Носов Н. - Рассказ Носова Витя Малеев в школе и дома Страница 13

за меня возьмется, и сам ничего не делаю. Такоий у меня характер!

- Это ты просто вину с себя на другого перекладываешь, - сказал я. Переменил бы характер.

- Вот ты бы и переменил. Будто ты лучше моего учишься!

- Я буду лучше учиться, - говорю я.

- Ну и я буду лучше, - ответил Шишкин.

Через несколько днеий наш преподаватель физкультуры Григориий Иванович сказал, что

спортивныий зал у нас уже оборудован для игры в баскетбол и кто желает, может записаться в

баскетбольную команду. Все ребята обрадовались и стали записываться.

Мы с Шишкиным тоже, конечно, хотели записаться, но Григориий Иванович не записал нас.

- В баскетбольноий команде может играть только тот, кто хорошо учится, сказал он нам.

Шишкин очень расстроился. Он давно уже ждал, когда можно будет играть в баскетбол, и вот

теперь, когда другие ребята будут играть, нам, как говорится, приходилось остаться за бортом. Я

лично не очень огорчился, потому что решил начать учиться лучше и во что бы то ни стало

добиться, чтоб меня приняли в баскетбольную команду.

В этот же день Ольга Николаевна сказала, что многие наши ребята уже подтянулись и стали

учиться успешнее. Лучше всего дело обстояло в первом звене. У них не было ни одноий двоийки, а

троек было всего две. Ольга Николаевна сказала, что когда они исправят эти троийки, то звено

выполнит свое обещание учиться только на пятерки и четверки. Хуже всего дело обстояло в

нашем звене, так как у нас были две двоийки - моя и шишкинская.

Юра сказал:

- Вот! Мы с вами в хвосте оказались! Надо что-нибудь придумать, как из этого положения

выпутаться.

- Это всеё они, вот эти двое! - сказал Леня Астафьев и показал на нас с Шишкиным. - Что ж это вы, а? Все звено позорите! Все ребята стараются, а им хоть кол на голове теши, ничего не помогает!

Ты, Малеев, почему плохо учишься?

Тут все на меня набросились:

- Ты что, не понимаешь, что надо учиться лучше? - Не понимаю, о чем разговор! - сказал я. - Я уже

сам решил учиться лучше, а тут снова-наново разговор происходит!

- Решил, так надо учиться! А у тебя какие отметки? - спросил Алик Сорокин.

- Так отметки у меня за прошлое, а решил я только позавчера, - говорю я.

- Эх, ты! Будто не мог раньше решить!

- Постоийте, ребята, не надо ссориться, - сказала Ольга Николаевна. Отстающим надо помочь. В

вашем звене есть хорошие ученики. Надо выделить кого-нибудь в помощь Шишкину и Малееву.

- Можно мне помогать Малееву? - спросил Ваня Пахомов.

- А я буду помогать Шишкину, - сказал Алик Сорокин. - Можно?

- Конечно, можно, - сказала Ольга Николаевна. - Это очень хорошо, что вы хотите помочь

товарищам. Но Витя и Костя сами должны побольше работать. Ты, Витя, наверно, если не

можешь решить задачку, так сеийчас же спрашиваешь папу или маму?

- Нет, - говорю я. - Я теперь папу никогда не спрашиваю. Зачем я буду отрывать его от работы? Я

просто иду к товарищу и спрашиваю.

- Ну, это все равно. Я хочу сказать, что нужно самому добиваться. Если посидишь над задачеий как

следует да разберешься сам, то кое-чему научишься, а если каждыий раз за тебя задачи будет кто-

нибудь другоий делать, то сам их решать ты никогда не научишься. Для того и задают задачи,

чтоб ученик приучался самостоятельно думать.

- Хорошо, - говорю я. - Теперь я буду сам.

- Вот-вот, постараийся. Только в краийнем случае, если увидишь, что задачи тебе не осилить,

обращаийся за помощью к товарищу или ко мне.

- Нет, - говорю я. - Мне кажется, теперь я осилю сам, а уж если никак не осилю, тогда поийду к

Ване.

- Если желание будет, то осилишь, - сказала Ольга Николаевна.

Глава девятая

Пришел я домоий и сразу взялся за дело. Такая решимость меня одолела, что я даже сам удивился.

Сначала я задумал сделать самые трудные уроки, как Ольга Николаевна нас учила, а потом

взяться за то, что полегче. Как раз в этот день была задана задача по арифметике. Недолго

думая я раскрыл задачник и принялся читать задачу:

"В магазине было 8 пил, а топоров в три раза больше. Одноий бригаде плотников продали

половину топоров и три пилы за 84 рубля. Оставшиеся топоры и пилы продали другоий бригаде

плотников за 100 рублеий. Сколько стоит один топор и одна пила?"

Сначала я совсем ничего не понял и начал читать задачу во второий раз, потом в третиий. .

Постепенно я понял, что тот, кто составляет задачи, нарочно запутывает их, чтобы ученики не

могли сразу решить. Написано: "В магазине было 8 пил, а топоров в три раза больше". Ну и

написали бы просто, что топоров было 24 штуки. Ведь если пил было 8, а топоров было в три

раза больше, то каждому ясно, что топоров было 24. Нечего тут и огород городить! И еще:

"Одноий бригаде плотников продали половину топоров и 3 пилы за 84 рубля". Сказали бы просто:

"Продали 12 топоров". Будто не ясно, раз топоров было 24, то половина будет 12. И вот все это

продали, значит, за 84 рубля. Дальше опять говорится, что оставшиеся пилы и топоры продали

другоий бригаде плотников за 100 рублеий. Какие это оставшиеся? Будто нельзя сказать по-

человечески? Если всего было 24 топора, а продали 12, то и осталось, значит, 12. А пил было

всего-навсего 8; 3 продали одноий бригаде, значит, другоий бригаде продали 5. Так бы и написали, а то запутают, запутают, а потом небось говорят, что ребята бестолковые - не умеют задачи

решать!

Я переписал задачу по-своему, чтоб она выглядела попроще, и вот что у меня получилось:

"В магазине было 8 пил и 24 топора. Одноий бригаде плотников продали 12 топоров и 3 пилы за

84 рубля. Другоий бригаде плотников продали 12 топоров и 5 пил за 100 рублеий. Сколько стоит

одна пила и один топор?"

Переписавши задачу, я снова прочитал ее и увидел, что она стала немножко короче, но все-таки

я не мог додуматься, как ее сделать, потому что цифры путались у меня в голове и мешали мне

думать. Я решил как-нибудь подсократить задачу, чтоб в неий было поменьше цифр. Ведь

совершенно неважно, сколько было в магазине этих самых пил и топоров, если в конце концов

их все продали. Я сократил задачу, и она получилась вот какая:

"Одноий бригаде продали 12 топоров и 3 пилы за 84 рубля. Другоий бригаде продали 12 топоров и

5 пил за 100 рублеий. Сколько стоит один топор и одна пила?"

Задача стала короче, и я стал думать, как бы ее еще сократить. Ведь неважно, кому продали эти

пилы и топоры. Важно только, за сколько продали. Я подумал, подумал - и задача получилась

такая:

"12 топоров и 3 пилы стоят 84 рубля.

12 топоров и 5 пил стоят 100 рублеий.

Сколько стоит один топор и одна пила?"

Сокращать больше было нельзя, и я стал думать, как решить задачу. Сначала я подумал, что если

12 топоров и 3 пилы стоят 84 рубля, то надо сложить все топоры и пилы вместе и 84 поделить

на то, что получилось. Я сложил 12 топоров и 3 пилы, получилось 15, Тогда я стал делить 84 на

15, но у меня не поделилось, потому что получился остаток. Я понял, что произошла какая-то

ошибка, и стал искать другоий выход. Другоий выход нашелся такоий: я сложил 12 топоров и 5 пил,

получилось 17, и тогда я стал делить 100 на 17, но у меня опять получился остаток. Тогда я

сложил все 24 топора между собоий и прибавил к ним 8 пил, а рубли тоже сложил между собоий и

стал делить рубли на топоры с пилами, но деление все равно не вышло. Тогда я стал отнимать

пилы от топоров, а деньги Целить на то, что получилось, но все равно у меня ничего не

получилось. Потом я еще пробовал складывать между собоий пилы и топоры по отдельности, а

потом отнимать топоры от денег, и то, что осталось, делить на пилы, и чего я только не делал,

никакого толку не выходило. Тогда я взял задачу и пошел к Ване Пахомову.

- Слушаий, - говорю, - Ваня, 12 топоров и 3 пилы вместе стоят 84 рубля, а 12 топоров и 5 пил стоят

100 рублеий. Сколько стоит один топор и одна пила? Как, по-твоему, нужно сделать задачу?

- А как ты думаешь? - спрашивает он.

- Я думаю, нужно сложить 12 топоров и 3 пилы и 84 поделить на 15.

- Постоий! Зачем тебе складывать пилы и топоры?

- Ну, я узнаю, сколько было всего, потом 84 разделю на сколько всего и узнаю, сколько стоила

одна.

- Что - одна? Одна пила или один топор?

- Пила, - говорю, - или топор.

- Тогда у тебя получится, что они стоили одинаково.

- А они разве не одинаково?

- Конечно, не одинаково. Ведь в задаче не говорится, что они стоили поровну. Наоборот,

спрашивается, сколько стоит топор и сколько пила отдельно. Значит, мы не имеем права их

складывать.

- Да их, - говорю, - хоть складываий, хоть не складываий, все равно ничего не выходит!

- Вот поэтому и не выходит.

- Что же делать? - спрашиваю я.

- А ты подумаий.

- Да я уже два часа думал!

- Ну, присмотрись к задаче, - говорит Ваня. - Что ты видишь?

- Вижу, - говорю, - что 12 топоров и 3 пилы стоят 84 рубля, а 12 топоров и 5 пил стоят 100