Анна Лазебникова - ЕГЭ 2011. Обществознание: репетитор Страница 3

11. Почему важно внимательно читать и выполнять инструкции к заданиям?

Опыт проведения ЕГЭ убедительно свидетельствует о том, что на результат выполнения работы одинаково влияет не только знание правильного ответа, но и умение записать ответ так, как того требует инструкция.

Инструкции к заданиям несут двойную нагрузку. Во-первых, они помогают экзаменуемому разобраться в том, что от него требуется. Для того чтобы ответ соответствовал требованиям к выполнению задания, следует внимательно прочитать и инструкцию, и формулировку самого задания.

Во-вторых, в инструкциях заключаются правила записи ответа.

В состав тестовых материалов ЕГЭ включены следующие инструкции:

1. Инструкция, предваряющая всю работу (она носит вводный характер, ее назначение состоит в том, чтобы подвести выпускника к выполнению работы).

2. Инструкции, предваряющие или завершающие отдельные части работы (они обращают внимание на специфику заданий части, формулировку и запись ответов на них).

3. Инструкции, предваряющие отдельные блоки заданий (например, задания к текстовому фрагменту).

4. Инструкции, относящиеся к отдельным заданиям.

Ответы к первой и второй частям работы заносятся каждым экзаменуемым в специальный бланк. При проверке выполнения работы этот бланк сканируется, после чего каждый ответ распознается компьютером и сравнивается с эталоном (правильным ответом).

Особенно важно внимательно прочитать и правильно выполнить инструкцию по записи ответа на задания второй части работы (части В) – задания с кратким ответом. Ответы к этим заданиям представляют собой слово или словосочетание, определенную последовательность букв или цифр.

Понятно, что, если ответ записан не так, как того требует инструкция, он будет прочитан как неправильный. Например, если цифры или буквы будут по невнимательности даны не в той последовательности, задание будет засчитано как невыполненное.

Приведем примеры отдельных инструкций.

1. Инструкция к первой части работы.

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А24) поставьте знак «х» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

2. Инструкция ко второй части работы.

При выполнении заданий этой части запишите ваши ответы в бланк ответов № 1 рядом с номером задания (В1—В6), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо давать в виде слова, последовательности букв или цифр без пробелов и знаков препинания. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.

3. Инструкция к заданию В3.

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

4. Инструкция, предваряющая задание С9.

Выполняя последнее задание работы (С9), вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите одно из предложенных ниже высказываний.

II. ЭКЗАМЕН ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ: ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОВЕРКИ

1. Что лежит в основе отбора учебного материала для проверки?

Одна из особенностей обществоведческого курса заключается в том, что он базируется не на одной науке, как ряд других предметов, а интегрирует знания из целого комплекса социальных и гуманитарных наук. В числе этих наук – экономика, социология, юриспруденция, политология, социальная психология, культурология, философия. Они являются основой восьми содержательных линий: человек, общество, познание, право, экономическая сфера жизни общества, духовная жизнь общества, политика, социальные отношения. Указанные восемь линий представлены соответствующими позициями (блоками, разделами) в кодификаторе контрольных измерительных материалов единого экзамена по обществознанию. Кодификатор можно увидеть на сайте www.fipi.ru.

Каждый вариант экзаменационной работы включает задания, относящиеся ко всем названным выше содержательным линиям школьного курса обществознания.

2. По каким учебникам и учебным пособиям лучше готовиться к экзамену?

К экзамену можно готовиться по учебникам и учебным пособиям, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год. Именно по ним в течение двух лет могут осваивать обществоведческий курс выпускники 2011 года.

В связи с неодинаковым раскрытием в отдельных учебниках содержательных элементов обществоведческого курса рекомендуется использовать помимо основного один-два дополнительных учебника (учебных пособия) из федерального перечня.

3. К какой дополнительной литературе можно обратиться при подготовке к экзамену?

Кроме указанных учебников, полезно обратиться к разработанным к ним хрестоматиям, сборникам тестов, задачникам и другим пособиям.

В качестве дополнительной литературы целесообразно, к примеру, использовать следующие учебно-методические пособия:

1. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество»: 10–11 кл.: Пособие для учителя / Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. – М.: Просвещение, 2007.

2. Готовимся к единому государственному экзамену: Обществоведение / Ред. Л.Н. Боголюбов, сост. Е.Л. Рутковская. – М.: Дрофа, 2007 (и более поздние издания).

3. Школьный словарь по обществознанию: Пособие для учащихся 10–11 кл./ Под ред. Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова. – М.: Просвещение, 2004–2010.

4. Кравченко А.И. Задачник по обществознанию: 10–11 кл. – М.: Русское слово, 2004 (и более поздние издания).

5. Кравченко А.И. Хрестоматия по обществознанию. – М.: Русское слово, 2004.

6. Кравченко А.И. Обществознание: Практикум для учащихся 10–11 кл. – М.: Русское слово, 2004 (и более поздние издания).

7. Рутковская Е.Л., Котова О.Л. Лискова Т.Е. Отличник ЕГЭ. Обществознание. Решение сложных заданий / ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2010.

8. ЕГЭ. Обществознание. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ / А.Ю. Лазебникова, Е.С. Королькова, Е.Л. Рутковская. – М.: Экзамен, 2010.

9. Типичные ошибки при выполнении заданий единого государственного экзамена по обществознанию / Е.Л. Рутковская, А.Ю. Лазебникова, Е.С. Королькова. – М.: ООО «ГИД «Русское слово – PC», 2009.

При непосредственной подготовке к экзамену рекомендуем также использовать следующие издания:

1. ЕГЭ 2011. Обществознание: Сборник заданий / Е.Л. Рутковская, Г.Э. Королева, Т.Е. Лискова, О.А. Котова, Е.С. Королькова. – М.: Эксмо, 2009–2010.

2. ЕГЭ 2011. Обществознание: Тренировочные задания / Е.Л. Рутковская, Г.Э. Королева, Т.Е. Лискова, О.А. Котова, Е.С. Королькова. – М.: Эксмо, 2010.

3. ЕГЭ 2009. Обществознание: Федеральный банк экзаменационных материалов / Сост. Е.Л. Рутковская, О.В. Кишенкова, Е.С. Королькова, О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – М.: Эксмо, 2008–2009.

4. ЕГЭ 2008. Обществознание: Федеральный банк экзаменационных материалов (в комплекте CD + брошюра) / Сост. Е.Л. Рутковская, О.В. Кишенкова, Е.С. Королькова, О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – М.: Эксмо, 2008.

5. ЕГЭ 2009. Обществознание: Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Н.И. Городецкая, Е.С. Королькова. – М.: Экзамен, 2009–2010.

6. Единый государственный экзамен: Обществознание: Контрольные измерительные материалы 2008 / Авт. комментариев Е.Л. Рутковская, А.Ю. Лазебникова, сост. вариантов О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – М.: Вентана-Граф, 2008.

7. Единый государственный экзамен. Обществознание: Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. – ФИПИ. – М.: Интеллект-центр, 2009–2010.

8. Единый государственный экзамен: Обществознание: Задания для подготовки / А.Ю. Лазебникова, Л.Н. Боголюбов, М.Ю. Брандт и др. – М.: Просвещение, 2006.

Учителю будет полезен цикл статей в журнале «Преподавание истории и обществознания в школе», в частности публикации, посвященные раскрытию деятельностной составляющей выполнения заданий различных типов. Ученикам и родителям пользу могут оказать материалы о подготовке к единому экзамену, представленные в журнале «История и обществознание для школьников».

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЛИНИЯ «ОБЩЕСТВО»

1. Из каких позиций складывается содержательная линия «Общество»?

В содержательной линии «Общество» представлены следующие основные позиции:

▪ системное строение общества: элементы и подсистемы;

▪ основные институты общества;

▪ понятие общественного прогресса;

▪ многовариантность общественного развития (типы обществ);

▪ угрозы XXI века (глобальные проблемы).

Основные понятия, необходимые для их раскрытия: