Буллинг. Что должны знать и уметь взрослые, чтобы защитить детей - Ольга Александровна Бочкова Страница 5

Как правило, позитивные навыки поведения в обществе дети усваивают, экспериментируя с негативными моделями поведения и получая ответную реакцию от взрослых и других детей. Не стоит ни драматизировать эти попытки, ни пускать их на самотек – это не поможет детям овладеть положительными способами взаимодействия. С одной стороны, печально слышать истории вроде той, когда из школы за сексуальное насилие отчислили пятилетнего мальчика: он задрал юбку маленькой девочке. А с другой стороны, странно видеть, как некоторые взрослые позволяют детям буянить без удержу под предлогом того, чтобы не ограничивать их природные порывы.

Почему люди обижают друг друга?

Я верю, что в большинстве своем люди хорошие, но в какой-то момент жизни многие совершают нечто такое, что другие воспринимают как третирование. Будучи ребенком, я иногда задирала своих младших сестру и брата. По идее, я должна была заботиться о них, но не умела этого делать. По большей части я обижала их, потому что чувствовала досаду и чрезмерную нагрузку. А еще, как ни неприятно мне это признавать сейчас, но порой я считала их мелкими шалопаями и они меня жутко бесили!

Когда я рассказываю об этом детям, те начинают хихикать. И тогда я объясняю, что сейчас мне очень жаль, но в то время я не знала, как лучше поступить. Потом я спрашиваю: «Можете вспомнить случаи, когда вы обижали кого-то? Почему вы это делали?»

Чувствуя себя в безопасности и получив разрешение, ребята отвечают предельно откровенно:

– «Мне было скучно, и я веселился, когда доставал ее».

– «Я боялся, что кто-нибудь будет меня задирать, и поэтому начинал первым».

– «Я хотел чувствовать себя важным и чтобы со мной считались, поэтому доводил его до слез».

– «Мне хотелось заполучить то, что было у него, поэтому забрал это».

– «Она меня задела, и я хотел отомстить».

– «Мои мама и папа постоянно ссорились дома, и я злился, мне было не по себе все время. Хотелось что-нибудь разбить или на кого-нибудь наорать, чтобы полегчало. Когда я кричал или задевал кого-то, мне казалось, будто я так передаю часть своей боли».

– «Я думал, это просто прикол и ничего страшного».

– «Я завидовала, а она так нос задирала. Я хотела сбить с нее спесь».

– «Он был таким жалким и, казалось, сам напрашивался».

Когда ребенок нуждается во внимании, признании, развлечении, желает отвлечься или выместить раздражение, то издевательства могут стать эффективным способом получить желаемое, по крайней мере в краткосрочной перспективе. Если взрослые не признают реальное положение вещей, будет непросто понять, как предложить ребенку варианты хорошего поведения, а также донести до него мысль о том, что такое разрушительное поведение неприемлемо.

Может ли поведение являться буллингом или проявлением лидерских качеств в зависимости от правил

Ребят ставит в тупик, когда одно и то же поведение считается буллингом в одном, но может требоваться для достижения успеха в другом случае. Достигшие значительных результатов в спорте, бизнесе и политике зачастую показаны в средствах массовой информации людьми, получающими награды за то, что в других условиях рассматривается нами как задиристое поведение. Нормы, по которым определяется, что приемлемо, а что нет, меняются и варьируются в разных обществах.

Приведенные в этом разделе примеры отражают то, что молодые люди, скорее всего, видят – и, возможно, неправильно понимают – в мире политики, бизнеса и спорта. Это не социум и не учеба – это публичная власть и бизнес. Участвующие в этих процессах обычно принимают осознанное, зрелое решение находиться в этих условиях, и у них есть возможность выйти из них.

Например, профессиональные баскетболисты находятся совсем в других условиях, чем дети, играющие в баскетбол в школе. Профессиональные игроки подписывают контракты с крупными компаниями, зарабатывающими деньги, и за игру им платят. А у детей может вообще не быть выбора, играть им или нет. Обсуждение с детьми таких различий может вылиться в интереснейшие беседы и быть познавательным для всех ее участников.

В состязательных видах спорта атлетам часто приходится физически напрягаться и проявлять агрессию, чтобы победить. Но если они, по мнению судьи, переступают черту, то команда наказывается, а нарушитель может даже потерять право продолжать участие в игре.

В некоторых случаях популярные средства массовой информации утверждают, что для достижения успеха лидерам бизнеса необходимо «быть задирами». Действительно, в условиях жесткой конкуренции и стремительного изменения ситуации на рынке успех нередко требует от руководителя решительных действий и продуманного риска.

Но если зайти слишком далеко, то при создании корпоративной среды, в которой поощряется запугивание и несдержанность, может возникнуть опасность неэтичного и даже противозаконного поведения. Крайние проявления, как в случае с Enron[3], крупной американской энергетической компанией, которая обанкротилась из-за бухгалтерских махинаций, способны привести к финансовому краху даже большие организации, потере работы тысячами сотрудников и уголовным искам к руководителям.

Стиль поведения в политике также может напоминать буллинг. В разных странах черный пиар или публичная критика противника являются частью всех предвыборных кампаний для обеих партий. Искажение правды или даже откровенная ложь считаются в определенной мере вполне терпимыми для продвижения политических программ. Однако существует принцип взаимоограничений в том, насколько допустимо такое поведение. Если по меняющемуся «мнению общественности» политики в своих словах или действиях «зайдут слишком далеко», то они могут проиграть выборы или будут вынуждены уйти со своих постов. А нарушившие закон несут за это ответственность.

Дети должны понять, что в разных ситуациях действуют разные правила. Приемлемые на баскетбольной площадке действия – не то же самое, что допустимое поведение в гостиной, классе или магазине. Ваши объяснения помогут детям осознать: то, что допускается в профессиональном баскетболе, может расходиться с тем, что разрешено в играх школьной команды.

Нам же следует помнить, что наши дети видят массу примеров агрессивного или грубого поведения как в средствах массовой информации, так и в повседневной жизни. Важно также обратить внимание на собственное поведение и не забывать, что именно мы являемся для наших детей главным образцом для подражания. Можно объяснить детям, что, даже если они и сталкиваются с примерами отрицательного поведения, мы ждем от них другого. Детям помладше можно сказать: «Да, я знаю, что политики порой говорят гадости о других, чтобы выиграть выборы, но это взрослые люди, они занимаются политикой. А мы сейчас говорим о детях в школе. Правила в нашей школе не разрешают грубить кому-то».

По мере того как дети становятся старше, можно прививать им представления о ценностях и учить находить способы быть влиятельными и успешными лидерами, не становясь при этом грубиянами. А еще дети