Как стать организованным? Личная эффективность для студентов - Рон Фрай Страница 25

читал книги в области общественных наук. Я читал главы, посвященные Франции и Дальневосточному региону, и имел довольно хорошее представление об этих областях, но не имел никакого понятия об определенных событиях в глобальном контексте. С большим количеством занятий и мультикультурными образовательными программами вам, возможно, станет еще сложнее «связать» события в XVII веке во Франции или XIX веке в Африке с тем, что в это время происходило в остальном мире (например, в Соединенных Штатах).

Отличным инструментом, который поможет преодолеть эту сложность, станет временная шкала, которую вы сможете периодически обновлять. Она поможет вам визуализировать хронологию и запомнить взаимоотношения ключевых мировых событий.

Упрощенная и сокращенная временная шкала, посвященная литературной жизни Джеймса Джойса, будет выглядеть примерно вот так (я предлагаю вам создать горизонтальную временную шкалу, но с разметкой страниц этой книги это сделать довольно трудно, поэтому здесь предлагается вертикальная версия):

1882 – год рождения

1907 – «Камерная музыка»

1914 – «Дублинцы»

1916 – «Портрет художника в юности»

1918 – «Изгнанники»

1922 – «Улисс»

1927 – «Пенни за штуку»

1937 – «Собрание стихотворений»

1939 – «Поминки по Финнегану»

1941 – год смерти

Отсюда сразу видно, что он родился после гражданской войны в Соединенных Штатах, когда в стране был подъем в производстве и резко увеличивалось население, а умер в начале Второй мировой войны. Если вы добавите информацию о других литературных деятелях этого же периода, то надолго запомните, что Джойс, Вирджиния Вульф, Эзра Паунд, Уильям Батлер Йейтс, леди Августа Грегори, Чарлз Дарвин, Джордж Элиот и Дейвид Герберт Лоренс, что среди прочего они были современниками. Добавляя информацию о событиях, которые не связаны с литературой, вы сможете связать этих писателей, их работы с тем, что происходило в это время в Соединенных Штатах, Великобритании, Африке и т. д.

Создание дерева концепций

Еще один отличный способ, чтобы уменьшить количество слов в ваших записях и чтобы сделать их более запоминающимися, – это нарисовать дерево концепций. Как и временная шкала, дерево концепций – это визуальное представление отношений между несколькими ключевыми фактами.

Как говорится, «одна картинка стоит тысячи слов», поэтому временная шкала и дерево концепций будут намного полезнее в запоминании материала, чем большое количество слов, в особенности касательно концептуального материала. Например, можно изобразить категории и специфичные типы животных следующим образом:

Составьте список терминов

Во многих вопросах на экзаменах по различным предметам необходимо дать определение каким-то терминам. Ваш преподаватель по физике спросит вас, что такое векторы. Учитель математики спросит о дифференциальных уравнениях. Профессор истории захочет, чтобы вы хорошо разбирались в теме холодной войны. А преподаватель английской литературы захочет услышать от вас о поэтах романтизма.

Во время прочтения учебника выписывайте все новые термины, которые кажутся важными, а также их определения. Обычно я обводил термины и их определения в квадрат, потому что знал, что их спрашивают чаще всего, а такое выделение позволяло мне обратить на них внимание, когда я буду повторять материал.

Постой! Ты еще не закончил

После того как вы закончили делать пометки по главе, пробегитесь по ним и пометьте наиболее важные из них звездочкой или текстовыделителем. Возможно, у вас будет выделено от 40 до 50 % всех записей. При подготовке к экзамену необходимо читать все заметки, но звездочки будут указывать на наиболее важные детали, в то время как содержание главы будет еще очень свежо у вас в голове.

Итак, когда вы делаете записи по прочитанному материалу учебников или других материалов, необходимо:

– быстро пробежаться по всей главе перед тем, как начать читать ее. Обратить внимание на подзаголовки, выделенные термины, выводы в конце главы, чтобы понять, о чем идет речь в этой главе;

– внимательно прочитать каждую часть. Чтобы при повторении «ключевые» моменты главы помогли вам понять материал, вы должны читать на понимание, а не на скорость;

– делать записи сразу же после прочтения материала, используя план, временную шкалу, дерево концепций и список терминов в случае необходимости;

– отмечать звездочкой или текстовыделителем ключевые моменты, когда вы повторяете материал по вашим записям.

Записи по вашему исследованию

Во время учебы в школе или университете вас точно попросят провести обширное исследование для курсовой работы или какого-то крупного проекта. Это, действительно, будет ответственным заданием. Ведение записей станет одним из аспектов выполнения этого задания, но очень важным.

(Перед тем как в этой главе я покажу вам отличный способ ведения записей для вашей курсовой работы или отчета, я советую вам прочитать книгу «Писанина». Она полностью раскрывает все важные шаги, начиная с выбора темы и составления конспекта и заканчивая проведением исследования, конспектированием, чтением, переписыванием и вычиткой вашей курсовой работы.)

Как вы увидите, в процессе написания курсовой работы требуется делать записи из различных источников. Поэтому вам точно захочется иметь такую систему записи заметок, которая будет быстрой, всесторонней, эффективной и которая исключит необходимость обращаться к какому-либо источнику повторно. И что же это за система?

Прекрасная учетная система

Учетные карточки уменьшат время, затрачиваемое на исследование и организацию курсовой работы вдвое.

И вот как они работают.

Подготовка предварительного плана – это важный первоначальный этап в процессе написания письменной работы. Если вы завершили этот этап, значит, вы готовы собирать информацию для курсовой работы или исследовательского проекта. Теперь идите в ближайший магазин с канцелярскими товарами и купите пачку карточек «3Ч5».

В процессе поиска информации вы увидите, что в некоторых источниках очень много ценной информации, в то время как в других такой информации почти нет. Когда вы поймете, что будете использовать какой-то из источников, то нужно сделать библиографическую карточку:

1. Верхний правый угол карточки. Напишите идентификационный номер библиотеки (например, Десятичная классификация или Классификация Библиотеки конгресса США) или какая-либо другая информация, которая поможет вам определить материал («Научный читальный зал», «Главное здание библиотеки, 3 этаж» и т. д.). Если это онлайн-источник, внимательно скопируйте URL-адрес.

2. Основная часть карточки. Напишите Ф.И.О. автора, начиная с фамилии, если они указаны. Добавьте название статьи, если есть. Напишите и подчеркните название книги, журнала, веб-сайта или какого-то другого источника. Добавьте другие данные: такие, как дату публикации, издания, номер тома или номера страниц, где вы нашли статью или какую-то важную информацию.

3. Верхний левый угол карточки. Пронумеруйте карточку: в карточке для источника, который вы хотите использовать первым, поставьте № 1, для второго – № 2 и т. д. Если вы случайно пропустили какой-то номер или для написания работы вам эта карточка совсем не понадобилась, не переживайте. Важно лишь то, что у каждой карточки свой номер.

При заполнении карточек для каждого источника вы