Его Америка - Акпер Булудлар Страница 5

Рассказал учителям также про пустоту внутри, и они сказали, что после достижения желанной цели так бывает, что это в Америке пройдет. Что ж, верю. На их вопросы, чем там буду заниматься, что хочу там сделать, куда съездить и что из американской жизни испробовать, я не знал что ответить. Странно, но никакого конкретного желания, чтоб «вот это я точно сделаю», у меня нету. Думаю, там решу.

Кстати, Кенан устроился волонтером в какую-то школу языков, — известил в фейсбуке. Пишет, что станет помогать в маркетинге заведения. Мол, это соответствует его профилю. Он очень рад, что учится многим новым вещам, которыми в тухлых лекциях совковых преподавателей его университета и не пахнет, что есть перспектива дорасти до зарплаты и даже до маркетингового менеджера. Что ж, это классно.

3 июля, 2012

Видел еще одного пацана с моего двора, Нураддина. В последний раз я пересекся с ним в день последнего звонка, когда мы оба праздновали окончание школы. Он учился в азербайджанском секторе, и к поступлению, вроде, готовился: ходил на подготовки. Но вот сегодня рассказал, что здесь поступить не смог, и оттого родители зачислили его в московский какой-то вуз, хотя на русском он даже азбучную мысль не может выразить.

Учится на юриста. Я попросил его перечитать любую статью с любого кодекса. Он не смог даже перечислить, какие бывают кодексы. На вопрос, почему он обманывает себя, ответил, что так делают все.

Вспомнилась статья того русского автора из InLiberty про русскую систему высшего образования, и я с замыслом сорвать пелену с глаз Нураддина пересказал ему ее содержание. Мол, автор умно пишет, что качество образования повысится только тогда, когда от разносторонне развивающейся экономики пойдут запросы на подготовку профессионалов в вузах, а таких запросов никак не видать, покуда экономика монополизирована, цветет коррупцией и основана на одной нефтегазовой промышленности, в которой гарантирован сбыт по высоким ценам. Мол, никакой нормальный капиталист не станет вкладывать деньги в другие области, и те, конечно, не станут расти и не потребуют специалистов от вузов.

А экономика останется односторонней до тех пор, пока существует монополия политическая. Пока либерализм не восторжествует, и вместе с тем не появятся свободные предприниматели, не угнетенные ограничениями, не боящиеся завтрашнего дня и желающие инвестировать в те самые «другие области», экономика не продиктует вузам повышения качества услуг. Другой выход, по его мнению, таков — все вузы должны стать частными. Вот тогда и появится у них заинтересованность в качестве предлагаемых услуг, тогда и появится культура качества, отсутствие которого проявляется в том, что требовательность к квалификации преподавателя и академическому успеху студента очень низкая. Это, мол, приводит к халатному отношению учителей и студентов к процессу образованию; и халатность эта состоит в том, что преподаватели, педагогическая деятельность которых по сути творческая, следуют стандартному учебному плану, не подлежащему по велению администрации вузов изменению и новаторству, потому и у российского студента мизерная академическая нагрузка по сравнению с нагрузкой в системах образования развитых стран, где каждый семестр студент читает сотни страниц академической и/или соответствующей художественной литературы, пишет десятки эссе, требующие и развивающие аналитические и критические способности, проводит исследования, развивая навыки добычи информации, которые нужны человеку по жизни. И отсутствие всего этого у нас ведёт к выпуску некомпетентных специалистов, квалификация — профессиональные знания и навыки — которых не соответствует требованиям определенных профессий. По той причине и у нас горе-врачи, горе-экономисты, горе-юристы и горе да горе.

«Короче, — я сказал Нураддину, непонимающе зырящему на меня, — у России дела не очень».

4 июля, 2012

Выбрал классы на первый семестр, отправил список в IREX, они одобрили, затем послал к эдвайзеру в Berea College. Вот уроки:

— Американская Популярная Культура, пон. и среда, 3—4:50

— История Америки до 1865, пон., среда и пятн., 11—11:50

— Критическое Мышление, втор. и четв., 12—13:50

— Французский I, пон., среда и пятн., 12—12:50

— Плаванье, пон., среда и пятн, 10—10:50

Ответных имэйлов приходится ждать денек другой: у нас разные часовые пояса. Мы для них в будущем. Или они для нас?

Вообще, правда классно, что у студента есть свобода выбирать классы? Ведь зелененький первокурсник в возрасте семнадцати лет обычно не бывает до такой степени взрослый, знающий себя, чтоб выбрать специальность на всю жизнь. Тем более наши бедолаги, в том числе и я, ни в детсаде, ни в школе не проходят тесты профориентации, не знают, кем хотят стать, не задаются этим вопросом и другими людьми не подталкиваются на это.

Познать себя, свои способности, свои желания, свои интересы и потом выбрать специальность соответственно этим данным, наверное, есть большое счастье.

Везет студентам в Америке — они могут поменять специальность за время обучения. У нас такая система пока только в дипломатической академии, а студентам остальных вузов, кто неудачно выбрал себе специальность, пожимать плечами да тешиться.

6 июля, 2012

Академический эдвайзер написал обратно. Его ответ меня не порадовал — мне обязательным образом надо взять ESL8, так как TOEFL10 бал у меня не удовлетворительный. Получается, что я должен отказаться или от французского или от критического мышления. И то и другое я проходил здесь, но интересно, как там преподают французский. Итак, я отказался от К/М и написал ему об этом. Ждем ответа-с.

9 июля, 2012

Звонил Эмир. Он попал в военную часть на Элмляре. Говорит, что скоро у него присяга. Я не смогу поучаствовать — пока в Гяндже. Но взял с него слово, что напишет, когда появится возможность.

Эдвайзер написал, что мой выбор принят, и я зарегистрирован на классы. Это хорошо.

…

…

25 июля, 2012

Дни провожу бестолково. Просыпаюсь в три-четыре дня, потом, как кот ученый, иду направо — беру гитару и на квинтах пою Rape Me, иду налево — голосисто читаю головоломный перевод стихов Мильтона, изображая из себя L’Acteur Пикассо. Тёте такие манеры не нравятся, и потому я в семь-восемь, переварив обед, топаю в спортзал. Обратно прихожу к девяти часам, а потом с наступлением темени, намерившись развить навыки чтения на английском, беру библию азербайджанского американиста, Racing Up Hill9, и иду в парк Султановой. Там подружился со стариками беженцами, которые живут около нас в бывших общежитиях экономического университета. Они уже принимают меня как своего. Мы вместе громко бьем по самодельным нардам и обсуждаем игры других и принесенные мной книги. Я рассказываю про свое житье, они — про свое. Иногда Закир киши начинает во всеуслышание хандрить по своему дому в Кельбаджаре, жалея в лице меня молодежь немытого Баку. Говорит, что воздух в горах чист и мы, нынешнее поколение, потеряли многое.

Вопреки таким бесплодным разговорам я с ними провожу время. Они кажутся милыми, да и от кого еще услышишь живые истории про Карабах? Классно было б туда съездить — горы же.

Закир

29 июля, 2012

Был на встрече UGRAD финалистов этого и прошлых годов. Прошлогодние ребята рассказывали об уроках, о первых днях в Вашингтоне, о телефонных операторах в Америке и о своих разных приключениях. Мне понравилась Рена, у нее по-модильяновски вытянутое лицо, с ней интересно было общаться. Я ее видел еще в американском центре, она приятная. Другие ребята, узнав, что я попал в Берею, поздравляют и называют меня удачливым. Мол, это классно, что я попал именно в Берею. Я не стал просить их аргументировать свои суждения, все и так ясно: в колледже действует Labor Program, — на сайте колледжа читал.

Это такая программа, требующая от каждого студента работать в неделю по 10—20 часов, и после окончания обучения у выпускника Берея колледжа за спиной бывает 4 года опыта работы, степень сложности которой повышается с новым годом обучения. Это классно, хотя