НАУКА ПОБЕЖДАТЬ. Курс коммунизма в вопросах и ответах - Михаил Васильевич Попов Страница 14

   – Мне очень понравилось высказывание Энгельса по поводу того, что всё есть движение, и все тела в движении. Это очень здорово дополняет то, что Вы сказали.

   – Хочу сказать, что мне приходится рассказывать то, о чём Энгельс говорил студентам. Я говорю: «Вот вы здесь сидите за столами, а у вас голова не закружилась? Ведь мы же вращаемся всё время вокруг оси Земли, это раз. Во-вторых, мы с вами вращаемся вокруг Солнца. А Солнце, между прочим, двигается в рамках нашей галактики, это три. А уж куда галактика двигается… И как, у вас голова не болит?» Да такое представить — голова заболит.

   – Кстати, мы практически разобрали вопрос —

Что есть Истина?

   – Истина — это соответствие теории практике и практики теории. Есть две стороны, вернее, два момента истины: познание мира и преобразование мира. Преобразование мира, если оно завершилось успешно, подтверждает правильность познания мира, а познание мира здесь выступает как необходимость и замысел его преобразования; без познания мира вы не можете его верно преобразовать, а это трудное дело — верное познание мира, и мы опять приходим к необходимости единства теории и практики.

Что такое труд?

   – Труд — это целесообразная деятельность, обмен веществ между человеком и природой, в ходе которого он приспособляет вещество природы для удовлетворения своих потребностей.

   – Это очень точное и сложное, без предварительного изучения марксизма ленинизма, для верного понимания определение. А отсюда вытекает вопрос —

Возможно марксизм-ленинизм усвоить вполне без практики, только читая, пусть даже первоисточники?

   – Вполне — нельзя! Марксизм-ленинизм не сводится только к абстрактной теории, как его часто подают недоброжелатели. Марксизм-ленинизм — это учение о преобразовании мира, которое реализуется на практике. Марксизм-ленинизм есть выражение интересов рабочего класса и выражение его классовой борьбы, и без классовой борьбы марксизм-ленинизм не существует.

Марксизм-ленинизм верно отражает реальность и являет нам стройную цельную логически и исторически выверенную Марксом, Энгельсом и Лениным теорию развития человеческого общества; то есть с помощью марксизма-ленинизма мы познаем себя.

Марксизм-ленинизм доказал свою истинность, то есть соответствие теории практике, тем, что:

      – Применяя марксизм, была подготовлена, организована и успешно проведена Революция 1917 года.

      – Применяя марксизм-ленинизм, был построен социализм в СССР к 1936 году.

      – Отход от основных положений марксизма-ленинизма привёл после XX съезда партии к реставрации капитализма и разрушению СССР. 1 и 2 пункты есть примеры положительного доказательства, 3 пункт — отрицательного (на отрицании) доказательства.

Таким образом мы видим, что марксизм-ленинизм является истинной теорией, так как теория и практика соответствуют друг другу, и, анализируя разрушение СССР, мы имеем даже полное доказательство соответствия теории марксизма-ленинизма практике, как на позитивном моменте (развитии общества), так и на негативном моменте (деградации) общества.

   – То есть и теорию изучаем, и постепенно применяем её на практике, например, организуем кружки и университеты для того, чтобы вовлечь больше людей в процесс изучения марксизма-ленинизма, пропагандируем полученное знание, вступаем в профсоюз и т. д.

Если в СССР был построен социализм к 1936 году, то почему потом опять произошёл возврат к капитализму? Если теория верна, то как такое могло произойти?

   – Надо принимать во внимание, что поначалу любое новое, даже будучи более прогрессивным, часто терпит поражение. И это кажется парадоксальным только при поверхностном рассмотрении. Дело в том, что быть более прогрессивным не означает быть более сильным. А старое всегда поначалу сильнее. Есть хороший пример из нашей обычной жизни. Наши дети более совершенны, чем мы, их родители, но поначалу они слабее и родители учат их говорить, ходить, жить, но постепенно всё переходит к детям. Аналогично и с общественными формациями. Поэтому надо просто продолжать свою деятельность, в том числе просвещать людей, — и постепенно, по мере того как их будет становиться больше, мир будет меняться. Единственное, хочу предостеречь вас от неверного понимания сказанного, в том смысле, что сказанное предполагает борьбу нового со старым, другое дело, что эта борьба, по большей степени, организационная, образовательная, просветительская и направлена она, опять же, по большей части, против сил и традиций старого общества, а не обязательно против конкретных персонажей.

Движение вперёд к победе идёт, в том числе, через поражения. Часто говорят «поражение куёт победу»!

   – Можно даже такое утверждение сделать: если начинаешь не с поражений, а со случайных побед — это даже хуже, потому что переоценишь свои силы и недооценишь врага и обстоятельства, а это верный путь к проигрышу.

Вопросы для самопроверки:

Что есть теория?

Что есть практика?

Что есть познание мира?

Что есть преобразование мира?

Что есть истина?

Как проверяется истинность знаний?

Почему необходимо единство теории и практики?

Урок 8. Кружки, университеты [подготовка к борьбе]

«Учение без размышления бесполезно, но и размышление без учения опасно». Конфуций

   – Просвещение — это ведь начало, первая ступень, первый этап, первый момент борьбы за коммунизм. С чего надо начинать?

   – Надо взять первоисточники марксизма-ленинизма и учиться. Это самый короткий ответ. Мы рассчитываем, что обучающихся будет не один, не два и даже не сто, и не тысячи, а миллионы, потому что люди могут только тогда построить социалистическое общество, если сами за это возьмутся, но они должны знать теорию, подтягивать друг друга, помогать друг другу, действовать сообща, а без знания теории будут одни пустые разговоры и споры.

Как лучше всего организовать изучение марксизма-ленинизма?

   – Начальной формой являются кружки. Кружки в первую очередь для тех людей, которые решили учиться сами — учить себя.

Во-вторых, история политического движения в России вообще показывает, что изначально первой формой обучения рабочих были именно кружки. В кружках рабочие обменивались мнениями, вопросы задавали, учились и помогали учиться друг другу. В некоторых случаях кружки вели более образованные товарищи, интеллигенты, и это надо использовать, потому что у рабочих мало времени, им тяжело успевать и учиться, и работать, и бороться, кроме того, они не так быстро читают. Поэтому кружки могут быть большим подспорьем.

   – Получается, собрались несколько человек, которые решили изучать марксизм ленинизм, организовали кружок. Читают первоисточники, слушают наши уроки, слушают и читают другие материалы на эту же тему, обсуждают, пытаются найти ответ,