Андрей Лебедев - Невидимая рука эволюции и образ будущего Страница 3

В России о подобной мозаике из долгосрочных научных исследований и бизнес-проектов говорить не приходится, своя «Тесла» не появится на дорогах никогда. Причина технологического отставания бюрократической экономики с большой долей государственного участия от свободной предпринимательской экономики – в коротком временном горизонте инвестиционного планирования. Как субъект экономического развития Чиновник ограничен – в советское время пятью годами пятилетки, а сегодня четырьмя годами между выборами, по результатам которых он может потерять свое место. А с отменой выборов губернаторов в России экономика стала еще более краткосрочной, весь чиновничий аппарат в регионе может поменяться в один миг. Поэтому самый распространенный срок банковского кредита сегодня в России – один год. В отличие от чиновника Предприниматель как субъект экономического планирования не ограничен сроками – только соотношением риска и прибыли. Поэтому предпринимательская экономика более разнообразна в направлениях будущего развития, в инвестициях, в том числе долгосрочных. Каждый год на автосалонах представлены не просто новые концепты новых автомобилей, но и идеи будущих направлений развития отрасли. Поэтому создателю условной «Теслы» не надо было 20 лет изобретать и создавать супермощный аккумулятор для своего электромобиля. Ему было достаточно пересмотреть все уже идущие разработки и купить результат – кто-то из его коллег-предпринимателей 20 лет назад уже сделал удачную инвестицию в 20-летнее будущее. В итоге за счет многочисленных разнообразных и долгосрочных инвестиций предпринимательская экономика движется быстрее. Хотя люди в этой экономике живут и работают не быстрее, в том же темпе, но работают многие уже не в настоящем, а в будущем и на будущее. Сегодня единственное государство мира, в котором власть находится в руках предпринимателей, контролирующих парламент – это США. В меньшей степени это можно сказать о Великобритании. В ряде стран Европы и в Австралии, как принято считать, правят общественные организации, гражданское общество. Остальной мир – во власти международной и национальных бюрократий. Таким образом, на планете одновременно существуют, но с разной скоростью развиваются два мира – предпринимательский и бюрократический. И это личный выбор каждого человека – в каком мире жить ему, его семье и его детям. Каковы у России шансы вписаться в «новую реальность», занять почетное место в «гонке за будущее»? Наш народ по своему историческому архетипу, складу ума и характеру – это народ-предприниматель. Русь, созданная купцами страна городов-республик, была принуждена к эксперименту с сильной централизованной властью монгольскими завоевателями. Время этого эксперимента закончилось. Наблюдаемый темпологический (временнОй) переход, называемый «новой реальностью» – не первый в эволюции биологических видов до человека и в эволюции самого человека.

Происхождение человека

В представленном списке эволюционных прорывов остался пробел – номер 3, Homo sapiens, человек. В результате появления КАКОГО нового многообразия этот новый биологический вид эволюционировал с такой скоростью, что оставил далеко позади всех своих естественных конкурентов?

От прочих высших животных человек отличается не только объемом мозга, орудийной деятельностью и речевыми способностями – есть еще более принципиальное и необъяснимое отличие. Это уникально длительный период детства.

При почти равной у человека и высших обезьян продолжительности жизни, у нас то время, когда родители опекают своих малышей, в два раза продолжительней. Шимпанзе достигает половой зрелости и может считаться взрослым в 6—8 лет, у человека мозг заканчивает свое физиологическое и функциональное созревание к 13 годам, затем начинается подростковый период, который продолжается под присмотром взрослых до 16 – 18 лет. Фактически у человека треть жизни уходит на подготовку к взрослой самостоятельной деятельности. И это у современного человека – у наших предков доля детского периода была еще выше. В частности, в племенах Древней Руси взрослыми считались уже в 14—16 лет, женились в 15—16, а жили до 30—32 лет – в 30 лет человек уже считался старцем! То есть половина жизни уходила на детские игры, учебу и подготовку к собственно жизни!

Природа – самый жесткий экономист. Даже один дополнительный год, когда родители и все племя заботятся о малышах, охраняя их и обучая, должен быть оправдан ощутимым эволюционным преимуществом. В чем же заключалось это преимущество?

Сознание – это многообразие коллективных предвидений

Широко известны исследования способности животных к простейшей экстраполяции, примитивному абстрагированию и предвидению будущего. Крыса, исходя из предыдущего опыта прохождения лабиринтов, может двигаться в новых условиях более осмысленно, ее действия уже не вписываются ни в классические условные рефлексы Павлова, ни в поиск правильных решений методом «проб и ошибок». Известны случаи, когда лиса не бежит за зайцем в лес, а направляется сразу к тому месту, откуда он должен выскочить. Шимпанзе, не найдя коробки, встав на которую, она ранее доставала банан, может использовать человека, подведя его в нужное место и забравшись ему на плечи. Экспериментаторам удается «разговаривать» с обезьянами, птицами и дельфинами с помощью специально сконструированных искусственных «языков». И так далее – данные об «интеллектуальной» деятельности животных многочисленны и многообразны. В том смысле, что их десятки, сотни. Но это далеко не то многообразие, которое необходимо для эволюционного прорыва – тем более в реальном мире, а не в лаборатории.

Существующие гипотезы происхождения человека пытаются объяснить и объем мозга, и затянутое детство у человека сложными социальными отношениями в первобытном племени. Но если человек 15 лет обучался сложным социальным отношениям, то почему это происходило в пещере? Взрослые, приходя в пещеру поесть и отдохнуть, явно вели себя совсем не так, как за ее пределами. В пещере можно научиться жить в пещере, но не в реальном мире. А если ребенок готовился к сложной социальной жизни средствами искусства, то на пещерных рисунках должны были изображаться люди, а не животные. На самом деле изначально изображались животные, а фигурки людей, которые охотились на этих животных, появились позднее.

Более логично следующее описание причины зарождения разума у предков человека. Опыты по выявлению «интеллектуальных способностей» у животных – будь то крыса, шимпанзе или дельфин – проводятся, как правило, с особью в единственном числе. В любом случае действие, в котором ученые усматривают акт экстраполяции, предвидения, примитивного абстрагирования – это индивидуальное действие.

Похожее (но лишь похожее!) действие у человека – всегда коллективное, даже если человек внешне кажется в этот момент одиноким.

Предвидение разумного действия у человека всегда связано с учетом предвидений других людей относительно этого действия. Свое предвидение человек всегда опосредует (очно или заочно, реально или абстрактно, сознательно или подсознательно) предвидениями других людей, принадлежащих к самым разным группам – семье, племени, профессиональному коллективу, культурным или религиозным сообществам. Весь этот комплекс знаний о предвидениях других людей, их представлениях о мире и окружающих людях – формируется в сознании молодого человека для того, чтобы правильно сориентироваться в реальной жизни при выходе из пещеры или школы во взрослый мир.

Член группы древних охотников, готовясь к нападению на мамонта, должен был предвидеть, планировать не только свои личные действия, но и действия своих коллег. И самое главное – предвидеть ход мыслей каждого партнера по охоте, профессиональный опыт и предвидения каждого из них.

Коллективное предвидение, план будущей охоты существовал в голове не только вожака группы, отдающего потом приказы, но и каждого охотника. Много лет в пещере это отрабатывалось в коллективных детских играх под руководством старых опытных охотников – поэтому объединенные общим делом и общим предвидением люди понимали друг друга с полуслова. На коротком совещании перед охотой они обсуждали лишь ситуативные изменения, вносили последние коррективы в план. Кто-то из охотников ранен, и его заменит другой – вместе решали, что делать, если новичок не справится, кто его подстрахует. Другой охотник усовершенствовал ловушку – все опять думали, что делать, если инновация не сработает, куда побежит мамонт, как не упустить его.

Весь этот комплекс коллективных предвидений достаточно сложен – а ведь это лишь один вид деятельности – охота – и это один вид зверя. А есть еще много других зверей, травоядных и хищных, птиц и рыб, змей и насекомых со своими повадками, есть растения и явления природы. И еще есть предвидение добрых отношений или конфликтов с соседними племенами. Всю эту информацию и планы коллективных действий и усваивал ребенок в пещере. Пещера – это школа наработки собственных предвидений с учетом предвидений других людей – реальных и мифических (героев, богов).