А можно я сам? Как пережить кризисы самостоятельности ребёнка - Елена Николаевна Балышева Страница 20

Одна моя знакомая, видя, как её малыш подбирается с хитрым лицом к письменному столу, сама того не ожидая, заорала: «Фу!» Позже, рассказывая знакомым родителям об этом происшествии, она рекомендовала взять на вооружение эту пусть собачью, но короткую и понятную команду. Возмущению масс не было предела. Однако возмущало не то, что должно бы не понравиться в первую очередь, – покоробило обращение к ребёнку как к собаке. И ни у кого даже мысли не возникло, что дело не в командах, какими бы «собачьими» они не казались, а в запрете на новые знания.

Ограничивая познавательную деятельность ребёнка собственными страхами, мы лишаем его полноценного развития. А потом удивляемся инфантильности молодёжи и её неспособности найти себя в активном социуме.

В отечественной педагогике и медицине распространён термин «гиперопека». Думаю, не надо объяснять, что такое «гипер» и «опека». Гиперопека – это самое чрезмерное попечительство, когда ребёнку нельзя ничего самому, всё должно быть в абсолютной безопасности и под надзором старших. Родители редко признают себя страдающими этим недугом и за помощью к психологам не торопятся, не понимая, какой порой невосполнимый ущерб они наносят собственному ребёнку постоянными ограничениями. Причин возникновения гиперопеки несколько, каждая в той или иной степени проявлена в нашей жизни, но одна требует от вас особого внимания: эмоциональное состояние родителей, сопровождаемое гипертрофированной тревогой за безопасность и жизнедеятельность ребёнка. Часто это эмоциональное состояние определяется не только страхами в вопросах безопасности и жизнедеятельности собственных детей, но и другими факторами, способствующими реализации модели поведения в виде гиперопеки. Вот некоторые из них.

✓ Тревожная мнительность. Обычно она сопровождается постоянным предчувствием беды с воображаемыми сценками, в которых на вашего ребёнка набрасывается собака, он падает с горки, оказывается под колёсами машины; о маньяках и падениях из окна даже говорить не стоит – они в этом ряду первые.

Один из моих учеников очень любил разговаривать со взрослыми. Ему было всё равно, с кем и о чём говорить, главное – чувствовать себя в центре внимания. Однажды на улице он попробовал обратиться к незнакомому мужчине с вопросом: «Как ты думаешь, у ромашки лепестки только белые или ещё какие-то бывают?» На свою беду, этот мужчина к детям относился с пониманием, поэтому пригласил мальчика перелезть через ограждение газона и рассмотреть ромашки. По прошествии времени мама уже весело рассказывала о том, как едва не прикончила маньяка, пытавшегося увести её ребёнка с площадки, и в тот момент она была готова предать суду «учителя ботаники».

✓ Идеализация собственных представлений о материнстве и отцовстве. Что может быть страшнее идеальной мамы, которая знает, что, где и когда? Если ребёнок находится под её жёстким контролем, не то что о самостоятельности, о возможности побыть одному в комнате речи быть не может.

Таких мам видно сразу, они обычно кричат своему ребёнку: «Не трогай эту игрушку, она грязная!», «Не разговаривай с этим мальчиком, он может тебя ударить!», «Отойди от окна, упадёшь!»

✓ Чувство вины. Ребёнок, особенно если он рождается с некоторыми ограниченными физическими возможностями, разочаровал; он совсем не такой, каким виделся в мечтах, вызывает враждебность и раздражение. Часто это чувство компенсируется гиперопекой.

✓ Самореализация. Каждый из нас чего-то не добился в жизни из того, чего хотелось, кем-то не стал. И мы, не всегда обращая внимание на посыл, вызвавший стремление записаться в определенную секцию или в группу дошкольного развития, начинаем навязывать ребёнку наши детские мечты.

Малыш, который ещё месяц назад тянулся к карандашам и с удовольствием рисовал, теперь гоняет футбольный мяч во дворе под руководством папы, а его подружка из соседней квартиры тренирует в себе будущую балерину. Дорогие родители, остановитесь! Если у вашего ребёнка есть задатки спортсмена или музыканта, они обязательно проявятся, главное – наблюдать и не пропустить. Прекратите навязывать детям свои цели и ценности! Признайте, что хорошие родители идут от ребёнка, а не в атаку с предложениями «своей мечты» на бедного малыша, устремления которого ещё не сформированы. Нельзя предлагать малышу то, что вы хотели сами, но не получилось. В таких случаях воспитание ребёнка становится для нас единственной возможностью манифестации миру наших положительных черт родителя. Тогда гиперопека компенсирует все наши личные и профессиональные неудачи.

✓ Компенсация личных неудач. Ребёнок своей любовью и послушанием должен заполнить бреши, возникшие из-за собственных неудач взрослого: низкий карьерный рост, развод, потеря близких. Заполняя эти бреши «детской энергией», родители становятся зависимыми и остронуждающимися в любви ребёнка, в его постоянном нахождении рядом.

Одна моя ученица была настолько посвящена в трагедии личной жизни своей мамы, что в три года уже заявляла, что никогда не выйдет замуж, потому что все мужчины плохие, они с мамой прекрасно проживут без этих… «А мамочка, она меня так любит, как я её».

Уехал папа навсегда….

Да что грустить по нём?

Сказала мама: «Ерунда,

Без папы проживём».

О. Бондур

Проживёте и не пропадёте, только не надо делить свои взрослые беды с ребёнком и закладывать дырявый фундамент его будущей счастливой семейной жизни.

Гиперопека – это, прежде всего, тотальный контроль и необсуждаемое управление любым действием ребёнка. Специалисты выработали следующую классификацию видов гиперопеки.

Доминирующая. Она характеризуется авторитарным стилем воспитания. В таких случаях воля родителя должна исполняться беспрекословно; родитель всегда прав, даже в самых абсурдных ситуациях. Существует строгий свод необсуждаемых запретов и правил. Ребёнок не имеет права на собственное мнение, его потребности в понимании и уважении игнорируются, непослушание строго наказывается. При подобной опеке у ребёнка формируется заниженная самооценка.

На таких детей всегда больно смотреть. В отличие от сверстников, их эмоциональная зажатость с каждым годом усиливается, что позднее приводит к серьёзным проблемам в школе – от непонимания учебного материала до откровенного хамства при общении с учителями.

Всеразрешающая или потворствующая. Все малейшие капризы мгновенно удовлетворяются. Ребёнок – центр Вселенной, он имеет право на всё. Ограждён от любых, даже минимальных потрясений, уже не говоря о необходимости искать правильное решение повседневных задач или поведения в сложной ситуации. При подобной опеке у ребёнка формируются завышенная самооценка, навязчивость, обострённое самолюбие.

Это тоже прямой путь к будущим проблемам обучения. Такие дети часто не способны воспринимать учебный материал, потому что их модель представления о себе не терпит подчинения учителю.

Демонстрационная. Ребёнок – статусная единица, используемая для повышения родителями собственной самооценки. Обычно такие дети хорошо одеваются, посещают престижные развивающие клубы,