Уроки Толстого и школа культуры. Книга для родителей и учителя. Монография - Виталий Борисович Ремизов Страница 31

6 Чаша жизни 1 1 1 2 1 1 — — — 7 Познай себя — — — — — 1 1 — 9 Музыка, ритмика, танец 3 3 2 2 2 2 1 1 1 10 Изобразительная культура 2 2 2 2 2 2 1 1 1 11 Природа и труд. Черчение 1 1 2 2 1 — — 12 История естественнонаучного мирознания — — — — 2 — — — 13 География — — — — — 1 1 2 2 14 Биология (для с/х школ — с основами с/х труда, для городских — с основами экологии природы и человека) — — — — — 1 2 2 2 15 Физика (с основами промышленного и с/х производства) — — — — — 1 2 2 2 16 Астрономия — — — — — — — — 1 17 Химия (для с/х школ — с основами культуры с/х труда, для городских — с основами экологии природы и человека) — — — — — — 2 2 2 18 Математика, информатика, кибернетика в контексте исторического развития 4 4 4 4 4 4 3 4 4 19 Логика — — — — — — — — 1 20 Деятельность по интересам — — — — — 21 Физическая культура 3 3 3 3 3 3 2 2 2 Итого: 22 23 23 25 25 26 26 27 27 Деятельность по интересам, участие в общественно полезном труде 2 2 2 2 4 4 4 4 4 Трудовая практика (в днях) 2 2 2 2 10 10 10 10 10

Заметно возрастает роль дисциплин оздоровительно-трудового, эстетического и эвристического содержания. Вводится новый предмет — «Природа и труд». Он позволяет организовать в единстве научно-познавательную и трудовую деятельности учеников и учителя, становится основой для приобщения учащихся сельских школ к культуре сельскохозяйственного труда, городских — к ремеслам, народным промыслам. На смену этому предмету в 5-м классе приходит еще один новый предмет — «История естественно-научного мирознания». Он предшествует дисциплинам естественно-научного блока. Смысл его — пробудить в ученике интерес к познанию тайн природы и человека, дать представление об универсальной картине мира в ее становлении и развитии. «Школа Толстого» — это тесная связь с реальной действительностью. Отсюда конкретизация и ориентированность на практическую целесообразность таких традиционных предметов, как география, физика, биология, химия, разработка гуманистических аспектов преподавания этих дисциплин. В основной школе должны быть даны основные знания по этим предметам. В 10–11-м классах внимание всех учащихся будет сосредоточено на изучении концептуальных проблем естествознания, а углубленное изучение конкретных предметов переходит в раздел «Дисциплины по выбору».

«Школа Толстого» — это школа становления нравственной личности ученика. Исходя из этого, в учебный план включены принципиально новые предметы — дисциплины светской духовности: «Чаша жизни» (1–6), «Познай себя» (7–8), «Этика жизни» (10–11).

«Вырасти дерево знаний». Урок «Природа и труд». Яснополянская школа-гимназия. Каждый ученик сажает свое дерево, ухаживает за ним, следит за его развитием, при необходимости лечит. 2017

В качестве эксперимента предлагается комплексный, проблемный подход к дисциплинам гуманитарного цикла: Русский язык (с основами риторики и стилистики) от прописей и школьной грамматики до изучения закономерностей языка с освоением навыков письменной и устной речи.

Круг чтения как метапредмет: «Азбука Льва Толстого», «Час души»: фольклор, проза и поэзия русских писателей (2–4 классы), «Человек и природа» (5), «Отец», «Отчий дом», «Отечество» (6–7), «Человек и культура» (7–8), «Я есмь, и я люблю» (8–9), «Пушкин и его эпоха» (9), литературные памятники