Владимир Залесский - Учебник интеллектуального успеха. Генрих Шлиман, Томас Эдисон, Никола Тесла и их уроки Страница 2

В определенных случаях пересечение границы становилось для каждого из них экстремально-судьбоносным.

Если для Томаса Эдисона пересечение американо-канадской границы было важным, то для Генриха Шлимана и для Николы Теслы пересечение, например, границы США становилось определяющим для будущего развития.

Генрих Шлиман с получением американского гражданства и развода получил возможность создать новую семью, позиционировать себя не как вышедшего в отставку российского купца (пусть и удачливого), но как ученого и путешественника, парижского домовладельца и рантье, ставящего перед собой и практически решающего исследовательскую археологическую задачу европейского и мирового уровня.

Никола Тесла с пересечением американской границы и получением американского гражданства выходит из-под исторической логики внутрибалканской и европейской ситуации. И общеевропейские (первая мировая война, распад Австро-Венгерской империи, вторая мировая война) и балканские (внутрибалканские) события его, жителя США, прямым образом не коснулись.

Любопытно, что два важных – латентно-судьбоносных для семьи Н. Теслы – исторических события произошли еще в период постоянного проживания Н. Теслы в Европе.

Первое событие. В 1867 году Австрийская империя преобразуется в Австро-Венгерскую империю (после поражения в австро-прусской войне 1866). (Напомним, что Н. Тесла родился в 1856 году).

«Монархия Габсбургов была разделена (по реке Лейте) на 2 части: Австрийскую империю („королевства и земли, представленные в рейхсрате“), или Цислейтанию (собственно Австрия и ряд других, главным образом славянских, областей: Чехия, Моравия, Силезия, Истрия, Далмация, Буковина, Крайна, Галиция и др.), и Королевство венгерское („земли венг. короны“), или Транслейтанию (собственно Венгрия, Словакия, Хорватия, Трансильвания и др.). (…) Во главе двуединой Австро-Венгрии стоял австрийский император (имевший для Венгрии титул короля)…» (БСЭ. 1969—1978 гг., статья «Австро-Венгрия»).

Из этой цитаты мы можем сделать вывод, что Краина в 1867 году вошла в состав Австрийской империи, а Хорватия – в состав Королевства Венгерского.

Второе событие. Упразднение «Военной Границы». «Военная Граница (серб.-хорв. Vojna krajina, нем. Militargrenze), пограничная с Турцией область в составе монархии Габсбургов; управлялась военнной администрацией. (…) В 1873 В. г. была демилитаризована и получила гражданское управление; в 1881 упразднена» (БСЭ 1969—1978 гг., статья «Военная Граница»).

Прекращение полуторавекового статуса Краины Никола Тесла почувствовал очень отчетливо: он лишился стипендии.

«Тесла получал стипендию от Военного министерства империи как житель Военной границы, которую, вероятно, выхлопотал ему отец через своих военных родственников. Она составляла 420 форинтов в месяц … (…) …Тесла перестал получать стипендию – Военная граница была упразднена» [Матонин Е. В. «Никола Тесла»].

Утрата стипендии датируется ориентировочно 1878 годом.

В 1884 году Никола Тесла переезжает в США.

Глава 3. Домашнее (родительское) обучение

В биографиях у Генриха Шлимана, Томаса Эдисона, Николы Теслы присутствуют: один из родителей с опытом работы учителя.

У Г. Шлимана и у Н. Теслы отцы – священнослужители (с одной стороны, и лютеранский пастор, и православный священник читают проповеди и являются в каком-то смысле учителями, имеют соответствующий опыт. С другой стороны, образ жизни священника позволяет осуществлять домашнее обучение.

Распорядок профессиональной деятельности пастора Эрнста Шлимана, имевшего опыт работы учителем, позволял ему уделять время воспитанию и образованию сына.

«…Генрих был усажен за латинскую грамматику и древнюю историю. Пастор не замечал, что сам уже не очень тверд в этих предметах. (…) Особенно увлекался пастор Шлиман, рассказывая сыну о гибели Помпеи и Геркуланума… (…) Когда о Помпеях было рассказано все, что пастор помнил, наступил черед Гомера. Греческого языка Эрнст Шлиман не знал, но читал Гомера в немецком переводе Фосса. (…) Отец рассказал, что в анкерсхагенском замке, в том самом, где когда-то буйствовал Геннинг Браденкирль, жил в 1769 году Иоганн-Генрих Фосс, переводчик Гомера» [Мейерович М. Л. С. 20].

«Сэмюэл Эдисон младший, отец изобретателя, родился в 1804 г.; в 1828 г. он женился на Ненси Эллиот (1810— 1871), дочери протестантского священника, учительнице школы в поселке Вена» [Белькинд Л. Д. «Томас Альва Эдисон. 1847—1931»].

(Говоря о книжных пристрастиях Томаса Эдисона, М. Я. Лапиров-Скобло упоминает:

«Эдисон переносился в Шотландию, на родину своих предков по матери, вместе с Вальтером Скоттом и Робертом Бернсом» [Лапиров-Скобло М. Я. «Эдисон»]).

Таким образом, Томас Эдисон – внук священника. Его мать – учительница.

В биографиях и Г. Шлимана, и Т. Эдисона, и Н. Теслы присутствует домашнее (родительское) обучение.

Начав обучение в школе, Томас Эдисон не вписался в существовавшую систему образования.

«В Порт-Гуроне Альва в течение трех месяцев посещал школу. Учителя в школе признали его «ограниченным». «Я никогда не был способен хорошо учиться в школе, – вспоминал впоследствии Эдисон. – Я всегда был в числе последних в классе. Я чувствовал, что учителя мне не симпатизируют и что мой отец думает, что я глуп, и я почти решил, что я, должно быть, тупица».

Педагоги не старались уяснить себе и развить индивидуальность ребенка. Мать Аля – Нэнси Эдисон, знакомая с современными теориями воспитания, считала, «что нет проблемы детей, а есть только проблема родителей». С редкой чуткостью она постигла, что лучшее, что она могла сделать для мальчика, – это дать ему следовать собственным наклонностям, останавливая его только в отдельных случаях. Она взяла его из школы. При содействии матери, способной и культурной женщины, Эдисон получил свое первое образование. Позднее Эдисон говорил: «Моя мать сделала меня таким; она поняла меня; она дала мне возможность следовать моим склонностям» [Лапиров-Скобло М. Я. «Эдисон»].

К формальным системам обучения не ощущал пристрастия и Никола Тесла.

«Это был счастливый день для всего человечества, когда мастер почувствовал желание стать физиком, электротехником, инженером или механиком или – почему нет – математиком или финансистом; потому что именно он создал все те чудеса и все то величие, которым мы являемся свидетелями. Именно он упразднил эту маленькую, педантичную, узкую школу преподавания, которая делала из устремленного студента раба на галерах, и это он дал свободу в выборе предмета изучения, отвечающего наклонностям и желаниям каждого, и тем самым способствовал развитию.» (Никола Тесла. Выступление по случаю ознаменования запуска электростанции на Ниагарском водопаде в Буффало в клубе Элликотт, 12 января 1897).

О домашнем обучении Эдисона встречаем следующие детали.

«Мать нежно любила его и сосредоточила на нем все свои заботы и внимание. Все свое первоначальное образование он получил от нее, к чему она была прекрасно подготовлена своей прежней деятельностью как даровитая опытная учительница. Эдисон только два месяца учился в школе, и его единственным наставником была мать. Давно уже заметив необычайные дарования этого удивительного ребенка, она не только дала ему основательное элементарное образование, но развила в нем настоящую любовь к знанию и то стремление учиться и приобретать это знание ради него самого, которое отличало мальчика с десятилетнего возраста. Конечно, никакая общественная школа не могла ему заменить такого домашнего воспитания» [Каменский А. В. «Томас Эдисон»].

«Уроки моего отца», – так объясняет Тесла свой высокий уровень подготовки, с которым он начал обучение в Высшей технической школе в Граце [Никола Тесла. Автобиография].

«Чтобы подготовить сына, преподобный Тесла разработал для него ежедневный распорядок: „Он состоял из разного вида упражнений: отгадывания мыслей других, выявление недостатков некоторой формы или выражения, повторения длинных предложений или проведения подсчетов в уме. Эти ежедневные упражнения были направлены на то, чтобы развить память и разум, но особенно критический здравый смысл, что, без сомнения, было очень полезно“. О своей матери он писал, что „она была первосортным изобретателем, и я верю, могла бы достичь многого, если бы не была так далека от современной жизни с ее многочисленными возможностями. Она изобретала и конструировала всевозможные инструменты и приспособления из ниток, которые сама пряла, она плела прекрасные узоры. Она сажала семена и выращивала растения, а потом сама отделяла волокна для пряжи. Она работала неутомимо, с рассвета до поздней ночи, и даже одежда и мебель в доме были делом ее рук“» [Маргарет Чейни «Тесла. Человек из будущего»].