Лорена Доттай - Большие надежды Страница 4

Нужно ли отвечать на критику? На конструктивную – да. Можно и нужно. При этом получается интересный диалог двух литераторов и служит другим и литературе вообще. Отвечать достойно и по существу, то есть предметно, использовать фактический материал, а не свои эмоции. В эмоциональную плоскость съехать можно очень быстро, потом уже начинаются «разборки», которые совсем не служат делу, потому необходимо дать себе время перед ответом на критику, несколько дней или больше, и обдумать все хорошенько.

Если ситуация «накалилась», попробуйте каждый день писать своему оппоненту по одному письму, но не вздумайте их ему отсылать! Складывайте их в стол. Прочитайте потом, через пару недель. Вы сами поймете, когда пришло время писать настоящее – конструктивное – письмо и его отсылать. Прежние же письма – это была не проба пера, а эмоциональная отдушина. Вы можете писать не письма, а писать в свой дневник, – результат будет тот же, что и с письмами, вопрос только, стоит ли «загрязнять» дневник такими вещами?

Почти в любой критике, даже «плохо» написанной, можно отыскать рациональное зерно и находку эту поставить себе на службу. Когда вы научитесь это делать, страх перед критикой исчезнет сам собой. Вы даже не заметите, когда он исчез. Потому воспринимайте критику как новую возможность совершенствоваться.

Конечно, вот уже раздался голос молодого автора: а как быть с незаслуженной критикой? Понятие «назаслуженный» очень относительное. И нужно понимать, что профессия писателя такова, что всегда найдутся недовольные: читатели, коллеги, критики или родственники. С последних вы списали своих персонажей и придали им комическую ноту. Как здесь оставаться довольным и не «надуться»?

Если у вас ранимое эго, вы будете все время страдать, лучше понять это в самом начале: все наши «боевые ранения» сидят внутри нас, а не где-то снаружи, – и проработать эту тему. Разберитесь с собой и не страдайте, а пустите всю свою энергию на творчество.

Между прочим, критика означает, что вас заметили и не пожалели времени написать отзыв или рецензию, другими словами, восприняли всерьез.

Может так случиться, чем интереснее произведение, тем больше к нему внимания, тем больше критики. Нужно принять тот факт, что всегда найдутся люди, которые думают, чувствуют и живут по-другому, отличаются таким образом от вас и не могут принимать ни ваш способ существования, ни ваши произведения. Простите их и отпустите ситуацию. В таком случае нет надобности отвечать на их критику, потому что она построена на неприятии, а людей этих вы вряд ли сможете изменить или завоевать на свою сторону. Они не смогут дать вам «рационального зерна» или какого-либо импульса для творчества. Не тратьте на них свои силы и время.

Потому, прежде чем решать, реагировать или не реагировать на критику, задайте себе следующие вопросы:

кто вас критикует, что это за человек, профессионал ли он в своей области?

что именно критикует в произведении?

как критикует?

насколько объективна/субъективна его критика?

что на самом деле стоит за критикой?

Объективная критика подкреплена фактическим материалом: цитатами, примерами, аналитическими выкладками. Субъективная критика построена на эмоциональном отношении: нравится – не нравится. Последнее – несерьезно. За критикой могут стоять неосознанные, то есть, скрытые желания самого рецензента, его личные проблемы. Критики – тоже люди.

Самое банальное, что может произойти: вас критикуют, потому что не поняли вашей главной мысли. Такое тоже может быть. Читаете критику на свое произведение и начинаете рвать на себе волосы с воплями вроде того: «Как это может быть, я ведь такого совсем не говорила! Я такого не утверждала, совсем наоборот! Как так можно вывернуть все наизнанку? Ведь смысл совсем в другом!..»

В другой раз стараемся выражать свои мысли поточнее, чтобы до всех «дошло», но и это не гарантия: у читателей разный интеллектуальный уровень, разный жизненный опыт и эмоциональный багаж. Быть понятым всеми – это невозможно.

Нужно коротко упомянуть, что существует еще и «внутренний критик», он очень смахивает на совесть и тоже «живет» у нас внутри. Про совесть говорят, что она похожа на хомяка: или спит, или грызет. С внутренним критиком может быть также, мало того, что есть рецензенты снаружи, так еще и этот: время от времени просыпается и начинает грызть. Не сдавайтесь и не опускайте руки, его «критика» тоже должна быть конструктивной. Если вы верите, что он может помочь, учитесь у него, если нет – поставьте его на место и мысленно заткните ему рот тряпкой. Так вы получите на некоторое время отдых от него. Хорошо помогает.

Как писательница и читательница, вы, вероятно, будете и сами писать рецензии. Если у вас возникает желание разгромить какого-либо автора как личность, то это непрофессионально. В литературе речь идет о литературе, а не о сведении счетов. Подумайте заранее, в самом начале своей литературной карьеры, как вы будете провозглашать глубокие и прекрасные истины в своих произведениях (а это отличительный признак хорошей литературы), если запятнали себя в какой-нибудь литературной склоке. Кто вам поверит, кто вас услышит?

Урок 5. Ограничивающие убеждения

Психологические блоки и ограничивающие убеждения приводят к таким эмоциональным состояниям, когда человек не в состоянии проявить в полной мере свой творческий потенциал. Человек чувствует в себе немереные силы, бесчисленное количество идей, гениальных проектов, именно! – чувствует в себе, подозревает в себе их наличие, и они так просятся наружу, но он никак не может их «выродить».

Здесь речь не идет о лени или недисциплинированности, совсем нет, – это может быть достаточно тяжелым состоянием – идти с таким огромным багажом по жизни, которое может закончиться в конце концов неврозом. Занятие разными видами искусства имеют терапевтическое воздействие на психику и облегчают состояния.

Человек заблокирован, зажат и не может выразить себя, проявить свой творческий потенциал, реализовать его. Это может привести к отчуждению от общества, развитию вялотекущих психосоматических заболеваний, изменению личности.

Надо понимать, что человек не рождается с блокировками и ограничивающими убеждениями, он приобретает их в течение жизни, и не существует людей, у которых не наблюдаются те или иные блоки. Они могут быть более серьезными или менее, явными или неявными. Некоторые живут в нас в латентной форме и дают о себе знать в самый неподходящий момент. Это как вулкан, который спит, когда он проснется, никто не знает, с какой силой будет действовать – тоже. Такие «вулканы» открываются во время шока, стресса, болезни, истощения. Если вы знаете свой блок и не можете от него освободиться, обратитесь к специалисту, иначе вам придется научиться с ним обходиться и жить. В этом случае вам будет казаться, что вы действуете по шаблону и никак не можете от него освободиться.

Большинство людей не знает о своих ограничивающих убеждениях, тем более не задумывается на эту тему, а просто пожинает плоды их влияния в виде нерешительности, страхов, неудач, комплекса неполноценности. Если вы считаете, что у вас нет блоков и в эмоциональной сфере с вами все в порядке, то найдите в интернете медитацию на тему «Работа с внутренним ребенком» или «Излечение внутреннего ребенка» и проведите ее. По реакциям во время медитации вам будет ясно, есть ли у вас проблемы. Это только один из примеров.

Хотя слово «проблема» – не самое здесь подходящее. Заменим его на «задача», после медитации (а вариантов этой медитации большое количество в свободном доступе) вам будет ясно, стоят ли перед вами определенные задачи по устранению эмоциональных блоков, которые мешают не только в творчестве, но и в повседневной жизни.

Мы имеем свойство забывать неприятное, это весьма полезное свойство психики. Если б мы помнили обо всем, что случилось с нами с момента рождения, то были бы эмоционально перегружены, а некоторые бы попросту сошли с ума. Это хорошо, что мы не помним всего, но это не означает, что неприятное исчезло, как исчезла память о нем. Нет, все эти переживания «сидят» в нас, в подсознании.

Первые травматические события относятся к раннему детству, некоторые специалисты считают, что само по себе рождение является травмой: выход ребенка из утробы матери, из комфортных условий в открытый бескрайний мир. Затем происходят «мелкие» события в детстве: прищемили палец в детском саду, во дворе стукнули по голове совком, шлепнули родители, – мы всего этого не помним, – слишком раннее детство.