Людмила Стрельникова - Перст судьбы Страница 6

Если же взять ситуации «К» для девяностого Уровня, то они будут способствовать совершенствованию и положительных индивидов, и отрицательных этого же Уровня, но качественно они будут нарабатывать в них противоположные типы энергий. Например, если один учёный станет творить через абстрактное мышление, а другой – через числовые вычисления, то нарабатываемые качества их душ будут соответствовать противоположным Системам Космоса, хотя они оба могут пребывать в одной ситуации.

Элементы программы

Зададимся вопросом – из каких элементов состоит программа?

На техническом языке ситуации будем именовать контрольными и второстепенными точками программы. Рассмотрим простую программу (рис. 4). Она представляет собой план действий человека на протяжении определённого периода времени, который составляет длительность его жизни. Детство и юность занимают время t 1, молодость – t 2, средний возраст – время t 3 и t 4, старость – t 5. Рождение и пуск программы выражает контрольная точка О, смерть и завершение программы – контрольная точка Д.

Рис. 4 Программа жизни человека

Схема программы строится из прямолинейных, т. е. жёстких участков, которые индивид проходит принудительно без права выбора в ситуациях. Это участки О – А, Б – В, Г – Д.

Так как эта программа относится к совершенствованию положительных индивидов Бога, то она включает в себя варианты выбора путей своего развития. Это пути 1, 2, 3 в молодые годы и пути 4, 5, 6 – в зрелые годы. Пути человек выбирает сам по-своему усмотрению. Точки выбора – это конкретные ситуации (точки А, В, Ш, С), соответствующие контрольным точкам, т. е. ситуациям, которые обязательно состоятся не зависимо от желания индивида. Эти ситуации идут жёстко, и он их миновать не может.

Точки Б и Г – это ситуации (тоже контрольные точки), к которым должен прийти индивид в любом случае, какой бы путь развития ни выбрал. Это, так называемые, итоговые ситуации. Индивид их избежать не может, но благодаря наличию вариантов он придёт в них с разным жизненным опытом и разными наработанными качествами.

На пути 1 человек наработает одни качества, на пути 2 – другие, а на пути 3 – противоположные, чем на пути 2. Человек изменится качественно, а это будет влиять на его характер и последующее поведение. Понятно, что если человек пойдёт по пути творчества, развитие которого даёт путь 2, то он приобретёт одни качества характера, а если пройдёт через тюрьму, которую ему уготовил отрицательный путь 3, то характер его станет совершенной другим. Поэтому человек не просто выбирает ситуации будущей жизни, но и механизмы построения качеств своего характера.

Но в любом случае после сделанного выбора индивида вернут в итоговую точку, корректирующую его дальнейшее развитие в направлении к Богу. Дальше в ситуациях будут бороться за то, чтобы по возможности исправить отрицательные влияния или ликвидировать просчёты положительного пути, ибо последний может способствовать развитию в индивиде зазнайства, потере бдительности или активности.

Молодая душа способна набрать ряд отрицательных качеств и в положительных ситуациях, поэтому корректировка всегда необходима с целью – показать человеку его недостатки. Именно для этого служат итоговые ситуации.

Контрольные точки могут быть разными по качеству. Например, взять точки 2 и А. Обе содержат жёсткие ситуации, которые избежать индивид не может, но в контрольной точке А ему предоставляется выбор, то есть сама ситуация жёсткая и её избежать невозможно, но в ней индивид может совершить выбор. А контрольная точка 2 этого выбора уже не содержит.

Контрольные точки – это те события, которые человек избежать никак не может. Они имеют жёсткую схему построения. На схеме им соответствуют ситуации О, А, Б, В, Г, Д (рис. 4).

Второстепенные точки – это события, которые возможно избежать. Они могут произойти, а могут и не произойти. Всё будет зависеть от выбора индивида в ситуациях выбора. К второстепенным точкам относятся: на пути 1 точки Г, П, Ж; на пути 2 – точки И, Л, М, С; на пути 3 – точки Е, Ш, Ф.

Точки – это ситуации, а ситуации – это какие-то события. Например, к событиям можно отнести рождение человека, утренник в садике, первый день в школе, встречу с другом или девушкой и т. д. Но в программе много последовательных действий, которые выражают не события, а связующие элементы жизненных действий. К ним можно отнести точки 1, 2, 3 и т. д.

Что подразумевается под связующими элементами в жизни, какие действия? Например, хозяйка готовит обед, а это множество подготовительных операций, (чтобы сварить простой суп, требуется произвести несколько разных действий), затем накрывает на стол, кормит членов семьи, моет, убирает посуду, после чего переключается на другую домашнюю работу, то есть выполняет ряд последовательных действий, заполняющих день её обычной жизни. Или когда человек готовится ко сну: он чистит зубы, стелет постель, читает на сон грядущий газету, затем спит до утра. И это всё – не события, а связующие элементы программы, т. е. действия, которые позволяют перемещаться человеку в пространстве, заполнять картины жизни последовательными движениями и ощущать течение своей жизни во времени. Они являются необходимыми и повседневными, не формируясь в яркие события. Без этих связующих элементов невозможно течение жизни, через них происходит разворот программы временем.

Эти же связующие элементы жизни подводят индивида к каким-либо более или менее значительным событиям жизни. Всё, что память фиксирует, как отличающееся от повседневной обыденности, уже можно выделить в маленькие события, наполняющие его жизнь определённым смыслом и содержанием.

Но бывают и яркие события, добрые или трагические, которые врываются в жизнь и переворачивают всю жизнь. Это – свадьба, армия, авария, пожар, наводнение, встреча с преступником, победа на конкурсе, поступление в институт и т. д. То есть события бывают маленькие и большие, незначительные и потрясающие, и каждое несёт для человека определённые задачи.

Между контрольными и второстепенными точками находятся связующие элементы программы (точки 1, 2, 3), которые охватываются временем и управляются им. В связующих элементах даётся частичная свобода действий, которая позволяет человеку чувствовать себя свободным и независимым. Например, вечер он может заполнять досугом по-разному: смотреть телевизор или читать книгу, слушать магнитофон или мастерить деревянную полку для книг, изобретать двигатель для машины или писать стихи. У человека обычно имеется определённый набор таких связующих элементов, с помощью которых он строит картину своего вечера или утра. Выбор то одних из них, то других, позволяет ему ощущать себя свободным. Но многие выйти за пределы этой ситуации домашнего быта не могут.

Контрольные точки программы – это события, построенные по жёсткому исполнению их. Это то, что именуется Роком, Судьбой, то есть что неминуемо происходит в жизни, не предоставляя человеку права выбора – участвовать в них или не участвовать. Ни одной контрольной точки индивид обойти не может.

Почему такое жёсткое исполнение включается в программу?

Причина кроется в следующем.

Во-первых, человек должен проходить ситуации своего Уровня развития и не залазить в вышестоящие.

Во-вторых, он должен отрабатывать карму и исправлять ошибки прошлых жизней.

В-третьих, он должен прогрессировать и поэтому обязан участвовать в таких событиях, которые способствуют наработке в его матрицу тех видов энергий, которые способствуют его прогрессу и повышению энергопотенциала души, позволяя подняться на следующий Уровень. Сам человек не знает, что он уже наработал в душе, что не наработал, где верх в развитии, где низ, что положительно, а что отрицательно, поэтому его Свыше заставляют через программы участвовать в таких ситуациях, которые способствуют набору в ячейки матрицы нужных энергий по жёсткой схеме, то есть принудительно. А накапливаемые в матрице энергии формируют качества его характера, будущие и настоящие свойства, таланты, интеллект.

И, в-четвёртых, человек должен производить для иерархических Систем определённые типы энергий, необходимые Им для своих нужд. А это тоже требует его участия в некоторых ситуациях, которые принудительно заставляют его производить то, что нужно Высшим.

Почему мы употребляем слово «принудительно», хотя понимаем, что оно вызовет протест во многих душах? Если человека не заставлять делать то, что нужно для его прогресса, он скатится на путь полной деградации, потому что счастье в понимании низкого индивида – это лежание на диване и ничего не делание. Низкие не видят цели своего развития, поэтому их к ней приходится направлять насильно. Если же говорить о достаточно развитых индивидах, то они вязнут в своём консерватизме, в приверженности к старым идеям, и, тем самым, тоже обрекают себя на деградацию. Поэтому и их тоже приходится направлять в развитии в нужную сторону.