Нейропсихология детей от рождения до 10 лет. Развитие мозга и полезные игры - Елена А. Порошина Страница 22

• «Веселый поезд»

Возраст: от 3 лет.

Что нужно: 6–8 картинок-вагончиков с изображением различных предметов и 1 карточка с нарисованным паровозом.

Ход игры: карточки с изображением предметов делятся между двумя игроками поровну.

Взрослый говорит: «Сейчас мы будем составлять поезд. Присоединять вагончики будем по очереди. Чтобы нам было веселее, наш поезд повезет загадки. Когда ставишь свой вагончик, нужно назвать того, кто в нем едет и перевернуть карточку картинкой вниз». Следующий игрок должен назвать того, кто был предыдущим пассажиром, не подглядывая, затем назвать своего и положить рядом, перевернув карточку. Свой вариант можно присоединить только тогда, когда отгадаешь того, кто едет в каждом из предыдущих вагончиков.

За каждого правильно названного пассажира присуждается очко – это может быть наклейка или цветной камешек. Если ребенок затрудняется вспомнить предыдущего пассажира, подсказывать можно, только описывая предмет.

• «Мемори или парочки»

Возраст: от 3 лет.

Что нужно: парные карточки, 3–8 пар. Можно купить готовую игру (важно обратить внимание на возраст), а можно изготовить самим. Например, купить 2 одинаковые азбуки и вырезать квадратики с картинками.

На начальных этапах желательно, чтобы карточки относились к одной категории, например посуда, животные, фрукты и т. д. Затем можно разнообразить.

Ход игры: карточки перемешиваются и раскладываются рядами картинкой вниз. Игроки ходят по очереди. Первый игрок открывает 2 любые карточки и запоминает, что он открыл и место их нахождения. Если картинки совпали, то игрок их забирает, если нет, то переворачивает и ход переходит другому игроку. Игра продолжается, пока не отыщутся все пары, а выигрывает тот, кто наберет больше пар.

• «Что лишнее»

Возраст: от 2,5–3 лет.

Что нужно:

Первый этап: наборы предметов: кубик, кукла, пирамидка, ножницы, огурец, помидор, морковь, яблоко, майка, трусики, футболка, сандалики;

Второй этап: картинки «Четвертый лишний».

Ход игры: предлагаем ребенку убрать лишний предмет из ряда. Для начала обучаем: посмотри, пожалуйста, в этом ряду 3 предмета чем-то похожи, а 1 отличается, он пришел в гости, кто пришел в гости? Если ребенок затрудняется, то поясняем: огурец – это овощ, и морковь – овощ, и помидор, а яблоко – фрукт, яблоко лишнее. Когда ребенок научится исключать на реальных предметах, переходим на картинки, а после этого на речевые ряды.

• «Кто где живет?»

Возраст: от 2,5–3 лет.

Что нужно: карточки с изображениями объектов, относящихся к различным категориям (растения, животные, птицы, посуда и т. д.).

Ход игры: перемешайте карточки и разложите их перед ребенком. Спросите малыша: кто где живет? кто живет в зоопарке? кто живет в гнездышке? что живет на кухне? что в корзине? и т. д. Ребенку нужно будет разложить предметы по подходящим группам[16].

Развитие речи малышей идет вместе с движением и эмоциями в совместной деятельности со взрослым. В предлагаемых играх учитывается стремление малышей двигаться, узнавать новое и общаться[17].

Игры с детьми от 1 до 2 лет

• «По кочкам»

Сядьте удобно, посадите ребенка на колени лицом к себе, прочно удерживайте за руки и, легонько подбрасывая ребенка на коленях, напевайте песенку:

По кочкам, по кочкам,

по узеньким мосточкам

в ямку – бух! —

[после этих слов немного разведите колени, чтобы ребенок провалился, но не упал]

раздавили 40 мух!

«Ехали мы ехали»

Ехали мы ехали,

далеко заехали.

На дороге ямка,

Маша в ямку – бух!

Цель данных игр – формирование ритмической стороны речи, активизация подражания. По мере усвоения ребенком данных игр делайте паузу перед словом «бух», чтобы малыш сам начал его произносить.

Когда малыш хорошо будет держать равновесие на ваших коленях для данного рода игр, можно использовать фитбол.

• Варианты потешек

* * *

Ваня, Ваня-простота

купил лошадь без хвоста,

сел задом наперед и поехал в огород.

Как говорит лошадка? – Иго-го!

* * *

Еду к бабе, еду к деду

на лошадке в красной шапке

по ровной дорожке

на одной ножке.

В старом лапоточке

по рытвинам, по кочкам.

Все прямо и прямо, а потом вдруг в яму —

ух!

* * *

Шла коза по мостику

и виляла хвостиком.

Зацепилась за перила.

прямо в речку угодила —

плюх!

* * *

Тюшка – тютюшка,

прыгала лягушка

на крутую горку,

где живет Егорка.

Бах! – Покатилась!

С горки свалилась.

• «Бычок»

Что нужно: широкая доска примерно 30–40 см в ширину и 1 м в длину или низенькая домашняя горка.

Ход игры: малыш идет по доске или спускается по горке, взрослый придерживает его за руку и проговаривает стих А. Барто:

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

– Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

После того как малыш хорошо запомнил стих и упражнение, перед последним словом делаем паузу, давая малышу самому его произнести.

• «Самолетики»

Ход игры: покажите малышу, как летает и гудит самолет, – разведите руки в сторону и передвигайтесь по комнате, издавая звук «уууу».

• «Поезд»

Ход игры: руки сгибаем в локтях и совершаем ими вращательные движения, изображая колеса поезда, передвигаемся по комнате издавая звук «чух-чух».

• «Поезд и станции»

Ход игры: к предложенному выше варианту игры добавляем станции. Подбираем игрушки животных, например: кот, собака, гусь, цыпленок. Усаживаем животных по кругу комнаты. Когда поезд доезжает до станции с животным, нужно остановиться и произнести звук, присущий этому животному: «мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи» и т. д.

• «В деревне»

Ход игры: изображаем домашних животных, живущих в деревне. Для этого хорошо иметь игрушки в виде козочки, коровки, лошадки, овечки. Если нет, то покажите их на картинках.

Затем приставьте указательные пальцы к голове и произнесите «мууу» и попросите ребенка повторить. «Как коровушка мычит? Му-му-му, молока комууу». Как козочка кричит? «Мееее», а овечка блеет – «беее», а лошадка – «иго-го», ускакала (в этом месте щелкаем языком) далеко.

Игры с мячом на развитие понимания речи и глагольного словаря

• «Кати – лови»

Что нужно: резиновый мячик, примерно 50–70 см диаметром.

Ход игры: сядьте напротив ребенка и попросите катить вам мяч, сопровождая словом «кати», а обратно ребенку – словом «лови». Когда мячик попадает вам или ребенку в руки, говорите «ап».

• «Бросай мяч в коробку»

Что нужно: мяч и большая картонная коробка или корзина.

Ход игры: покажите малышу, как можно бросать мячик в коробку, сопровождая словом «бросай» или «кидай». Как правило, детям непросто дается эта игра, так как глазомер и