. Это самый большой зверь в наших лесах. Медведь ловок и силён. Его боятся даже волк и кабан. (21)

Слова для справок: очень, большой, ловок, боятся.

План

1. Велик ли медведь?

2. Кто самый большой зверь в наших лесах?

3. Силён ли медведь?

4. Ловок ли медведь?

5. Кто боится медведя?

Волк живёт в лесу. Он похож на серую собаку. Волк смел и хитёр. Это отличный охотник. Стая волков опасна для людей. (22)

Слова для справок: похож, собака, охотник, опасна.

План

1. Где живёт волк?

2. На кого похож волк?

3. Смел ли волк?

4. Хитёр ли волк?

5. Хороший ли волк охотник?

6. Опасна ли для людей стая волков?

Лиса меньше волка. Она похожа на рыжую или бурую собаку. Лиса очень красива. У неё огромный хвост. Лиса часто ловит мышей. (22)

Слова для справок: похожа, собаку, очень, огромный.

План

1. Кто меньше – лиса или волк?

2. На какую собаку похожа лиса?

3. Красива ли лиса?

4. Какой хвост у лисы?

5. Кого часто ловит лиса?

Кабана называют дикой свиньёй. Нос у него похож на пятачок. Кабан велик и силён. Ему не страшен волк. (19)

Слова для справок: у него, похож, пятачок, велик, не страшен.

План

1. Как называют кабана?

2. На что похож нос у кабана?

3. Велик ли кабан?

4. Силён ли кабан?

5. Страшен ли кабану волк?

Сова днём спит на ветке дерева. Ночью она летит на охоту. Сова кружит над полем. Она ищет мышей. (19)

Слова для справок: дерево, летит, на охоту, ищет.

План

1. Где сова спит днём?

2. Куда сова летит ночью?

3. Над чем кружит сова?

4. Кого ищет сова?

Цапля живёт на болоте. У неё длинные ноги и длинный клюв. Она ходит по кочкам и ловит лягушек. Прячется цапля в высокой траве. (24)

Слова для справок: на болоте, длинные, лягушек, прячется.

План

1. Где живёт цапля?

2. Какие ноги у цапли?