Марина Хамицевич - Уроки кариоки Страница 7

Конечно, далеко не все школы в Бразилии такие. Упоминала уже про прекрасные частные школы, месяц учёбы в которых стоит несколько средних бразильских зарплат. Есть хорошие публичные школы, возможность учиться в которых разыгрывается в лотерею. При всём при этом лучшие университеты страны – государственные, учёба в них ничего не стоит, при этом если студент бросит учёбу или завалит экзамены, то должен будет вернуть потраченное на него государством. К сожалению, поступить в них по понятным причинам могут единицы ребят из фавельных и прочих публичных школ. Проблему решают с помощью квот, то есть преимущественного поступления для определённого процента трёх категорий абитуриентов: бедных, чернокожих и представителей коренных народностей. Если такой абитуриент всё же набирает нужное количество баллов, необходимое для поступления по общим правилам, то квотой может воспользоваться другой. Решение проблемы довольно спорное, на мой субъективный взгляд…

Возвращаясь к теме российского школьного образования, стоит признать, что судя по сегодняшним отзывам и по моим детским воспоминаниям, двадцать лет спустя в современной российской школе мало что изменилось. Молодые учителя работать туда идут неохотно, опытные, проработавшие в школе всю жизнь, несмотря на формальные переаттестации, безнадёжно отстали в методиках преподавания, учебный процесс строится на зубрёжке, о взаимном уважении среди учеников и учителей часто нет речи, большинство детей с программой не справляется, получая в итоге липовые тройки и выходя из школы в целом малограмотными людьми. Из нового – ЕГЭ, единый учебник по истории и курс про основы православной культуры. Немудрено, что в России сегодня бум домашнего образования. Можно по-разному к такой тенденции относиться. Мне сразу приходит в голову, что все жилые дома за пределами фавел в городе Рио-де-Жанейро обнесены высокими заборами; и хорошо, если при этом нет колючей проволоки. Эти заборы есть прямое следствие наплевательского отношения к декларируемому в Бразилии «общедоступному» школьному образованию.

В отличие от авторов тех статей о проблемах в российских школах, я, пожалуй, оптимист, потому что считаю, что российской школе явно есть что терять.

Конец ознакомительного фрагмента.

Примечания

1

Чудесный город (порт.)

2

Ты гордишься своим папой? (англ.)

3

Ты говоришь по-английски, Стефан? (англ.)

4

Я не говорю по-английски, я говорю по-русски (порт.)